高等职业技术教育课程模式比较研究

我国高等职业技术教育还处于起步阶段 ,课程模式设置更多地是模仿本科课程体系来构建 ,以市场为主导及应用性、职业性的特点体现的不明显 ,这也是高等职业技术教育亟待解决的问题。国外高等职业技术教育已有一定的历史 ,也有一定的成熟的模式 ,在分析国外多种模式研究的基础上 ,研究国内外高等职业技术教育发展趋势 ,提出构建适应市场需求的“逆向能力分析课程模式设置”方式     

基于综合职业能力培养的高职会计专业课程体系构建

高等职业教育课程应遵循培养学生综合职业能力的原则,打破学科型课程设置模式,构建综合职业能力课程体系,通过模块加平台的模式,使课程既注重理论性,也要突出实践性,培养学生综合职业能力。     

面向专业的高职院校计算机基础课程创新模式研究

为了创新发展高等职业教育,实现高职非计算机专业的计算机基础课程由普及型转向服务专业型目的,本研究主要通过调查分析试点实验等多种研究方法,以河北工程技术高等专科学校的计算机基础课程设置模式及教学效果为例,结合用人单位对高校毕业生计算机技能水平需求情况,提出面向专业的分层次的创新课程设置模式。通过试点实验,教学效果反馈良好。此研究对高职院校计算机基础课程教学改革有一定的指导意义。     

“1+X”证书制度融入高职制造类专业教学改革研究

“1+X”证书制度是学历证书与职业技能等级证书对等与互通，是现代职业教育改革的新措施，培养高素质技术技能型人才，加快构建现代化职业教育体系，实现现代职业教育的提质增效。通过将“1+X”证书制度融入高等职业教育机械制造类专业教学过程中，通过人才培养模式、校企合作、教师团队建设、核心课程构建、现代教学手段、学习成果评价机制等方面进行研究，深化技术技能型人才培养模式改革，推动高等职业教育教学改革的创新。     

论高职旅游英语专业人才培养模式的构建

构建人才培养模式是发展高职教育的关键性问题之一.本文阐述了高等职业教育人才培养模式的基本内涵,从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径等方面结合我院旅游英语专业的改革实践对高职人才培养模式进行探讨.     

创新创业教育与高职教育的融合探析

通过了解国内高等职业院校融入创新创业教育的情况,发现创新创业教育与国内高等职业教育之间存在相互脱离的状况,而一些西方国家则非常重视培养高等院校学生的创新创业能力,基本形成了以创新创业课程及创新创业项目为重点的教育模式。因此,我们需要借鉴国外创新创业教育的成功案例和经验,完善我国高等职业教育的人才培养模式,构建以提高高等职业院校学生创新创业能力为目标的教育模式,实现人才培养和教育模式的融合、突破、创新。     

试论高等职业技术教育的能力素质培养

高等职业技术教育是高等教育的组成部分，有独特的人才培养目标，有独立的教育体系，对高等职业技术教育能力培养关键的办学模式、专业设置、教学计划和教学环节进行探讨。     

中职校到高职校的烹饪教育衔接

随着经济的发展和高等教育的大众化趋势，中等职业学校升格为高等职业学校是一种必然趋势，如何应对学校转轨中的烹饪教育，使他们能够在专业设置、课程设置和人才培养模式等方面有机的衔接，是一个值得研究探讨的问题。     

建立多层次、开放性高等职业教育体系的探讨

分析和探讨高等职业教育在专业与课程设置，教材，师资，教育体系等方面与普通高等教育的区别以及高等职业教育的特殊性问题。     

构建旅游英语专业人才培养新模式

构建人才培养模式是目前发展职业教育的关键性问题之一。本文阐述了高等职业教育人才培养模式的基本内涵,从培养目标、素质与能力结构、专业设置、课程模式、培养途径模式、师资队伍建设等方面结合我校旅游英语专业的改革实践对职业教育人才培养模式进行了初步探讨。     

澳大利亚TAFE课程开发的考察与启迪

课程是澳大利亚技术与继续教育（简称TAFE）的核心内容,课程开发是澳大利亚TAFE的主要特色之一,也是九十年代以来澳大利亚职业教育与培训改革的主要成果,通过对澳大利亚TAFE课程开发模式的阐述和对其特点的概况,可以使我们了解澳大利亚亚当职业技术教育的概貌,对于推动和发展我国高等职业技术教育可起到一定的借鉴作用。     

高等职业技术教育秘书专业课程体系改革思考

文章讨论了高等职业技术教育秘书专业的培养目标、时代特点、改革方针、改革思路、能力构成以及课程设置等问题，对秘书专业课程体系改革如何适应高等职业技术教育的特点问题，进行了理论探讨。     

高等职业教育中理论与实践课时设置的函数化探讨

高等职业教育不同于传统的普通高等教育，它是理论和实践相结合的综合教育。本针对高等职业教育的特征和目标，采用微观分析方法，对高等职业教育课程中课时的设置进行了函数化设计和分析，以求得高等教育中理论教育和实践教育课时分配的最佳点和合理性。     

高职《单片机原理与应用》课程内容研究

通过对单片机技术发展现状、市场对单片机应用技术人才需求的调查和我国普通高校《单片机原理与应用》课程教学现状的分析，结合高等职业教育对人才的培养目标，提出该课程的内容设置和教学方法的改进方案。     

基于工作过程导向的高职专业课程体系构建

本文论述了高等职业教育的特点和工作过程知识,研究探讨基于工作过程的课程开发与专业课程体系的构建,并运用研究理论构建高职电子信息工程技术专业的课程体系,充分体现高等职业教育的人才培养目标.     

关于高等职业教育课程改革的思考

深化高等职业教育的课程改革,瞄准市场需求合理设置专业,根据社会需要确定人才培养方案,以职业能力为核心设计课程体系,围绕提高质量确立课程标准,突出理论结合实践改革教材,这是高等职业教育课程改革的重要环节,也是建设有中国特色高等职业教育的重要内容.     

高等职业教育人才培养模式的思考

高等职业教育人才培养模式既是高职教育的基本问题,也是高职教育改革的关键问题。基于前人研究成果为对人才培养模式的内涵进行了总结和概括,分析了高等职业教育人才培养模式存在的问题,提出了合理构建高职人才培养模式的几点思考。     

高职VFP课程项目化教学改革

为适应社会发展对高级应用型技术人才的迫切需求,高等职业技术学校面临着重大的课程改革.高等职业教育课程项目化教学的理论研究表明,课程项目化教学已成为适应目前高职教育培养目标的课程模式.     

关于残疾人高等职业院校教师对目前课程看法的相关研究

为了解目前残疾人高等职业教育课程的实施现状,对部分残疾人高等职业院校教师进行了调查、分析。结果表明:目前职业教育课程设置没有充分考虑残疾学生的特殊需要,课程目标不明确,实践实训的内容太少。文章针对研究结果揚是出了残疾人职业教育课程进行改革的相关建议。     

初探高职教育课程建设

高等职业技术教育的改革，核心是课程建设的革新，以质量意识，效益意识，发展意识为主导原则，充分考虑社会行业背景，以“应用、为主旨和特征构建课程和教学内容是课程建设的关键。