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《物理化学》是化学工程与工艺专业比较难学的一门专业基础课程.为提高独立学院的教学质量,以学生作为教学的主角,文章从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式4个方面对《物理化学》课程教学进行了探索性改革.改革教学效果良好,使本院学生的学习兴趣、学习主动性有了较大的提高. 相似文献
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学基础课程对学生在本科学习期间知识的深化,创新意识的提高起着重要的作用。教学质量的优劣直接影响到学生的学习效果。《物理化学》是大学基础课程教学中难度较大的一门课程,为了提高学生对“物理化学》学习的兴趣以及提高教学质量,笔者在《物理化学》教学中增加了科学探研性教学方法。通过教学内容的选择、查阅文献和讨论等步骤,设计了《物理化学》-电化学章节的科学探究性教学过程。经过教学实践取得了比较好的教学效果。 相似文献
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本文从《物理化学》的学习兴趣、自我学业期待及学校支持、课业负担、课堂与实验表现、学业评价情况等5个方面对新疆大学285名少数民族学生进行问卷调查及相关分析,结果显示多数化工类少数民族大学生都知道《物理化学》的重要性,但对该课程的学习兴趣及自我期待不高、而且《物理化学》课业负担较重、学校和老师对该课程的支持与关心力度又不够、结果导致了少数民族学生《物理化学》课堂效率低下、教学效果不尽如人意。对此,笔者针对性地提出了一些建议,旨在提高少数民族学生学习《物理化学》的效果。 相似文献
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《物理化学》是高校化学相关专业的基础课。该课程由于理论内容较多,概念比较抽象,学生学习比较困难。为了提高学生的学习兴趣,本文提出了突出各部分知识点之间的联系,重视习题;利用思维导图对章节进行总结;突出理论和实例相结合;强化物理化学课程思政等方法,改善高校物理化学课程教学,提高物理化学课程教学质量。 相似文献
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《物理化学》是化学与化工类各专业本科学生的基础课程。为了进一步提升本科生《物理化学》课程教学的质量,本文针对我校本科生《物理化学》课程教学过程中存在的部分问题进行了分析。结合当前教育形式多元化的大环境,重点提出了将课程思政融入教学内容,并且充分利用网络教学形式的优点对《物理化学》课程的教学模式改革进行了探讨。为高校教学改革提供新思路。 相似文献
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通过对我国新疆大学和美国克莱姆森大学学生选择专业的时机、物理化学课程"教与学"的方式、物理化学的考核方式及目的、中美大学的淘汰率等几个方面进行比较,分析了我国大学生对《物理化学》的学习兴趣和积极性不足的原因,并提出借鉴美国高校《物理化学》教学的先进经验,将现行的以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,并提高淘汰率是提高大学生对《物理化学》学习兴趣及积极性的有效途径。 相似文献
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《物理化学》课程是化学、环境和药学大类专业的必修课程,其理论和方法是上述学科专门人才的重要基本素养,且该课程的强逻辑、重实践的特点对学生提高逻辑思维能力和自主解决问题的能力也非常重要。但长期以来,本科阶段《物理化学》课程教学总是大面积浮现出学生学习困难的现象,这在民族院校中更为凸显。本文根据笔者的实际教学和调查总结,剖析民族院校《物理化学》课程出现上述现象的原因,并提出几点改进建议。 相似文献
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自20世纪90年代工科化学理论课程改革以来,我们成功进行了以物理化学为枢纽的化学理论课程两段式教学模式的创新实践。本文通过对《物理化学》第四、第五版教材和《现代基础化学》第一至第三版教材的相关介绍,反映出课程改革创新、与时俱进的一系列进展和体会。 相似文献