大学数学实验课程体系改革与实践平台构建

加强数学实验是新形势下大学数学改革的重点。分析大学数学实验教学改革的必要性,并结合我校大学数学课程教学改革和实践情况,重点探讨分模块分层次构建大学数学实验教学体系、实验教学模式改革、数学实践平台构建等关键环节。     

数学实验在计算方法课程建设中的应用

本文论述了在计算方法课程建设中,应用数学实验手段进行课程的教学改革,使学生更好地了解计算方法各种数值算法的背景、概念和设计,提高他们的探究和自学能力。     

应用数学软件实验和建模探讨

在学习研究数学软件及数学教育学的基础上,介绍了数学软件的有关知识,论述了数学实验与数学建模的概念、内容和方法,探讨了应用数学软件实验和建模课程的教学大纲,探索改革传统数学教学以及数学实验与建模课程的教学方法。     

浅谈数学实验与高校数学课程的融合

高校数学课程的教学存在着理论与实际应用脱节，解题方法过于传统化，无法跟上信息化时代步伐，无法有效利用现代科技手段的缺陷。由于理论内容相对枯燥，为了提高学生的动手应用能力，积累解决实际问题的方法，有必要将数学实验融入到高校数学课程的教学中。本文着重论述如何将数学实验逐步融入到高校数学课教学中，并指出了数学实验与数学理论教学相结合的重要意义。     

数学实验和计算机软件在高职数学教学中的应用

在高职数学教学中引入数学实验,建构"人人学数学,人人用数学"的平台,搭建数学教学与实际生活、生产中所遇问题之间的桥梁,突破黑板教学的传统模式,让学生在数学实验中真切体会数学应用的广泛性,提高对数学的认识是非常必要的。本文阐述了数学实验在数学教学中的应用,探索了新型的教学模式和教学方法。借助数学软件的优越性,分析了运用数学软件进行数学教学,对于培养学生能力和全面素质的影响。     

数学绘图实验中如何选择Matlab函数

Matlab提供了许多作图函数，但数学中只需要几种函数就可以完成作图实验，文章中只选择了几种函数及其简单格式来完成复杂的数学作图。比较了它们之间的异同。     

利用mathematica进行初中数学实验的探索

看到“数学实验”几个字人们不禁会问：做数学题不是靠一张纸、一支笔就行了吗。怎么像物理、化学一样要做实验了呢？对了，这是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事物，是数学教学体系、内容和方法改革的一项尝试。用mathematica进行数学实验是指借助于mathematica的快速运算功能和图形处理能力，模拟再现问题情境，引导学生自主探究数学知识、检验数学结论（或假设）的教学活动。     

高职高专数学软件教学之初探

高职高专是培养职业技能型人才,在校期间的学习要为将来的应用着想,数学软件的使用,既能辅助教学又能使学生学到一些技能,为此,我们在高等数学的教学中渗透了数学软件的教学。本文就这方面的教学谈一点认识,以促进高职院校高等数学的教学改革。     

利用几何画板开设中学数学试验

数学实验是一种最根本的数学方法。随着时代的发展,计算机的使用正在改变着传统数学的性质,运用计算机开展数学实验正成为数学教育改革和实践的新动向。本文以《几何画板》为例,讲述了这一数学软件的优缺点,并以《几何画板》这一数学软件为平台就数学实验的几种类型分别作了例证,论述了在视觉听觉两方面同时发挥,提高学生动手能力、主体意识,和提高学生学习的主动性方面数学实验的效果,更高效地培养学生的探索能力和科学创新精神,也更有利于学生的个性发展。     

基于现代教育技术环境下的数学实验

著名的数学教育家G·玻利亚曾指出:数学有两个侧面,一方面是欧几里德式的严谨科学,从这方面看,数学是一门系统的演绎科学;但是另一方面,在创造过程中的数学更像是一门实验性的归纳科学。利用信息技术开展数学实验,使我们可以在混乱状态中观察和捕捉到有规则的结构,这就促使并保证数学实验不仅成为数学灵感和数学发现的源泉,而且也可以成为数学研究的有效方法。几何画板、Z+Z智能教育平台和TI图形计算器等优秀的数学软、硬件面世,它们搭建的平台能为学生创设一个理想的数学实验环境。学生在作图、度量、测算和变换等实验活动中,可以摆脱繁…     

数学建模对高职学生学习能力的培养

面对学生能力和就业需求不断变化的现状,高职院校的数学教学迎来了极大的挑战,如何将数学与实际问题相结合,培养学生的自主学习能力和分析处理实际问题能力是数学教学改革的方向。本文探讨将数学建模与数学教学有机的结合,从而培养高素质实用型人才。     

基于Java Web的远程数学实验教学系统设计与实现

数学是一门基础性学科，对学生抽象推理能力以及逻辑思维能力有更高的要求，在实践教学中，可以通过实验教学增添数学学习的趣味性。为满足数学教学需求，文章主要对数学实验教学系统进行研究和设计，完成基于Java Web远程数学实验教学系统的构建，介绍设计与实现的关键技术和方法，实现在线学习的数学实验教学平台，结合使用Matlab Builder JA和Java Web技术完成数学实验教学环境的创建，将Matlab程序（参数可改）和WebFigure在Web上运行即可实现实验结果的直观显示，有效地满足交互式学习的需求，为开发数学相关教学软件提供参考。     

具身认知视角下互联网数学实验室支持的数学实验教学设计

本研究以具身认知理论为支撑,将互联网数学实验室作为开展数学实验的工具,对数学实验的教学模式进行设计与研究,并从具身认知的三个层次阐述了学生在具身数学实验中的认知建构过程.最后,作者以高中数学必修一中的指数函数一节作为本研究的验证,证明该数学实验教学模式能激发学生的学习兴趣,帮助学生理解复杂抽象的数学知识,提升数学核心素...     

发挥计算机的潜力,推进数学实验教学

计算机对数学问题的直观解释和模拟将有助于学生对数学问题的理解和快速掌握.在介绍数学实验的地位及教学实验与计算机技术关系的基础上,用案例来阐明计算机对推进数学实验教学的作用.     

用Mathematica实现数制转换的数学实验

Mathematica 7.0是一款功能强大的数学软件,教学中尝试用Mathematica 7.0编程进行二进制与十进制、八进制、十六进制互化的数学实验,对提高教学效果有一定的作用。     

Matlab在大学数学实验课程中的应用

通过介绍Matlab软件在向量组的线性相关性、线性方程组的解、矩阵的特征值与特征向量、函数导数和函数积分等数学问题的应用,说明将Matlab应用于数学实验课程,能较方便的解决数学问题,一定程度上提高学生学习兴趣.     

基于Maple系统的交巡警服务平台的设置与调度实验

基于计算机代数系统Maple,结合2011全国大学生数学建模竞赛B题需要解决的问题,通过建立数学模型,采用数学实验技术,给出了满意的解答,对于计算机相关领域的教学工作具有一定的指导意义。     

数学实验及其教育功能

随着数学新课程标准进入实施阶段和数学教育观念的变化,“数学实验”已成为中学数学教育关注的热点之一。本文就数学实验的含义及其教育功能试作初步的论述。     

将信息技术应用于高等数学课程的探讨

高等数学是我国高等教育中一门基础课程,学生普遍感觉比较抽象难懂,信息技术的应用有利于提高教学和学习效果。本文从信息技术应用在高等数学课堂中的效果,利用信息技术进行数学实验和数学建模从而提高学生学习积极性,以及网络在高等数学教和学中的应用等方面进行了探讨,从而提高高等数学的教学效果。     

基于Maple系统的灾情巡视路线

基于计算机代数系统Maple,结合1998年全国大学生数学建模竞赛B题需要解决的问题,通过建立数学模型,采用数学实验技术,给出了满意的解答,对于计算机相关领域的教学工作具有一定的指导意义。