孙春兰：深化创新创业教育 提高人才培养质量

<正>据新华社杭州10月15日电中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰10月14至15日在浙江调研高等教育并出席中国"互联网+"大学生创新创业大赛有关活动。她强调,要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,把创新创业教育融入人才培养全过程,加快高等教育内涵式发展,全面提高人才培养质量,不断提升教育服务国家发展能力。孙春兰观看了第五届中国"互联网+"大学生创新创业大赛冠军争夺赛,参观了"大学生创客秀"、"青年     

基于“互联网+电力营销”模式的探索与实践

正政府工作报告指出,制定"互联网+"行动计划,推动移动大数据、云计算、物联网、移动互联网等与现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展。国家电网公司顺应时代潮流,明确创新方向,把创业、创新、创造作为各项工作的出发点,通过"三创"大幅提升创新能力。东阳市供电公司一直致力于创新发展,正迈步走进互联网时代,特别是在电力营销服务领域,转变服务方式、完善服务策略、创新服务手段,已经成为摆在供电企业面前亟     

政策法规

<正>1互联网+顶层设计出炉明确11重点领域6月24日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,部署推进"互联网+"行动,促进形成经济发展新动能。会议通过《"互联网+"行动指导意见》,明确了推进"互联网+",促进创业创新、协同制造、现代农业、智慧能源、普惠金融、公共服务、高效物流、电子商务、便捷交通、绿色生态、人工智能等若干能形成新产业模式的重点领域发展目标任     

“互联网+”大学生综合应用实践平台的建设研究

正本文理论联系实际,从系统设计、构建和应用等方面探讨高校工程训练如何践行"互联网+"、如何建设"互联网+"大学生综合应用实践平台,平台的设计以培养大学生工程能力为目标,以创新思维训练为核心,兼顾机械、电子、信息、化工、工商管理、环境等多学科交叉与应用,将互联网与工业控制智能制造、创客教育以及智慧校园三大主题结合在一起,力求打造一个普惠型、多元化、开放共享的工程创新实践平台。     

运用“互联网+”构建O2O营销服务模式

浙江省电力公司充分研究"互联网+"的特征实质,顺应互联网时代客户全新需求和偏好,运用"大数据、云计算、物联网、移动互联"新技术新方法,完善电子渠道、现场移动服务等环节,致力于整合服务资源,创新服务举措,构造以互联网为载体、线上线下互动相结合的O2O营销服务模式,建立新型协同运营机制,推动营销服务全面转型,为消费者提供更方便、更有效的服务。     

“互联网+”背景下专业课程建设的探索

正"互联网+"时代的到来,使高职院校专业课程建设面临着机遇和挑战并存,本文以专业课程建设为出发点,提出专业教师必须转变教育观念,改变教学模式,采用校企合作的方式,才能培养出动手能力强的高素质技能型人才。2015年7月,国家出台了《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》,对"互联网+"做了具体的诠释。其中在"互联网+"益民服务中,提出了要探索新型教育服务供给方式,也就是"互联网+教育"的指导意见。"互联网+"就是利用信息通信技术以及互联网平台与其它传统行业进行相互融合、     

用行动发掘互联网时代的人生价值

正互联网对于大学生来说是一把双刃剑,用得好是利,用不好是害。华尔街有句名言:"唯趋势才是你的朋友",在"互联网+"时代下,看到趋势是一种能力,但把握机会,用行动发掘趋势中的人生价值更是一种智慧。大学生应该看到互联网时代所带给我们的机遇和挑战,只有把握好时机,顺势而为,才能更好地度过大学生活,才能在人生道路上取得成功。首先,我们要擅于运用"互联网+"进行学习和知识积累。互联网     

“互联网+”背景下财务管理的思考

互联网吹响现代企业管理体制的大革新,大数据促使企业经营管理的大变革,财务管理作为企业运营的重要组成部分,在"互联网+"的这个大前景下,既要充分认识"互联网+"时代的商业模式、思维模式及数据处理模式的大变革,又要充分认识"互联网+"在信息交换、数据汇总、集成管控等方面的优势,重新审视会计职能定位,使财务管理与会计核算的职能得到充分融合。     

基于“大商科”理念的创新创业人才培养模式研究

创新创业能力是高校培养应用型人才的重要能力。在国内经济形势需要更多的创新创业人才和大学生就业压力下,基于大商科理念,以商学院为主体,以市场营销专业为依托,构建了创新创业教育的"三段式"人才培养模式,并提出了形式多样化的创新创业教育手段。     

工科大学生创新创业教育实施对策思考

工科大学生的知识结构和能力要求决定工科大学生拥有更大的创新创业潜力。激发创业意识、传授创业知识、指导创业实践、构建内外环境、设计评价体系是工科大学生创新创业教育的主要内容。从确立创新人才培养理念、探索多样化的人才培养模式、构建创新创业教育课程体系、组织多样的学生科技创新创业活动、调动企业参与人才培养的积极性等方面提出工科大学生创新创业教育策略思考。     

基于大学生创新性实验开展创新创业教育的研究

阐述了创新性实验项目的内涵,构建了大学生创新创业教育的模式。大学生作为创新实验项目的主体,创新性实验项目的开展为大学生创新创业教育提供了重要平台,培养了大学生创新创业的思维和相应的能力。在高等学校中大力推进创新创业教育对于促进高等教育科学发展、深化教育教学改革、提高人才培养质量意义重大深远。     

“互联网+”格局下的电力客户服务新模式探讨

正近年来,随着电力体制改革的全面加速,对电网企业的经营模式、商业模式和服务模式产生了一系列巨大的影响。在传统服务体系无法满足互联网时代客户个性化、碎片化和快速变化的需求基础上,"掌上电力"手机App、95598智能互动网站、"电e宝"平台、国网商城等电子渠道的陆续推出,标志着国网公司"互联网+"时代全面开启,同时也推动着社会服务意识、服务理念和服务技术的全面变革。随着国网公司一系列"互联网+"营销服务计划     

第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”活动启动

正据教育部网站消息,6月11日,第七届中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛"青年红色筑梦之旅"活动全国启动仪式在江西井冈山举行。教育部党组书记、部长陈宝生出席启动仪式并讲话。陈宝生指出,在习近平总书记给第三届大赛"青年红色筑梦之旅"大学生回信精神指引下,一大批青年学生用智慧和汗水投身脱贫事业,用最美的年华书写了时代华章。累计300余万大学生、58.3万个创新创业项目,对接农户近150万户、企业4万余家,签订合作协议4万余项,在美丽乡村建设、现代创意农业、医疗健康扶贫、红色文化传播等领域作出了实实在在的贡献。这是当代大学生与新时代同向同行、发出的最有力量的青春宣言。     

具有行业特色的电气类专业创新创业人才培养体系研究

通过社会需求和毕业生流向分析,科学确定人才培养目标。依托有色冶金行业,探索"电气专业+有色特色+创新创业"的人才培养模式,改进和完善人才培养方案,构建既体现行业特色又不乏创新创业的电气专业课程体系,完善创新型与工程型特色突出的实践教学体系,建立大学生科技创新和创业基地,培养学术研究型、工程技术型和自主创业型高水平、高素质人才。     

基于品质和能力培养的大学创业教育课程体系设计

针对当前我国高校大学生的创业教育多以传承为核心的模式,往往忽视了学生创业能力及品质的培养,忽视了学生冒险精神和创新精神的培育,导致我们培养出来的学生多为"积累型",而少"发现型";多为"继承型",而少"创造型".尝试从大学生创业中的能力和品质培养的视角,探讨我国高校当前的创业教育模式和课程设置问题.     

探析高校共青团在大学生创新创业教育中的作为

经济全球化和社会主义市场经济体制的建立,使创新创业教育成为时代和现实的必然要求,也是高等教育的重要职能和新要求.本文就高校共青团组织实施创新创业的时代意义,以及如何发挥自身优势为大学生创新创业提供服务进行了积极的探索,以期提升大学生整体创新创业水平.     

探析高校共青团在大学生创新创业教育中的作为

经济全球化和社会主义市场经济体制的建立,使创新创业教育成为时代和现实的必然要求,也是高等教育的重要职能和新要求。本文就高校共青团组织实施创新创业的时代意义,以及如何发挥自身优势为大学生创新创业提供服务进行了积极的探索,以期提升大学生整体创新创业水平。     

创新创业人才培养模式探索与实践

从实践出发,初步凝炼了创新创业人才培养模式的内涵,即以"生态化教育理念"为指导、以产学研合作教育为切入点,以"推进产学研合作教育、突出创新创业人才培养、扩大学生学习自主权、加大实习基地建设力度、组建教学团队与创新创业培养基地、完善学业能力评价制度"为六大抓手,不断深入推进学分制改革和课程结构改革,满足个性化发展需求,增强人才的核心竞争力,培养高素质创新创业人才。     

基于创新创业教育的计算机专业人才培养研究

针对创新创业能力人才培养要求,探索面向计算机专业的创新创业人才培养模式、建立创新创业教育课程体系、构建大学生创新创业训练体系及进行相应的平台建设,培养社会经济发展所需的创新创业人才。     

基于创业教育的大学生创新体系的构建

创业教育对大学生创新意识的培养具有前置作用.大学可以将创新教育有机地融入到创业教育当中,形成具有独特功能的教育体系.在各种客观因素的制约下,可以尝试构建以"挑战杯"和"创新杯"竞赛为龙头、以大学生课外学术科技活动为内容的学生科技创新能力培养体系,使学生在创新和创业之间找到契合点.