通用设计原则在学龄前儿童餐具设计中的应用研究

目的研究通用设计原则在学龄前儿童餐具设计中的应用。方法论述通用设计的概念及其在学龄前儿童餐具设计中的意义,进而分析和总结了学龄前儿童餐具设计的现状和存在的问题,提出将通用设计原则中的安全性原则、易用性原则、灵活性原则应用于学龄前儿童餐具设计中。结论运用通用设计中的设计原则,可以解决和完善学龄前儿童餐具现有的一些问题,寻求更加完善的学龄前儿童餐具设计方案。应用通用设计原则,探究最适宜学龄前儿童餐具的设计方案。     

基于可供性的家具材料CMF应用设计研究

目的 从家具材料CMF的角度出发,分析可供性理念在家具材料CMF设计中的体现和应用。方法 通过阐述可供性理念的起源以及其在产品设计领域的发展和应用,引申到家具材料CMF的设计中。可供性作为联系环境与用户使用感受和行为的媒介,通过详细探究色彩、材质和表面处理工艺的可供性对用户产生的影响,构建基于可供性理念的家具材料CMF的设计流程,以现有的优秀家具产品为例,探析可供性理念运用于家具材料CMF设计的可行性。总结归纳出基于可供性理念的三个阶段,并针对每个阶段提出家具材料CMF设计的方法,使家具可以更好地从色彩、材质以及表面处理工艺角度把握家具设计的方向,提升家具产品的使用体验价值。结论 将可供性理念引入家具材料CMF设计的研究中,能够指导家具材料CMF设计的流程,为实际家具设计过程提供相应的理论应用。     

基于CMF的婴幼儿童娱乐玩具创新设计研究

目的 通过研究颜色（C）、材料（M）、表面处理工艺（F）在产品设计中的理论和实践,探寻儿童玩具情感化设计新方向,对现有婴幼儿童玩具进行再创新设计,提升玩具产品的市场竞争力。方法 通过婴幼儿玩具产品的调研分析,总结现有玩具设计的不足,结合婴幼儿童的生理、心理特点,提出“CMF创新设计模型”;依据该设计模型进一步提高儿童玩具产品的高质量、高趣味、高情感设计,以传统拨浪鼓玩具作为再设计实践的成功范例,探索婴幼儿童玩具的创新之道。结论 用CMF创新设计模型指导婴幼儿玩具设计,进一步丰富玩具的多样性、可持续性,能延长玩具产品的使用寿命,降低制造成本,优化提升儿童玩玩具的游戏体验,让玩具赋予孩子更多的情感印记和美好回忆。     

基于OBE理念的产品设计专业CMF设计类课程改革研究——以智能家居产品设计为例

目的 为实现培养高素质创新型设计人才的目标,作为产品设计专业的核心课程,CMF设计类课程在培养学生设计思维,理解产品设计中色彩、材料与加工工艺的搭配应用,以及产品规划验收等方面发挥了关键作用。方法 基于以成果为导向的教学模式(OBE)理论,结合CMF设计类课程理论与实践并重的特征,从教学内容、教学方式、评价指标和反馈机制进行课程改革,尤其是在智能产品设计教学过程中进行运用,以构建多渠道教学体系。结果 OBE理论指导下的CMF设计课程,结合多种教具的应用与游戏化学习体验,能提高CMF设计教学中学生的主观能动性。结论 通过OBE教学理论在CMF设计课程的运用,确立学生在课堂的主体地位,激发其对智能化、数字化产品CMF设计的学习兴趣,进而提高课堂效率与教学质量。     

学龄前儿童合作行为养成系统游戏化设计研究

目的 当前儿童合作行为主动发生及持续发生率较低,通过产品设计促进儿童合作行为养成。方法 通过观察、深入访谈和问卷调研的方式分别对儿童、教师和家长进行需求调研,结合儿童发展心理学总结出学龄前儿童合作行为养成难点并提出解决策略;对行为养成相关产品进行市场调研,产生设计定位,结合机制元素和组建元素调研排序结果,进行游戏化设计实现;通过八角行为分析法框架对产品信息架构进行分析及优化,进而进行产品UI界面设计和学龄前儿童课堂交互机器人设计。结果 构建了基于DMC的游戏化设计流程,完成了学龄前儿童合作行为养成系统游戏化设计,得到被测试者认可。结论 将设计方案进行用户测试并针对评价结果提出优化方案,验证了基于DMC的游戏化设计流程在学龄前儿童合作行为养成系统设计中的可行性和有效性。     

基于“五感”体验理论的学龄前儿童家具设计探析

目的 基于“五感”体验设计理论,探析适用于学龄前儿童身心发展需要的家具设计思路,针对当前儿童家具设计中“缩小版成人式家具”的单一设计现状,提供一种新的设计方向和思路。方法 基于“五感”体验理论和案例分析,以学龄前儿童身心发展特征诉求为依据,通过问卷调查、抽样实验和数据分析,探析学龄前儿童感官偏好,厘清设计关键。结果 学龄前儿童家具设计应通过引入“五感”体验设计理论,从家具形态构建、材质倾向、色彩偏好、气息特征、味觉感知转换等角度出发,形成以五感体验为目标的设计思路来优化学龄前儿童家具的用户体验与益智功能。结论 “五感”感知是人类与外界环境信息交流的基本方式与媒介,借助基于感官感知启发、体验与创造的“五感”体验理论,可以丰富儿童家具的产品设计理论,拓展设计思路与方法。     

基于感性工学的蓝牙音箱CMF设计方法研究

目的 以感性工学和KANO模型为理论基础,规划CMF设计流程,完成蓝牙音箱的CMF设计.方法 首先,应用KANO评价法分析用户对蓝牙音箱的需求.其次,根据问卷调查法筛选感性意向词汇,语义差分法获取感性词汇与CMF样本映射关系.最后,提取蓝牙音箱的CMF设计元素.结果 通过应用基于感性工学提取的颜色、材质、表面处理工艺等设计元素完成蓝牙音箱的CMF设计.结论 依照CMF设计流程,合理分析用户需求,从用户的感性角度出发,提取用户内心的感性元素进行设计,真正意义上地提高产品的用户体验.因此,在CMF设计过程当中,除了要考虑理性的产品设计要素、实用性、合理性以外,还要对用户内心的感性进行分析,从目标用户人群的视角出发,参考设计方法,严格遴选颜色、材质、表面处理工艺进行设计实践.     

面向儿童的玩具包装CMF研究与设计

本文首先对目前现有的儿童玩具包装CMF设计进行归纳总结,采用问卷调查、访谈等调研方法,了解儿童对玩具包装中色彩、材料等要素的重视程度、应用现状及期望,分析儿童的消费行为特征,然后得到儿童对玩具包装的CMF偏好的设计方式。     

基于儿童认知发展的学龄前儿童APP界面交互设计研究

目的基于3～6岁学龄前儿童认知发展的生理特点与心理特点,探讨学龄前儿童APP的界面交互设计原则,旨在为此类界面交互设计提出方法论指导,从而使学龄前儿童的综合学习能力得到更好的发展。方法通过对国内外学龄前儿童APP界面交互设计理论的归纳整理与优秀APP案例的比较研究,运用学龄前儿童的视觉、听觉、触觉和运动觉的认知发展,结合皮亚杰的认知理论及儿童认知发展心理学的相关理论研究,总结出优秀的学龄前儿童APP设计策略的五个方面,并将其应用于项目实践。结论通过具体案例的设计实践,在APP界面交互设计中初步验证了关于学龄前儿童的认知发展研究的适用性,提出符合儿童认知发展特征的设计策略,满足儿童在线学习的荣誉感和成就感,从而助推学龄前儿童在线学习的积极性和注意力。     

色彩在儿童食品包装设计中的应用

目的阐述色彩在儿童食品包装设计中的作用,探索当前语境下色彩赋予儿童食品包装的设计思路与艺术魅力。方法结合社会发展所带给儿童食品包装设计的新机遇与新挑战,从实际出发,总结儿童食品市场的开发现状以及将色彩融入其中所呈现的信息传达、心理影响与品牌形象等方面的重要作用,得出其在视觉和味觉上的表达诉求,接着以整体性、情感性、广告性和系列性等为具体应用方向进行总结与论述,提出一些创新的要求,列举一些优秀的儿童食品包装设计案例,进一步强化理论论述的可行性,探寻抓住消费者视线、促进销售的色彩应用路径。结论在当前这个竞争激烈的儿童食品市场上,包装设计对色彩的合理应用至关重要,这既能够使食品包装富有创意,帮助消费者从自己的视觉感受中最大化地获取食品信息,又能在次基础上成功提高销售额。     

产品CMF设计审美评价模型研究

目的 对产品外观设计的审美偏好本质与规律进行分析,探索产品外观设计的审美评价方式与评估方法,建立产品CMF设计的审美评价模型。方法 首先,基于产品美学研究文献梳理产品CMF设计的审美评价维度;其次,结合问卷调查和人物访谈进行消费者审美偏好要素调研,探索审美评价指标并进行权重分析;最后,依据模糊评价法进行评价模型的构建,完善评价模型界面。结果 提出产品CMF设计的感知、认知和社交3个审美评价维度,多样性、统一性、典型性、新颖性、独特性、连通性6个要素,以及25个评价指标,并根据评价指标权重分析构建产品CMF设计的“Aesthetics-PCS”评价模型。结论 通过评价模型助力产品设计的方案筛选过程,设计师能更好地理解消费者的审美偏好并做出相应的设计,从而提高产品的市场竞争力。     

基于感性工学的驾舱座椅CMF研究及中式元素设计应用

目的 结合感性工学相关理论,借助眼动仪开展设计研究,实现中式驾舱座椅CMF设计优化,并为今后的相关设计实践提供借鉴依据。方法 提取所研究产品的意象信息与相应的CMF设计样本,建立汽车座椅CMF设计实践过程中的感性工学评价模型,通过明确感性意象与选定样本之间的映射关系进行方案设计;结合眼动追踪技术实验进行汽车座椅CMF方案评价,获得中式汽车座椅CMF设计方案。结果 将感性工学理论运用到汽车座椅的CMF设计实践中,有利于优化调整座椅CMF的设计思路;通过眼动试验能够对基于用户感性需求座椅CMF设计方案进行评价优选。结论 在进行汽车驾舱的座椅CMF设计时,不仅需要从产品本身出发来考虑其设计要素、实用性与合理性,还要从用户的角度入手,从感性层面对用户进行分析研究,结合感性工学原理构建的设计流程与方法,将CMF设计实践过程中的颜色遴选、材质、表面处理等环节进行合理化调整,有利于CMF设计方案的优化。     

学龄前儿童益智教育玩具研究

目的旨在研究与改良设计学龄前儿童益智教育玩具。方法研究学龄前儿童的心理、生理特点,总结该阶段儿童心理和生理存在的相关规律和特殊性。结合多元智能理论梳理出益智玩具的种类与特征,分析目前市场上学龄前儿童益智玩具存在的不足之处:有效互动性不强、形式单一、传统益智形式再设计不灵活,并针对不足之处对益智玩具产品设计寻找改良切入点。结论益智教育玩具对学龄前儿童的成长和各方面能力启蒙与培养具有重要作用。运用从体验引导提高玩具有效互动、感知方式促进玩具形式、综合体验促进传统益智形式再设计3种方法进行玩具改良设计,通过设计方案归纳出部分设计方法,促进学龄前儿童益智玩具设计和该行业的更好发展。     

幼儿园儿童餐具设计安全性思考

目的给幼儿园儿童餐饮安全环境提供合理性建议。方法以幼儿园儿童餐具现状分析为主线,结合儿童的生理与心理特点,思考幼儿园儿童餐具安全性设计原则,分析幼儿园儿童餐具中所存在的安全隐患。结论结合相关安全性理论,能在最大程度上改进目前所存在的问题,最终保障儿童在幼儿园场所能够更好地学习和生活。     

品牌调性下的手机材料品质感研究

目的针对产品材料品质感问题,以品牌调性为基础,研究材质材料选择和搭配的品质感设计方法。方法采用用户实证研究方法,以品牌调性定义的质感感性语义词为实验语义词,以市场调研而来的手机背壳热门材料或未来趋势材料为具体实验测量对象,对实验材料样本进行感官语义词测量,利用SD法分析实验数据,提出品质感提升的搭配设计方案。结论基于品牌调性,提升产品CMF品质感,使得产品CMF设计不仅满足了用户心理需求,而且增加了产品的品质感和品牌家族性。     

小家电消毒类产品研发中人性化设计的应用研究

目的 将臭氧消毒的方式应用到普通家庭,对家用臭氧消毒餐具盒进行人性化设计研究。方法 以人性化设计理论为基础,以“人—机—环境”为分析模型,通过对家庭使用者的生理习惯和心理需求进行分析,提出将臭氧消毒的方式运用在存放餐具的容器中,从而设计一款符合人性化需求的臭氧消毒餐具盒。结论 运用人性化设计理论进行分析,可以得出当今大部分家庭对于厨房消毒产品的使用需求是高效利用空间,操作简便易用和功能垂直深化。创新设计出家用臭氧消毒餐具盒以满足市场需求,旨在以改变研究方法和设计探索为传统型白色家电企业寻求产品升级转型的方向,改变低价跑量的销售模式,在红海市场中寻求产业升级的突破口,开辟红海中的蓝海。