化学实验视频在初中化学理论教学中的作用探讨

对初中化学教学现状进行了分析，同时阐述了理论课与实验相结合的化学教学方式的理论依据，说明了课题研究的意义以及初中化学理论教学与实验视频教学相结合的表现形式，并提出了采用实验视频辅助理论教学过程中需要注意的问题。在化学教学过程中，正确对待和运用理论课教学与实验视频教学相结合的教学手段，能够提高学生学习化学的兴趣，有助于增强对化学理论知识的理解，提升化学教学的效果。     

计算机概念教学的内容及对策

介绍有关概念教学的重要性及在概念教学中重视培养学生的思维能力、概念教学过程中应注意的问题和概念教学中采取的包括淡化、浅化、深化、跨越,在概念教学中应注意的问题,     

浅谈分层教学在初中化学中的教学实践研究

为了中华民族的复兴,为了每一位学生得到发展,在初中化学教学过程中,采用分层教学能够为每个层次的学生进行针对性的教学,使课堂效率和质量得到提高,本文结合初中化学一线教学工作实际,探讨如何有效地将分层教学应用到初中化学教学过程中,让学生在接受能力之内学习到最有效、最多的知识,希望可以为初中化学教学提供一定的借鉴和参考。     

热力学中基本概念的教学初探

针对物理化学学科本身的特点,阐述物理化学热力学内容的重要性。从目前物理化学教学状况出发,分析热力学教学过程中存在的问题。通过精选例题,巩固对概念的认知;分析概念,精准讲解概念以及易混淆概念的串并分析等途径加深学生对相关概念、公式及定律的理解和运用,从而达到提高学生学习兴趣,提升物理化学教学效果的目的。     

初中化学利用思维导图培养学生物质转化观的教学策略

在初中化学教学中，利用思维导图将核心物质转化关系结构化，实现学生思维可视化，可促进学生转化观形成。首先在认知结构背景下建构物质转化观的思维模型，然后对思维导图在初中化学物质转化教学中的应用原则、实施阶段和教学策略等方面进行了阐述，起到提升知识应用价值，内化物质转化观的作用。     

关于初中化学基本概念教学的思考

对初中化学基本概念的学习和掌握,关键在于理解,既要明确概念的涵义,又要抓住概念的本质,弄清不同概念间的区别和联系及它们的应用范围。 1 明确概念的涵义,抓住概念的本质 明确概念的涵义,就是要特别注意它的准确性,例如分子的概念:“分子是保持物质化学性质的一种微粒。”如说成“组成物质的一种微粒”等就不准确。教学时应多设     

物理化学的概念教学的启发式模式的构建

通过对目前物理化学教材内容和讲授模式的分析,针对在概念著述和课堂讲授中存在的误区,结合物理化学家吉布斯的启发式教学典故,本文构建一种"立足客观自然、环环相扣启发"的概念教学模式,以"焓"概念的讲授为例,化抽象为直观,收了良好的教学效果。启发式模式对当前物理化学的概念教学有重要的参考价值。     

在滴定分析实验教学中树立正确的“量”的概念

"量"的概念是分析化学中的重要概念。对滴定分析实验中学生在"量"的概念上存在的一些问题的进行了分析。结合教学实践,从理论教学、实验数据的记录与处理、正确选择实验仪器、规范实验操作等方面提出了在滴定分析实验教学中树立正确的"量"的概念的措施。     

浅谈概念剖析在机械原理课程教学中的运用

在机械原理教学过程中笔者发现,学生不能够灵活学习和应用本门课程中的相关知识,通过与学生的沟通和对其进行答疑发现,很多情况是学生不能够很好地掌握机械原理中的一些主要概念。本文从概念在机械原理学习的重要性论起,在课堂教学中采用理论联系实际,做到对机械原理课程中的概念讲解清楚、准确和简洁明了,深挖概念中的关键词以及运用公式和图形表示概念,收到了较好的教学效果。     

化学核心素养导向的初中化学教学案例

通过实际的教学案例，分析了如何实现“宏微结合的化学观念”“科学态度与责任”“科学思维”等化学核心素养导向下的初中化学教学。     

初中化学课堂教学有效性的实施与分析

近年来,随着教学改革的推进,对于初中化学课堂教学提出了更高的要求。研究分析了影响初中化学课堂教学有效性的因素,提出了初中化学课堂教学有效性的实施策略。主要有优化教学设计;灵活运用教学方法;提高学生课堂参与度;增加教师自身能力等四个方面。     

开展材料化学专业综合化学实验提高学生实践和创新能力

实验教学是高等学校培养学生实践能力和创新能力的重要手段,探讨了材料化学专业开展综合化学实验的必要性,并探索了怎样构建综合化学实验体系,以及进一步研究了综合化学实验内容和教学方式。     

高师化学专业有机化学实验课程的改革与探索

文章从高中化学实验的教学目标、教学内容和教学模式三方面入手,通过对12所高中化学教师的调研,分析了高中化学实验与高师化学专业有机化学实验课程的教学现状。结合高中化学课程标准(实验),提出了对高师化学专业有机化学实验教学目标、教学内容和教学模式改革的具体措施。     

高职有机化学课程精细化教学研究

定义了高职精细化的课程教学;分析了实现高职生物化工工艺专业有机化学课程精细化教学的途径。     

苯与溴取代反应实验的改进

苯与溴的取代反应是高中化学教材中的一个最基本的实验,在高中化学教学中占有十分突出的地位,具有举足轻重的作用,对学生正确形成取代反应这一有机化学的基本概念至关重要。文章结合教学实际对苯与溴的取代反应进行了改进。     

应用化学专业营销方向教学实践改革初探

为了培养复合型人才,扩展林业院校应用化学专业学生就业渠道,我们尝试在应用化学专业设立了化工营销方向。文章从设置应用化学营销方向的指导思想、课程设置特点、毕业论文和实习模式等方面对教学实践改革进行了探讨。     

新课标下高一化学教学实践与探索

高一化学教学是高中化学教学的基础,笔者在调查中发现高一新生在化学的学习过程中,在知识储备、学习方法、学习习惯等方面存在比较复杂的适应性问题,为了能让高一学生更好地实现由初中到高中化学学习的平稳过渡,笔者在教学过程中本着“以人为本”的精神,提出了新课标下高一化学教学的一些措施,如：在高一化学教学中,注重初、高中化学课程的衔接;激发学生的学习兴趣,帮助学生在学习中获得快乐的体验;培养学生良好的学习习惯和学习方法等。从而实现了化学教学效果的最大优化。     

豫南地区乡土资源在中学化学教学中的应用探讨

农村中学尽管教学条件相对落后,但农村蕴藏着丰富的乡土资源,这些资源运用到中学化学的日常教学中,能弥补教学条件的不足。本文分析了豫南地区乡土资源开发和利用的现状,并对其在中学化学教学中的应用进行了探讨。     

计算机模拟技术在化学教学中的应用

利用计算机模拟技术进行辅助教学已是当前教育发展的一种趋势,越来越得到老师的认可和使用.本文通过对当前中等职业学校化学教学中存在的问题进行研究,论述了在化学教学中使用计算机模拟技术的优势,明确了开发和利用计算机模拟技术课件的重要性,并对如何进行课件的开发作了探讨.     

工科院校环境专业有机化学的教学探讨

有机化学是环境专业重要基础课程之一。掌握扎实的有机化学基础知识和基本技能是环境专业学生今后进行环境保护特别是有机物污染的控制和改善的关键。文章针对工科院校环境专业学生的特点及有机化学学科特点,结合教师自身教学的经验和体会,从教学过程的薰要三环节即备课—授课-实验着手,对如何提高有机化学课堂教学效果进行了探讨。