审美的人格精神的未来——审美教育对青少年人格精神形成的重要性

青少年是国家和民族的未来,青少年的人格精神是民族明天的人格精神,审美体验对于他们健康人格的形成起到启发、引导、滋养的作用.一个有着健康向上的人格心理的人,必有着一颗审美的头脑、一颗审美的心灵,二者互为表里、密不可分.     

在活动中培养学生的自我教育能力

教育的目的就是将不完善的人格培养成趋于完善的人格,教育要以学生全面发展为本,培养具有积极进取精神、创新意识、社会实践、与人交往能力的主体人格的新型人才.目前,小学教育中,人们往往认为孩子小,教师的教育管理应占主要位置.因而,教师重视"管",教得多,看得全.由于较多地重视外在的道德灌输与强化,较少地考虑学生自身发展的规律和心理需求,忽视学生的主体参与和"爱"的情感体验,因而学生不能尽快地自醒、自悟,缺乏自我教育的意识.     

试论"人性化"教育在中学英语课堂教学中的应用

教育的目的是培养人才,帮助学生在社会中实现自我,使他们最大限度地发挥潜能.教育一旦离开了人,离开了人的灵魂和精神,就不能成为真正的教育.但目前,受社会大环境的影响,受强烈的功利主义和实用主义观念的驱使,我们的教育往往片面地强调了对知识的传授和专业技能的训练,忽略了人文素质的教育,在培养人的情感、开发人的潜力,完善人的人格方面还远远没有做好.     

数学课程教育对大学生素质培养的研究与实践

数学教育是大学生素质教育的一个重要领域,围绕数学课程教育对大学生的创新精神、健全心理素质和完善人格品质等方面素质教育的培养展开论述,并结合数学专业学生的素质培养进行了探讨.     

一人公司债权人利益保护的法律规制

一人公司是有限责任公司的特殊形态,为防止一个公司滥用股东权利和有限责任,新<公司法>初步建立了一人公司的资本注册要求、转投资限制、财务审计、公司人格否定等制度.但是,为保护债权人的利益,在此基础上,必须从严和明确一人公司货币出资制度,完善其法人人格否定、治理结构、信用体系以及信息公开披露制度.     

关于教师人格问题的认知分析

在教育不断发展的今天,教师正在以自身的性格、道德品质、情感意志等人格魅力影响着社会进步和学生人格的发展.只有深刻把握教师人格的内涵与特征,充分认识塑造教师完善人格的特殊重要意义,才能够更好地塑造具有完善人格的优秀教师.在此,探讨了什么是教师人格,教师应该具备的教师人格及其特征.     

生之为人的尊严:意志自由与理性自律——康德道德人格分析

康德<实践理性批判>通过论证意志自由和理性自律,展现了其理想道德人格的本真精神;从意志自由的逻辑起点到理性自律的至高点,再到自由和自律统一的内在人格魅力,展现了成熟自觉的道德人格的深刻内涵,赋予人以无上的人格尊严.康德道德人格理论在现代中国仍有重大的现实意义.     

计算机网络对素质教育的影响及对策分析

分析了计算机网络在素质教育中的工具作用、培养学生综合能力的作用、提高教师综合素质的作用.剖析了计算机网络对对大学生认知、情感、精神意志、人格、道德和人际交往的影响.认为培养大学生自身的网络素质、完善学校网络管理、提高教育教学质量,是充分发挥计算机网络提升大学生素质的有效手段.     

论人文素质教育在应用型人才培养中的作用

应用型人才的培养目标应是培养既有专业素养又有健全人格、既有科学素质又富于人文精神的全面发展的人才.要培养这样的人才就要在应用型人才培养中加强人文素质教育.加强人文素质教育,有助于完善应用型人才的人格,培养应用型人才的创新精神,提高应用型人才的实践能力,进而提升他们的综合素质.     

转变教师角色创建自主课堂——浅谈高中美术教育中的模块教学

现代社会对人才的要求日趋多元化,为社会发展所必需的创造能力是衡量人才的重要方面,而完善的人格,鲜明的个性,丰富的内心情感,同样也是现代人才的特点之一,也是现代教育改革的着眼点和培养目标.美术课程是普通高中课程的组成部分之一,它对于提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力,形成完美的人格具有积极的意义,有着其他学科难以企及的作用.其中美术模块教学正是培养学生这些特性的有效教学方式之一.     

浅谈初中语文语感能力的培养

从语言发展的历史看,"语言是人类文化心理结构的外化,是人类的生命之声、心灵之声.""语言和人的生命、生存、生活是同步的."语言世界的拓展会促进精神世界的延伸,精神世界的提高会促进语言世界的发展.语感能力培养之所以要注重人格构建和塑造,并视其为核心本质乃至最高层次意义上的语文能力,其根本原因就在于语言本身就是人的生命意志的体现.     

试论生态式艺术教育观关照下的大学生艺术审美能力的培养

对艺术的创造、接受和欣赏,是一种高级的文化素质。而获取这种素质的重要捷径,就是艺术教育。在当今方兴未艾的综合艺术教育或生态式艺术教育背景下,强调不仅注重各门艺术之间的对话、交叉和贯通,还强调注重艺术精神向其他学科的渗透。本文主要研究内容是将生态式艺术教育的理念与模式作为对当代大学生艺术审美能力培养的理论基础,在此基础上探讨对当代大学生艺术修养的提高、艺术鉴赏能力的提高、对综合能力、完善人格的培养模式,从而达到人的可持续发展的目标。     

高中语文课堂培养人格主的阵地

教育的核心就是由“知”的传授向“人”的发展转变,即促进学生在身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面全面发展。成人是人生的起点也是终极目标。为了使学生成功的学习要培养学生具有独立的人格．人格的形成是一个复杂的过程,如果说把学生独立健全的人格培养整合到学科教育中那将是一种高效可行的方法。这其中语文教学对于塑造学生独立健全的人格则是最好的选择。学生心中有了向往,教师就应该遵循学生的认知规律,结合学生的时机以及年龄特点,针对每个学生的不同需要,对症下药,循序渐近的帮助学生以心中的偶像为蓝本,慢慢     

在技校计算机教学中培养学生的非智力品质

正确的学习动机,积极的学习兴趣,良好的学习习惯,独立与自信的品质,专注与坚持的精神和关心他人,与人合作的态度等非智力因素,不仅可以促进学生智力的发展,而且和智力因素一起,在计算机教学中相互辉映,推动和促进学生完美人格的形成.     

浅析倪瓒“逸笔草草,聊以自娱”

倪瓒所倡＂逸气＂说是由道德之气衍生出来的艺术之气,体现对现实社会的不满,体现着人格独立的追求。在写＂胸中逸气＂的创作行为中,这种道德之气最终转化到艺术上,成为艺术之气。＂逸气＂中的＂逸＂指的是闲云野鹤之遗民情怀,强调主体人格独立,反对艺术的功利性、目的性的艺术精神。＂逸笔＂反形似、重神轻行,侧重于强调主体精神的表达,表现主体的独立人格与自由的精神。与侧重于写实描绘、追求形似的写实画法成为对比。     

浅析倪瓒“逸笔草草,聊以自娱”

倪瓒所倡＂逸气＂说是由道德之气衍生出来的艺术之气,体现对现实社会的不满,体现着人格独立的追求。在写＂胸中逸气＂的创作行为中,这种道德之气最终转化到艺术上,成为艺术之气。＂逸气＂中的＂逸＂指的是闲云野鹤之遗民情怀,强调主体人格独立,反对艺术的功利性、目的性的艺术精神。＂逸笔＂反形似、重神轻行,侧重于强调主体精神的表达,表现主体的独立人格与自由的精神。与侧重于写实描绘、追求形似的写实画法成为对比。     

浅谈多媒体在教学中的运用

随着计算机的日益普及.信息技术和现代科技的飞速发展,开展多媒体环境教学是教育思想,教学方法,教学手段与学习方法的一次革新.多媒体环境下,教师必须具有超前的意识,熟练掌握信息技术,懂得常用课件的开发和制作技巧,通过大力应用和发展现代教育技术,全面提高以创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育质量,促使学生具有现代化人的人格、意识、知识、能力,以适应未来社会多品种、多层次、多规格的人才的需求.但目前,多媒体的运用肖未完善,需要不断探索.因此,必须坚持使用原则,把握运用方法,注重运用问题.     

培养健全人格 提高综合素质——当代大学生人格塑造的几点思考

健全的人格是知识修养与品德修养的和谐统一。在世界将进入全球化知识经济的时代 ,中国要迎头赶上 ,立于不败 ,特别要重视健全人格的培养。爱因斯坦在评价居里夫人时说 :“第一流人物对于时代和历史的意义 ,在其道德品质方面 ,也许比单纯才能、成就方面还要大”。面对新世纪的机遇与挑战 ,高等教育尤其要重视大学生健全人格的培养 ,提高当代大学生的综合素质。1　尊重是培养健全人格的基础国际 2 1世纪教育委员会的报告《教育 :财富蕴藏其中》一书指出 :教育必须本着尊重人及其完整的精神培养人。教育应以尊重学生的人格为切入点 ,教育者对…     

人文教育与大学生人格塑造

一、大学生健全的人格是21世纪人才素质的重要标志 (一)大学生人格的界定 <辞海>对"人格"的定义为:①个人的尊严、价值和道德品质的总和,是人在一定的社会中的地位和作用的统一.②在人格主义哲学中,指具有自我意识和自我控制能力,即具有感觉、情感、意志等机能的主体.③心理学意义上的人格即为"个性".在心理学上,人格(Personality)一词实际上来源于拉丁文"persona"(面具),意为演员在舞台上扮演角色所戴的特殊面具.     

小学数学课堂中的自主探索

苏霍姆林斯基说"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界这种需要特别强."因此我们教师在教学中,必须发扬教学民主,尊重学生的人格,使他们成为课堂教学的主体,让学生积极开展自主学习,主动探索,真正体会成功的快乐.