“电力电子技术”课程立体化教学方式探索

＂电力电子技术＂是电气工程及其自动化专业重要的专业基础课。本文在传统教学方式的基础上,运用Flash技术对典型电力电子电路不同拓扑结构进行动画演示教学;运用MATLAB工具箱设计了典型电力电子电路的仿真实验;在基础实验的基础上,增加了与工程实践结合紧密的开放性实验环节。多种手段、多层次的教学模式增加了学生的学习兴趣,有助于学生全面掌握该课程的知识,培养学生的工程实践能力和创新精神。     

"供电技术"综合性设计性实验的探索与实践

介绍了常州工学院院级精品课程"供电技术"在实验教学环节的改革与实践.改变单一的、以验证性为主的传统实验模式,开设综合性设计性实验是培养学生的创新思维、综合能力和素质的重要手段,是提高办学质量的关键环节.通过相关大学生创新实训项目来说明怎样挖掘学生的科研潜力,最大限度地锻炼学生的实践创新能力,并取得了良好的教学效果和可喜的成果.     

改革“数字逻辑电路实验”培养创新型人才

本文以＂数字逻辑电路实验＂课程改革为背景,论述了电子信息科学与技术专业＂数字逻辑电路实验＂进行教学内容、教学模式改革的思路,强调了从观察性实验改为分析设计性实验,并介绍了实施改革的效果。由此看出提高学生的创新精神和实践能力必须贯彻到每一门课程中。     

建设“3＋1”创新实验基地 培养高素质创新人才

本文阐述了建设高水平＂3＋1＂创新实验基地的目标、思路和构架,探索了＂3＋1＂创新实验基地课程体系、教学内容和教学方式。介绍了南华大学＂3＋1＂创新实验基地建设实践获得的初步成果。     

理念的颠覆与实践：从翻转的课堂到翻转的实验——以物理实验“流体流速与压强的关系”为例

结合翻转课堂的教学实践,文章论述了在移动互联时代微课视频的设计思路和课堂物理实验教学的理念创新。以笔者的教学实践《流体流速与压强的关系》作为案例,对翻转课堂形式的物理实验探究课的设计和实施策略进行了研究,提出了＂实验也可以翻转＂的教学理念和实施方法。以期为我国实现物理实验探究的教学模式创新以及如何在实验教学中培养学生创造力、实现个性化学习提供一些借鉴。     

基于MATLAB的“数字信号处理”仿真实验

针对"数字信号处理"实验课简单、教学效果差等问题,将数字信号处理实验分设为验证性、研究性和综合设计性实验,探讨了基于MATLAB的数字信号处理实验的方法和步骤。实践表明,在数字信号处理实验中加入研究性和综合设计性实验可以培养学生的求知欲和创新意识,提高学生的综合能力。     

基于单片机课程的实验教学思考

本文介绍了单片机课程实验教学传统模式及其存在的问题,提出了改进的思路。设计性实验教学有利于训练学生的创新思维,提高学生的创新能力和动手能力,以单片机课程实验为例介绍了设计性实验课程教学的过程。通过实验教学使学生既能巩固掌握所学知识,又能理论联系实际达到实践创新的目的。     

“高频电子线路”研究性教学的探索与实践

本文论述了哈尔滨工程大学＂高频电子线路＂课程在培养学生科技创新、适应科技发展的能力和提高学生综合素质方面所进行的改革实践。提出了将课堂理论教学、实验与课程设计、学生课外科技创新实践作为＂高频电子线路＂课程教学的三个环节,有目的地将基本概念、基本原理、实践技能、实验方法、研制开发系统电路的能力分别在各个环节中实施,培养学生的＂以探究为基础的学习＂,使其掌握学习、研究和创新的方法。     

综合性、设计性实验＂三位一体＂运行模式探讨

综合性、设计性实验,是巩固学生专业知识,培养学生动手能力、综合运用学科知识能力和自主创新能力,提高学生综合素质的重要方法.本文就如何有效开展综合性、设计性实验,并基于两种实验的特点,提出了以教师为主导,以学生为主体,以实验室为依托的＂三位一体＂运行模式.     

基于单片机课程的实验教学思考

本文介绍了单片机课程实验教学传统模式及其存在的问题,提出了改进的思路。设计性实验教学有利于训练学生的创新思维,提高学生的创新能力和动手能力,以单片机课程实验为例介绍了设计性实验课程教学的过程。通过实验教学使学生既能巩固掌握所学知识,又能理论联系实际达到实践创新的目的。     

“电子技术”实验教学指导方法

实验是＂电子技术＂课程的重要教学环节。通过实验既可以验证课程的理论知识,又可以将枯燥的理论知识具体化,增加学生的学习兴致,使学生掌握一般电子电路的设计、搭接、测试技巧。本文介绍了＂电子技术＂课程实验教学的分类与教学方法,介绍了＂电子技术＂实验环节的实验指导技巧。根据各层次实验的特点,总结了实际工作中不同的教学方法。     

浅析“水污染控制工程”课程建设

＂水污染控制工程＂是环境工程专业重要的专业主干课程之一。作者通过加强学生主体地位,充分组织教学内容,改革和创新教学方法及手段,激发学生兴趣,使课程教学质量不断提高;同时探索课程教学与实践教学关系,将＂水控＂的理论教学和实验、实习与课程设计等实践教学环节有机地结合在一起,相互渗透。实践表明,学生的基础理论扎实,知识面宽,成为适应新时代的高素质创新人才。     

“大工程观”下物理化学实验课的教学改革与探索

根据“大工程观”和新世纪人材培养的要求,针对目前物理化学实验教学现状和教学中存在的问题,进行了物理化学实验教学改革探索。增加了综合设计性实验内容,搭建了实验教学网络平台,改变了传统的实验教学模式。增强了学生学习的主动性,培养了学生的创新意识、创新能力和工程实践能力,提高了学生的实验效率和实验质量。     

"大工程观"下物理化学实验课的教学改革与探索

根据"大工程观"和新世纪人材培养的要求,针对目前物理化学实验教学现状和教学中存在的问题,进行了物理化学实验教学改革探索.增加了综合设计性实验内容,搭建了实验教学网络平台,改变了传统的实验教学模式.增强了学生学习的主动性,培养了学生的创新意识、创新能力和工程实践能力,提高了学生的实验效率和实验质量.     

高职综合性实验与设计性实验的探讨

改革开放的形势下,各高职学院都在进行实验改革,不断充实、更新实验内容,改进教学方法,开设了相应的综合性和设计性实验,培养了学生的综合实践技能、分析解决问题能力和创新能力.探讨了高职类综合性实验和设计性实验的特点,开展形式与进行方式.     

现代电子设计技术在大学物理创新性实验中的应用

以EDA技术为代表的现代电子设计技术为学生提供了实现创新实践的工作平台,本文对其应用过程中实验项目设置、实验教学策略、实验效果评价等方面进行研究和实践,以更好地激发学生创新积极性,培养其创新能力和工程实践能力.     

创新实验教学模式的研究与实践

本文结合河南农业大学理学院创新实验室建设及创新实验课程改革的经验,系统阐述了课堂教学与创新实验的结合方法,以及创新实验室的管理体制、学生集中实践环节、实验室开放运行环节、实验设备方面的改革措施。自从实验室对全校学生开放以来,教学实验的效果显著,极大提高了学生的动手能力和创新能力。     

“电力电子技术”实验教学质量提升研究

“电力电子技术”课程实验教学对培养电气类工程技术人才非常重要。从实验课程教学的基本规律及现状出发,在实验教材、授课方法、考核制度等方面进行探索创新以提高实验教学质量,主要包括优化实验教学内容、发挥多媒体在实验教学中的优势;夯实基础知识、提高验证性实验效率;科学考核,加强互动反馈等方法。实践结果表明该方法对学生的自主学习能力、工程实践能力和创新创造能力的提高均有较好的促进作用。     

创新实验教学模式的研究与实践

本文结合河南农业大学理学院创新实验室建设及创新实验课程改革的经验,系统阐述了课堂教学与创新实验的结合方法,以及创新实验室的管理体制、学生集中实践环节、实验室开放运行环节、实验设备方面的改革措施。自从实验室对全校学生开放以来,教学实验的效果显著,极大提高了学生的动手能力和创新能力。     

水文测验类实验项目教学方法改革探索

在参照国内外高校水文测验类实验项目教学内容体系、教学方法和教学手段的基础上,结合西北农林科技大学实际情况,以培养＂高素质,重实践＂的创新性人才为目标,改革优化实验方法,提出＂理论引导—视频演示—现场演示—亲自动手＂的四环节实验教学思路,采用多种方法相结合的教学方法,提出了＂实验报告＋现场答辩＋实验项目演示＂的考核方法,以期不断深入实验教学改革、提高教学质量,调动学生的学习积极性和主动性,培养具有创新能力的人才。