探讨汽车服务工程专业大学生综合能力培养

汽车服务工程专业办学历史不长,其人才的培养模式仍在不断研究探索中。今围绕其专业综合能力的培养,阐明该专业大学生综合能力的内容与要求,探索综合能力培养途径及其培养体系,进而指出自主学习、工程实践、创新、交流合作与组织管理及社会适应等能力培养的一些具体教学环节及措施,以期对制订和完善汽车服务工程专业应用型人才培养方案提供一定参考。     

基于服务功能的实践教学模式探索——以常州工学院管理科学与工程类专业为例

针对目前实践教学中的不足,创新性地提出在管理类专业应用型人才能力培养体系中设置"服务实践"模块,弥补专业能力"拓深环节"培养模块设置的薄弱,树立"服务"的理念。对服务功能的实践教学模块在应用型人才能力培养中的定位进行了分析,结合常州工学院管理科学与工程类专业在实践中的创新,对服务实践教学模式机制的建设和教学主题对象的选择进行了总结。最后,结合实践经验对服务实践教学方式提出了优化方案,为其他专业培养学生服务实践能力提供借鉴,也为应用型高校如何培养服务型人才引入新的思路和观点。     

能力培养视角下加强高校实践教学的探索与实证研究

实践教学是应用型本科院校教学的重要组成部分,是培养应用型人才的重要环节,对提高大学生综合能力具有重要意义。以能力培养为导向,探索实践教学的创新路径,夯实师资队伍建设的基础,提升学生创新创业的能力,构建实践教学平台,增强服务社会能力。对于加强高校实践教学效果,高校应加强顶层设计,提高人才培养质量,为我国经济社会发展输送具有综合能力的复合型人才。     

规范实践教学突出高职教育特色

高职教育的目标是培养适应生产、建设、服务和管理第一线工作需要的高等应用性人才。实践教学是培养学生实践能力(特别是动手能力)的重要环节,也有助于培养学生的动脑能力、观察问题和解决问题的能力等。实践教学是实现高职教育的培养目标的重要手段和途径。分析实践教学的内涵和外延,规范实践教学内容,探索实践教学模式,策划实践教学项目是实践教学体系的重要组成部分。     

OBE模式下“O-ABCSI”模组在工程类课程教学中的应用——以“嵌入式C语言”课程教学实践为例

为探索新工科人才培养模式,加快面向汽车嵌入式技术的复合型人才的培养,在智能汽车嵌入式系统教学中,笔者探索出了OBE理念引领下的“O-ABCSI”教学模型。在“以学生为主体、以培养学生创新意识和创新能力为根本目标”的教学原则下,围绕课程目标展开教学,注重加强学生对所学专业知识的理解,提高了学生提出问题、分析问题和解决问题的工程实践能力。     

应用型本科汽车服务工程专业人才培养模式探讨

针对汽车服务行业的特点及我国汽车服务行业的发展趋势,提出汽车服务行业需要具有“一专多能”的高级复合型人才,进而针对汽车服务工程专业毕业生存在的问题,提出应用型本科汽车服务工程专业人才的培养培养模式,即“一专多能、课程模块、‘3＋1’、实践导向、校企合作”．     

高职实践教学规律探析

1　高职实践教学的地位高职实践教学的地位是由其培养目标和规格所决定的 ,高职教育不是造就学术精英 ,而是培养实干家 ,是以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才为根本任务的 ,能否培养出适销对路的“实际、实用、实干”型技术人才 ,关键在于学生是否具备包括技能、技巧和职业道德在内的职业从业能力 ,而学生综合职业能力的习得是需要系统的实践磨练的。因此 ,实践教学在高职教育教学中占有极为重要的地位。2　高职实践教学的作用2 1　技术应用能力的形成高职的实践教学不是狭隘的、功利性的技能训练 ,主要应强…     

航空制造实训中心的建设与探索

实践教学是理论联系实际的一个重要手段,是培养具有综合能力及高素质人才的重要环节。培养基础理论实、实践能力优、综合素质高的人才是本校的办学特色。实训中心不但能给学生提供最直接体验实践的教学平台,还是间接的与企业生产相结合的教学基地,是补充理论知识和巩固理论知识的重要途径,是提高教学质量和增强学生综合能力的根本保证。为了顺应当今社会的经济发展以及人才需要,根据本校实训中心情况,为培养出优秀的复合型人才,也为更好的与实践岗位接轨,我们发展出具有航空制造特色的实训教学平台,也为其他各大院校提供学习以及借鉴的经验。     

汽车服务工程专业核心课程体系的整体优化探索

随着汽车技术的快速发展,高层次应用型汽车服务人员成为社会急需的人才。通过对应用型汽车服务人才应具备的知识与能力的分析,提出了"基于学生能力培养,构建专业课程体系改革"的思路,同时对该专业课程体系改革提出了一些具体的方法和措施,为深化高校课程体系改革提供有益的借鉴。     

高等职业院校汽车类专业实践教学改革研究

高等职业教育是以技术应用能力培养为主线的教育,教学过程中的实践性环节对开发和培养学生的综合能力具有特别重要的意义。分析了汽车类专业实践教学中存在的问题,并给出了完善高等职业院校汽车类专业实践教学体系的建议。     

“汽车服务工程”课程教学改革探析

“汽车服务工程”是汽车服务工程专业的一门专业概论课,对培养学生专业意识,提高应用能力具有重要意义。文章以该课程为研究对象,对教学目标、教学内容、教学方法和课程考核体系的改革进行了有益的探索和研究。     

汽车服务工程专业应用型人才培养模式的研究

通过对汽车服务工程专业的内涵的描述,明确了汽车服务工程专业人才培养目标和规格,构建了汽车服务工程专业理论教学体系、实践教学体系和综合素质教学体系,从而形成了汽车服务工程专业应用型人才培养模式。     

高职高专汽车运用技术专业学生就业前景分析及对策

讨论了汽车工业的发展前景，同时对汽车维修服务业的现状进行了详细的调查和研究，针对汽车维修服务业对高职高专汽车运用技术专业学生的要求提出了相应的教学改革方案．     

高职中国古建筑专业的培养目标与培养模式

为加强古建筑的保护和维修工作,古建筑修缮市场亟需大量应用型高等技术应用性技术人才.对中国建筑专业的人才培养目标、毕业生应具备的能力构成及专业课程设置进行了分析.为培养社会需要的合格古建筑专业人才,在课程设置和实践性教学环节上应突出高职类教育的特点,注重培养学生的职业能力.     

汽车发动机构造综合实训的教学思考与实践

基于汽车发动机构造综合实训是汽车运用技术专业实践教学的重要组成部分,对汽车发动机构造综合实训教学中存在的问题进行了分析,并根据本校汽车运用技术专业的综合实训实践提出了相应的解决方法。     

高职院校实践性教学指导教师管理的思考

对于以培养生产、管理、服务一线的高素质技能型人才的重要任务的高职院校来说,实践性教学指导教师的地位和作用尤为重要。目前这种教师无论在数量和水平方面都不能适应社会发展的需要,因此应该加强对高职院校实践性教学指导教师管理,在此基础上实现高等职业教育的发展目标。     

新工科背景下材料成型专业课中开展课程思政的探索与实践

吉林化工学院 机电工程学院,吉林 吉林 132022     

加强应用化学专业学生实践能力培养的改革与实践

实践教学是培养应用化学专业创新型人才的一个重要途径,通过构建“一体化、三层次”的实验教学体系和“三阶段”、“三结合”的实习模式,有利于从根本上解决学校教育与社会需求不能很好衔接的问题,切实增强学生的综合实践能力,使应用化学专业更好的服务天津经济社会发展．     

汽车企业CRM系统研究与设计

客户关系管理的出现给汽车企业带来了客户管理变革的新课题。介绍了CRM的基本概念和汽车企业建造CRM系统的必要性;分析了客户关系管理在汽车企业中的应用特点;建立了汽车企业CRM系统的模型;重点介绍了系统的体系结构、网络结构,以及客户销售管理、市场管理、支持和服务管理3个子系统的设计方案。