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创造性思维是人们在创造性活动中所采取的思维形式和思维方法的总称，是一种具有重要意义的思维方式；它是人类心理活动的高级过程，这个过程不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，且能引导人们不断地去探索新知识，解决新问题，从而产生前所未有的思维成果。它具有流畅性、灵活性、独创性和精密性等品质特征。创造性个性包括冒险性、挑战性。好奇心和想象力等品质。因此，要培养创造型人才，就必须对其思维品质及创造性个性品质进行培养。然而，在传统的教学中，最强大、最顽固的是教师的“权威”——教师讲，学生听；教师设问，学生回答，… 相似文献
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审美教育又称美育，是指培养和树立高尚情趣和审美观点，提高感受美和创造美的能力，形成完美的人格，实现人的全面发展的教育，品德教育是美育中的一个重要环节。我们现在使用的山东省出版的全日制五年制小学美术教材有许多加强学生心灵美的教育，培养学生良好品德的命题创作题材。但教材中缺乏文字方面的详细说明，教师应该认真研究和挖掘这方面的问题，联系实际，配上生动活泼的文字讲解，通过教学达到培养学生良好品质的目的。下面是我在教学中根据教材内容对学生进行心灵美的教育的一些尝试：一、利用教材对学生进行热爱国旗，热爱祖国… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：中小学要“办出各自的特色腰“注意发现和培养有特长的学生”。这是党和国家给学校提出的一个重要课题，即实施特长教育，培养合格加特长的学生。所谓特长教育，就是培养和发展学生个性特长的教育。这个问题在新的历史条件下极为重要．实施特长教育，培养合格加持长的学生是全面贯彻党的教育方针的内在要求，也是进行素质教育的一个方面。社会主义的学校教育是为了培养德、智、体全面发展的人．我们说的全面发展的人只能是既具有向各方面发展的基础，又在此基础上发展某一方面特长的人，即合格加特长… 相似文献
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自我意识是个体对自己的认识和态度，自我意识的发展在个性形成中占有极重要的地位，人的兴趣、能力、性格、情感意志和道德行为无不受自我意识的制约和影响。初中学生是儿童期向青年期过渡的时期，这一阶段，不仅身体急剧变化，而且自我意识也在急剧发展，因此，我们必须高度重视初中生自我意识的培养。培养初中生的自我意识应注重由低到高的层次顺序。一、引导学生正确地认识自己首先是让学生自我描述，如召开“跨入初中的我”，“我是谁”，“老师眼中的我”，“学生眼中的我”，“14岁的我”等主题班会，通过写我、谈我，在自我的描述中… 相似文献
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情感培育是现代人格教学的核心之一，在设计教学目的时，把情感培育放在各个环节的首位，动之以情，建立和谐的民主关系，必须尊重学生的差异，同时应用异步教学，培养学生个性发展，让音乐贴近学生的现实生活。 相似文献
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良好的思维品质，是在学习及生活实践中形成的，它是学生进行思维活动的基础，也是衡量学生智力发展的重要标志。培养学生良好的思维品质，有助于他们在学习中发现问题，认识问题，解决问题，也有助于他们将来的发明创造。那么，在语文教学中怎样培养学生的思维品质，发挥语文教学的整体功能呢？下面谈谈我在教学中的几点做法：一、培养思维的广阔性思维的广阔性，是指思维的广阔程度，指人在思维过程中能着眼于事物间的联系，全面地看问题。在语文教学中培养思维的广阔性，可使学生能从事物的不同方面认识事物，开阔眼界，丰富知识。为此，… 相似文献
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课堂教学是学校实施素质的主渠道之一。语文教学着眼于学生素质的培养和提高，使语文教学真正成为集知识智慧、思维品质、心理行为和人格道德为一体的带有很大综合程序的素质教育活动。 相似文献
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学生作文应该有自己的个性。这是培养学生创新品质的需要。在作文教学中 ,要改革教学方法 ,按照形式与内容统一的原则 ,给学生创造发挥个性的写作空间 ,创设多种写作途径 ,指导学生在作文时写出个性。 相似文献
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浅谈如何在中学历史教学中培养学生健全的人格 总被引：1，自引：0，他引：1
目前在中学教育中,重智能、轻人格这一片面的教育现状已引起广泛关注,历史教师要充分利用历史课程得天独厚的条件培养学生健全的人格:挖掘历史资源中人格教育元素对学生进行人格熏陶;更新教学理念、改进教学方法,对学生进行人格塑造;充分利用活动课型对学生进行人格完善等是中学历史教学中培养学生健全人格的有效途径。 相似文献
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论学生创造性思维能力的培养 总被引：2，自引：2，他引：0
培养学生良好的思维品质始终是教学的目标之一 ,也是实施素质教育的重要内容。本文从激发认识兴趣、开拓知识领域、鼓励探索求异、克服意义障碍、充实课外活动五个方面阐述了课堂教学中怎样培养创造性思维能力。只有把创造性思维与创造性个性结合起来综合培养 ,才能培养出具有创造能力的优秀人才 相似文献
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我国教育由培养知识型人才向创新型人才的转变是新世纪对教育的呼唤，是素质教育的重点。小学阶段是打基础的重要时期，激发学生创造欲望，培养学生的创造品质是小学教师的重要任务。因此，小学教师要积极改进教育教学方法，通过营造创新氛围、激发创新兴趣、体验创新快乐、思维训练、鼓励自信来培养学生的创新品质。 相似文献
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转化后进学生是班主任工作的一项重要内容，而能否有效地把这些学生转化过来，就成为衡量班主任工作成绩的一个重要标志。经验表明，如果我们在班级工作中自觉地运用“期望效应’他一般原理，往往能使我们的“转差”工作收事半功倍之效。期望效应又称皮格马利翁效应，是指教师将其对学生的希望和要求通过各种渠道巧妙地传递给学生，使之按自己的期望健康发展的一种心理效应。心理学的研究和教育实践证明，教师热爱学生，对学生抱有良好的“期望”，可以产生积极的效应。美国心理学家罗森塔尔等曾对一所小学进行了“预测未来发展的测验”，将… 相似文献
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毕业设计是大学阶段培养学生的最后一个重要环节，是对学生进行一次难度较大的多学科性综合训练。通过毕业设计一方面可以反映学生对理论知识的掌握程度及实际动手能力；另一方面，从毕业设计过程中可以看出各学科教学过程中存在的问题和不足，为今后教学改革提供具参考价值的实际资料；第三，通过毕业设计使教师与学生增进了解和沟通，便于开展有人工作，培养社会主义建设的合格人才。一、毕业设计方向的确定在毕业设计方向的确定上，我们的具体作法是，在学生的第七学期末至第八学期初，由指导教师填报科研项目、研究方向、需要毕业生的人… 相似文献
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初中学生正处在由儿童向青少年的过渡时期，他们一方面从心理上想摆脱对成人的依赖，渴望独立自主．要求自己的事情自己去做；但另一方面又不知怎样去做．极易盲目模仿，养成一些坏习惯。在此期间教师应因势利导．狠抓“养成教育”。《中学生日常行为规范》（以下简称《规范》）对中学生的学习、生活等方面的日常行为都提出了具体、明确的要求。认真抓好《规范》的贯彻落实．将《规范》要求变为学生的自觉行为，对于培养学生形成良好的行为习惯和个性品质．对于促进班民、学风建设，对于学生逐步实现自我管理的目标都具有重要意义。为此我对… 相似文献
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培养和发展学生的个性思维能力,是新课程提出的一个重要理念。提高学生个性思维发展水平有利于培养学生的创新能力。 相似文献
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在学校由应试教育向素质教育转轨的今天，培养学生的科学素质（科学知识、科学品质、科学能力、科学方法、科学意识等）尤为重要。多年的教学实践使我体会到，化学实验对于学生掌握科学知识，发展智力，培养能力，养成严谨、求实的优良品质和科学态度，掌握探讨问题的科学方法，形成良好的科学意识，有着十分重要的作用。一、化学实验是学生掌握科学知识的重要环节培养科学素质的首要方面，就是要学牛熟练地掌握“双基”c基础知识、基本技能是千百年来人为留下的宝贵遗产，是今后从事科学研究和工作的基础，也是培养科学能力的基础。而通过… 相似文献
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心理咨询，就是利用心理学原理、原则和方法，通过咨询者的语言、文字或其他形式给咨询对象以帮助、疏导和教育的工作过程。它是本世纪末发展起来的一门应用科学。我国从八十年代开始，在一些大中城市和高校，陆续开展了心理咨询活动，有的还专门设置了机构。高校心理卫生咨询活动的开展，对培养学生健康的心理人格，提高其心理素质，起到了积极作用，从而，促进了党的教育方针的全面落实，尤其是促进了学校德育工作的开展。现在，一些中专、中学根据学生工作的需要，也陆续开展了心理咨询活动，并把这一形式作为对学生进行德育教育的重要渠… 相似文献
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课堂教学是学校实施素质的主渠道之一。语文教学应着眼于学生素质的培养和提高 ,使语文教学真正成为集知识智慧、思维品质、心理行为和人格道德为一体的带有很大综合程度的素质教育活动 相似文献
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从心理学的角度讲，人总是从“需要”开始获得动力，而兴趣正是人的一种需要。对学生而言，兴趣是产生注意的基础，求知的动力，当学生对一门课发生兴趣时，他就会充分发挥自己学习的积极性和主动性，会长时间地、积极主动、心情愉快地去学习，从而也使得我们的教学获得较好的效果。我国古代的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”可见激发培养学习物理的兴趣，对中学生特别是初中生来说，就显得特别重要，然而教师又如何在物理教学中，培养起学生学习物理的兴趣呢？自己根据多年来的教学实践，同时在借鉴了别人经验… 相似文献