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有机化学实验教学改革的认识和实践 总被引:1,自引:0,他引:1
高等学校的教学工作应该重视对学生能力的培养。有机化学实验作为有机化学课程教学的一个重要组成部分,不仅有助于学生真正理解和掌握理论知识,而且是培养学生各项能力及良好的科学研究工作作风的实践性教学环节。为了加强这一教学环节,我们通过对八八级学生的问卷调查,对有机化学实验教学情况和效果进行了系统的分析和总结,制定了以能力和作风培养为教学宗旨的“有机化学实验教学改革方案”,从工业分 相似文献
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高等学校培养学生能力的意义虽日益突出,但由于长期来的传统观念和习惯势力影响。对学生能力的培养尚不像传授理论知识那样得到重视。不少同学在多数课程学习以后,仍感到所学得的知识分散破碎,无力分析和解决具体问题,形成不了符合实际工作需要的知识和能力结构。毕业设计是综合运用以前所学得的知识,通过有关专业文献资料的学习,在调研和实 相似文献
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人才的培养有赖于教育改革,其中教学方法的改革与提高教学质量有着密切的联系。在大学里,教学方法的研究已为愈来愈多的教师所重视。近年来,围绕培养学生能力、发展学生智力这个中心,许多教师对教学方法进行了研究、探讨与试验。本文试就在基础课的理论教学中,如何加强学生自学能力和思维能力的培养问题谈点个人的看法。 相似文献
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数学教育应注重培养学生解决问题的能力 总被引:1,自引:0,他引:1
高等工科院校担负着培养高级工程技术人才的重任。现代工程技术人才不仅要有扎实的理论基础,而且要有较强的独立工作能力,尤其是解决实际问题的能力。重视能力培养,是现代教育思想的基本出发点。数学是基础课程,对学生学习其他课程和毕业后的工作“后劲”有很大影响,对培养学生能力无疑有十分重要的意义。 相似文献
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建设有特色的国家工科物理教学基地 总被引:3,自引:0,他引:3
以转变教育思想为先导 ,对工科物理教学提出“科学素质教育和基础知识教育并举”的新观念 ,并以此指导基地的教改实践 ;大幅更新教学内容 ,构建现代化的大学物理教学体系 ;突出培养学生的实践能力 ,形成多层次、开放式的实验教学模式 ;全面应用信息技术 ,改革传统的教学手段和教学方式 ;重视营造学术氛围 ,打造一流的知识创新平台。通过整体优化改革 ,初步形成了中南大学国家工科物理教学基地的建设模式与特色。 相似文献
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胡启立同志在全国高校思想政治工作会议上就教育改革和高等学校思想政治工作问题作了讲话。他说,我国高等教育的内部结构不合理,管理体制不合理,学校内部如何调动教职员工积极性以及教学内容、教学方法,都存在不少问题,这种状况说明教育必须改革,不改革就无法适应四化建设的需要。结合我们教研室的情况也是如此,教学方式老一套,满堂灌,从书本到书本,教学活动仅限课堂讲授知识,这些情况不利于调动学生学习的积极性,不利于培养学生的独立思考能力,不能适应新形势发展的需要。因此一些学生对政治课不够重视,个别学生在上政治课时看小说,读专业书,写信等 相似文献
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MBA联考的考试大纲对逻辑考试的目的、要求、内容作了具体规定 ,即“其目的是为了测试考生的逻辑思维能力” ,“要求考生快速阅读文字材料 ,准确把握其观点与论述结构 ,运用逻辑思维能力 ,找到正确答案” ,“内容是考察考生对各种信息的理解、分析、综合、判断、推理等日常逻辑思维能力”。日常逻辑思维能力主要表现为日常推理能力 ,因此 ,MBA的逻辑考试主要是对考生日常推理能力的测试。日常推理能力或逻辑思维能力是一种综合性能力 ,它包括运用逻辑知识的能力 ,准确理解、辨析语词含义的能力等等。具有一定的逻辑知识 ,不一定有较强… 相似文献
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毕业设计或毕业论文,是培养学生综合运用所学知识和技能独立分析和解决实际问题,完成工程师基本训练的重要教学环节,是对以往各个教学环节的扩展、深化和检验。因此,历来受到各高等院校的重视。为了逐步提高毕业设计(论文)的质量,近年来我院在有关文件和历年教学改革布置安排中多次重申了加强对学生能力培养的要求。下面,谈谈我们在毕业设计(论文)教学环节中加强对学生能力培养的一些做法和体会。 相似文献
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学习能力的培养向来为古今中外的教育家所重视。孔子主张学思结合,孟子认为学贵自得。现代的陶行知、叶圣陶先生,他们都认为教是为了“不需要教”。外国教育家,如美国的布鲁纳,苏联的赞科夫也强调教师要教学生“学会如何学习”要处处着眼培养学生的学习能力和探索精神。国际英语外语教学协会25届大会也反映出激发学生学习的自主性、训练学生学习技巧已成为目前英语教学与研究的新趋势。为了引导学生积极主动地学习外语,我们应该做好以下工作。一、培养积极的学习心态外语教学受到多种因素的制约,其中传统教学的影响尤为明显。它造成的不良后果 相似文献
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高职院校作为向社会输送人才的主要场所,其中电气自动化是热门专业,具有较强的实践性,因此为了培养出更多优秀的高素质技术技能型人才,提升学生的就业率,高职院校在进行电气自动化专业教育的过程中,需要提升对实践教学的重视程度。同时还需要根据学生的实际学习情况以及教学内容设置完善的教学体系,保证学生多方面能力都得到良好的锻炼,提升电气自动化专业教学质量。 相似文献
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一、交际英语教学的提出国家教委新的英语专业英语教学大纲规定:“英语教学的目的是培养学生实际运用英语进行交际的能力。”新大纲的制定给我国传统的只注重培养学生语言能力的英语教学带来了较大的冲击。因此,近年来如何培养学生的实际交际能力这一问题越来越受到英语界的关注。 相似文献
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实训车间是培养学生动手能力、理论联系实际、提高学生职业素养的场所。如何更好地进行实习,让学生在提高实操能力的同时提高个人素养,为毕业后更快地适应工厂的管理打下基础,在这里借鉴企业的5S现场管理模式对实训车间和学生进行严格的5S管理,获得了很好的效果。 相似文献
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实验教学是理工科院校整个教学过程中的一个重要环节。加强这一环节是提高教学质量的重要课题。如何搞好实验教学,怎样在实验教学中培养学生的能力,是当前高等学校普遍关心的问题,也是我们这几年着手解决的一个重要问题。近年来,我们在实验教学中,周绕着如何加强学生能力培养这个问题,对电路测试实验课进行了大胆改革,并取得了较好的效果。一、正确处理传授知识与培养能力的关系在实验教学中,必须正确处理传授知识 相似文献
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学生牢固掌握各门基础课知识需要通过记忆。英国哲学家培根曾经说过:“一切知识的获得都是记忆,记忆是一切智力活动的基础”。对学生而言,记住所学的知识是掌握知识的标量之一,同时也是掌握知识和技巧的必要条件。在工科院校的基础课教材里,通常描述性的材料、规划较多,定义抽象,公式变化复杂。与理科教材相比,要求理解记忆的内容更丰富。如何运用记忆规律,掌握记忆方法,培养、提高大学生的理解记忆能力,是教学中必须重视的课題。 相似文献
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测量平差基础是在学完理论基础课之后上专业课之前开设的一门技术理论基础课,它在培养学生的创造思维能力方面有着重要的作用。本课的教学过程,要求学生既要牢固掌握分析和处理观测数据的基本理论和方法,又要求学生能够运用这些知识去处理解决测量有关的问题,具有一定的创造能力。一般说来,创造能力有三个层次,一是做出重大科学发现和发明的能力;二是经过模仿或改革,在原有知识和经验基础上重新组织材料进行创造的能力;三是本人前所未有但属初级层次创造能力。比如,对学生来讲,就是要求他们在学习上注重理解思考、能敏锐地观察事物、愿探索解决问题的一切可能性,思维灵活、想象力强、灵活正确运用知识、提出一些有见解的问题或独特的解题方法等,就属于初级层次的创造能力,是我们要注意着重培养的,它是较高层次能力培养的基础。如何在《测量平差基础》课程教学中培养学生的创造、思维能力,谈两点体会: 相似文献