剑桥少儿英语教学刍议

《剑桥少儿英语》是一套从培养学生的学习兴趣入手,分为预备级、一级、二级、三级共四个递进式级别的教材。本文结合调查研究、教学实践和思考,提出以下看法:1、了解少年儿童的心理特征,有针对性的进行教学;2、培养学生的学习兴趣,调动他们的积极性;3、营造良好的课堂气氛,发挥他们的主动性;4、家长需要配合。     

提升武钢员工素质的两个问题——创新理念、营造文化氛围

提升员工素质,是武钢第三次创业,实现＂四个一流＂,亟待解决的重要问题。它应紧扣形势发展的时代特征,进行全方位、全过程的思考。其中,创新理念是前提,营造文化氛围是保证。创新理念,在企业管理上,要倡导学习型组织理念;在员工培训渠道上,要确立培训是奖励理念;在员工素质的表现形式上,要注重隐性素质提升理念。营造文化氛围,应该立足于企业文化建设,在精神文化的主导、知识文化的共享、休闲文化的补充等方面展开。     

网络在线学习平台课程设计法

分析网络在线多媒体英语学习平台课程的设计原则,并举例说明了英语学习平台课程的设计方法。认为网络在线多媒体英语学习平台是少儿英语学习的趋势和必然。     

剑桥秘书证书考试对我国秘书职业教育的启示

目前我国高校的秘书学历教育和秘书职业培训与西方发达的国家相比相对滞后,职业化进程较慢,还有许多亟待改进和完善的地方。剑桥秘书证书考试系统先进的教育理念、务实的教学内容、多样的教学培训方式以及灵活科学的考试形式值得我们借鉴。     

喜忧参半的宁波儿童英语学习材料——对宁波市海曙区市场情况的调查

学习材料向来是教师、教材和教学方法三大学习要素之一。对于儿童来讲，他们的英语学习材料更加重要，这当然是取决于他们的认知特点和学习能力。作为开放型国际港口城市的宁波，英语人才的需要和重要性勿容置疑。培养英语人才从娃娃抓起也己引起家长们的广泛注意。宁波市，特别是作为中心城区的海曙区，少儿英语学习材料的种类和质量不断增加和提高。具体是个什么状况呢？笔者进行了深入调查，希望能够引起各方面的足够重视。     

高职高专院校实施学分制管理探索

学分制作为高校教学管理制度的补充,在提高办学质量,培养创新人才方面已呈现出优越性。高职高专院校实施学分制,重在“素质为基础,能力为主线”教育模式实践,体现了现代教育理念。各种规章制度的建立和管理手段的革新是顺利实施学分制的基础。     

高职英语类专业学生顶岗实习实效性探析

顶岗实习是高职教育的重要环节,应增强其实效性,加强管理,创办实习基地。商务英语专业应当与中小企业合作;旅游英语专业应当调整顶岗实习时间安排;应用英语专业（少儿英语师资方向）和英语教育专业应当增添暑期实习阶段,以提高顶岗实习的实效性。     

现代图学教育亟待解决的两个倾向性问题

随着计算机制图技术的不断发展,在工程图学的教学中出现了两种倾向：一方面是过于留恋传统的技艺,对现代的东西接受缓慢,跟不上发展的步伐;另一方面是单纯追求现代的东西,对传统的制图读图技巧丢失严重,直接影响到对图学的理解和应用。通过教学理念、大赛导向、内容标准模拟训练等方面的融合,使两种倾向并行不悖、互相补充。     

试论海洋工程中的模块化建造及质量管理控制

相比于传统的建造模式,模块化建造已经逐渐受到了海洋工程领域的认可,而且通过不断实践来看,这种新型的建造模式也为海洋工程发展起到了非常明显的推动作用,很多设计和施工方面都因为这种模式得到进步.在海洋工程中,建造设计、施工以及质量管理都是非常重要的工作内容,本文首先对模块化建造的内容进行了概述,然后介绍了在海洋工程中应用这种建造模式的条件,并介绍了集中常见的模式,最后总结了海洋工程中的模块化建造质量管理控制方面的要点,希望能够对海洋工程发展以及模块化建筑方面的理论起到一定的补充作用.     

“计算机控制技术”网络课程教学模式的探讨

随着互联网技术的发展,网络课程已经成为高校课堂教学的有益补充形式。根据常州工学院网络课程的建设标准,针对自动化专业的核心课程"计算机控制技术",进行了网络课程建设的探索,融入了自主学习与协作学习相互补充的混合式教学理念,构建了网络课程建设的课程体系,从教学内容、教学方法、教学手段等方面对"计算机控制技术"的网络课程建设进行研究与实践,达到了提升教学效果和提高教学质量的目的。     

服务区域经济、构建新型课程教学模式———以《商务英语谈判》为例

以建构主义为理论依据,以《商务英语谈判》课程为例,探讨并提出了“三二一”新型课堂教学模式,阐明其具体内容、实施方法及意义和存在的问题。     

大学英语课堂中多媒体教学与传统教学方式之比较

多媒体教学方式作为一种广泛使用的教学手段,其在英语课堂教学改革中的作用不可低估。实验研究证明:多媒体教学有其自身的优势和前景,但它不可能完全取代传统教学。大学英语课堂教学应该将多媒体教学方式与传统教学方式有效地结合。     

任务型演讲训练对大学英语口语教学的有效性研究

随着英语教学的不断改革,提高学生英语口语交际能力已经成为英语教学的重要目标。演讲集言语交流和非言语交流为一体,重在唤起听众的注意,向听众传达自己的观点、思想和感悟。文章尝试在口语课上有意识地穿插基于任务型的演讲教学和训练,结果发现公共演讲可以很好地提高学生的兴趣,调动学生积极参与课堂,有助于提高学生的自我表达能力,并为口语教学提供新的思路和培训途径。     

工学结合课程模式下高职商务英语教学改革探析

工学结合课程模式下的"商务英语"课程教学模式作为一种契合高职院校课程教学需要的全新课程观,代表了高职商务英语教学改革的趋势。本文分析了高职商务英语课程教学现状,并探讨了基于工学结合课程模式的高职商务英语课程教学改革的必要性和具体的内容,并以一个具体的单元为例介绍了改革的思路。     

CBI教学路径在专业英语阅读教学中的运用

CBI教学路径将语言教学基于某个学科教学或基于某种主题教学来进行,将语言作为学习学科知识的媒介。为语言教学提供了较好的学习平台。大学英语后阶段的专业英语阅读课教学特点使运用CBI教学路径成为可能。     

饭店专业英语教学初探

饭店专业英雄请教渖注重英语基础与口语化、实用性的英语教学,从分析专业词汇和基本句型入手,结合饭店专业知识,改革饭店专业英语的教学方法,建立教师与学生之间积极互动的“教”与“学”的关系,有助于提高教学效果。     

高校英语阅读教学中的文化教育

英语的“工具性”与“文化性”相互联系、相互影响,在教学中应做到两者兼顾。试图从文化角度出发,通过阐述英语阅读与文化的密切关系,指出大学英语阅读不仅仅是通过阅读扩大知识面、提高阅读技巧,还可以更深入地了解英语文化。     

“学法指导”在英语阅读教学中的运用

英语阅读教学是英语教学中的重要环节．在阅读教学中如果渗透学法指导,对于提高学生的阅读理解能力和扩大词汇量效果更好．学法指导是一种“素质型”指导．阅读教学中的学法指导主要落实在传授阅读方法和培养阅读习惯两方面。     

浅析英语文化教育对英语教学的作用

无论何种语言教学,其实质肯定不仅仅是教授该语言的听、说、读、写、译等基本技能,同样英语教学的根本目的也是在实施一种文化教育,所以在实施这种语言文化教育的同时就不能仅仅只向学生传输语言本身的知识,更要结合语言特点赋予其丰富的语言文化信息,这样才能更好地促进英语授受的效果。本文旨在通过理论与笔者自身大学四年英语教学实际经历相结合的方式,浅析英语文化教育在英语教学过程中所起的良好促进作用。     

复述在英语教学中的应用

介绍了一种有益的外语教学方法──复述,可以有效地开发学生思维,培养和提高学生语言综合运用能力,从而达到学以致用的教学目的。