通识教育背景下感恩教育成效的研究——基于一位受助贫困生的个案研究

主要通过观察、访谈等方法,以一名受助贫困生为例,研究通识教育背景下,在对受助贫困生进行感恩教育前后,学生的感恩意识和感恩行为发生的变化,并追踪其变化的过程。经过案例研究反思通识教育背景下高校开展感恩教育的各种途径。     

高校“90后”贫困大学生感恩教育研究与探索

“90后”贫困大学生是高校中特殊的群体,特殊的生活经历赋予他们鲜明的性格特征,往往个人主义极端张扬,感恩意识更加缺失。高校管理者在给予他们物质资助的同时,还应以一颗平等的心对其进行思想干预,加强感恩教育,帮助他们提升综合素质。     

高校“90后”贫困大学生感恩教育研究与探索

"90后"贫困大学生是高校中特殊的群体,特殊的生活经历赋予他们鲜明的性格特征,往往个人主义极端张扬,感恩意识更加缺失。高校管理者在给予他们物质资助的同时,还应以一颗平等的心对其进行思想干预,加强感恩教育,帮助他们提升综合素质。     

完善多元资助体系 构建和谐校园

随着我国高等教育逐渐走向大众化,高校贫困生作为社会弱势群体的特殊组成部分,成为社会的热点问题。为解决高校贫困生问题,实现贫困生的全面发展,践行教育公平,构建和谐校园,需要政府、社会、学校及贫困生个人的共同努力,形成以“奖、贷、助、勤”的多元化贫困生资助工作体系。     

新时期高校帮困育人模式实效性探究

本文通过阐述我国高校帮困育人工作中存在的问题,提出以创新奖(助)学金的考核机制、困难补助基金的诚信贷款机制、勤工助学的管理机制、国家助学贷款的贷后管理机制为主要内容的贫困生资助机制,优化"奖、贷、助、补、减"资助体系,探索以自强自立教育与勤工助学相结合、诚信教育与国家助学贷款相结合、感恩教育与公益活动相结合、"心理脱贫"与"经济脱贫"相结合为主要内容的帮困助学新模式,努力把贫困生资助工作落到实处。     

新时期高校帮困育人模式实效性探究

本文通过阐述我国高校帮困育人工作中存在的问题,提出以创新奖（助）学金的考核机制、困难补助基金的诚信贷款机制、勤工助学的管理机制、国家助学贷款的贷话管理机制为主要内容的贫困生资助机制,优化“奖、贷、助、补、减”资助体系,探索以自强自立教育与勤工助学相结合、诚信教育与国家助学贷款相结合、感恩教育与公益活动相结合、“心理脱贫”与“经济脱贫”相结合为主要内容的帮困助学新模式,努力把贫困生资助工作落到实处。     

关于高校贫困生认定、资助及管理体系的思考

高校贫困家庭学生始终受到党和政府的高度关注,努力做好贫困生的资助工作已成为体现教育公正公平、维护高校和社会稳定的重要举措,是高校开展学生工作的重要内容。本文结合高校贫困大学生的现状,分析了实施中的贫困生认定、资助及管理体系,并就高校贫困生认定、资助及管理体系工作中出现的问题进行了详细的阐述,针对出现的问题提出了自己的几点思考。     

完善多元资助体系构建和谐校园

随着我国高等教育逐渐走向大众化,高校贫困生作为社会弱势群体的特殊组成部分,成为社会的热点问题.为解决高校贫困生问题,实现贫困生的全面发展,践行教育公平,构建和谐校园,需要政府、社会、学校及贫困生个人的共同努力,形成以"奖、贷、助、勤"的多元化贫困生资助工作体系.     

谈中职学校学生的感恩教育

中职生是社会新增劳动力的主体,是我国现代化建设事业中重要的后备力量,他们道德品质的水平将直接影响整个社会的文明程度.然而,中职学生感恩意识的缺失已是普遍现象,在提倡构建社会主义和谐社会的今天,培养中职学生的感恩意识已经成为中职学校德育工作的紧迫任务.从中职生感恩意识缺失的表现、原因等探讨如何对中职学生进行感恩教育.     

浅析大学生的感恩教育

大学生是建设社会主义的接班人,对大学生进行感恩教育是当前高校思想政治教育的新任务。从大学生感恩教育实施的必要性、大学生感恩意识缺失的主要表现及增强感恩教育的对策进行研究,促使高校思想政治教育取得实效。     

高校贫困生助学体系存在问题及解决对策

近年来,各高校分别建立了以"奖、贷、助、补、免"为主体的助学保障体系及以"绿色通道"为主要内容的资助体系,在帮助贫困大学生完成学业方面取得了一定成绩,但在贫困生认定、资助方式运作等方面仍然存在一定的缺失与错位.通过对上述问题的分析,就完善适合我国国情的高校贫困学生资助体系,切实解决贫困生资助资源有限、效益低下、资助政策难以落实等主要问题提出了对策建议.     

高校助困与育人结合的实践探索

目前,我国已基本建立起以奖学金、助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免为主体的、多元化的资助贫困生的政策体系。这些资助方式在资助贫困生的过程中起到了巨大作用,但每种方式在发挥其独特效能的同时也不可避免地带来一些负面效应。如何做好贫困生资助工作已成为高校教育面临的一个重要而急迫的课题。对此,高校助学工作应更新资助理念,从规范管理和实践运作两方面构建公平、高效、操作性强的"助困"与"育人"相结合的资助体系,促进经济困难学生在逆境磨砺中健康成长。     

高校贫困生需求缺失造成的心理障碍及对策研究

按照马斯洛的需求层次理论,每个人都有从生理、安全、社交、尊重到自我实现的五层次需要.高校贫困生是大学校园中的一个弱势群体,由于其身份的特殊性备受社会各界的关注.近年来,政府、学校、社会各界通过"奖、贷、减、助、补"等方式资助贫困生,帮助其基本解决生活保障问题.尽管如此,由于贫困生心理需求的特殊性,而学校却忽视对他们进行恰当的心理教育和辅导,造成贫困生心理失衡,并导致严重的心理问题.因此研究大学贫困生的心理需求特征、缺失现象,并积极探索有效的解决办法,对于高校贫困生的健康成长以及步入社会后的发展具有十分重要的意义.     

从项目化角度探索高校辅导员资助工作的新方法

贫困生是高校中普遍存在的一个特殊群体,如何才能更好地资助高校贫困生,创造更有利于他们成长的空间和环境,促进他们的身心健康,帮助他们顺利完成学业已成为高校资助工作的一个重要研究课题。本文通过辅导员指导贫困生以项目化的方式开展活动,试图探索高校辅导员资助工作的新方法。     

关于健全和完善高校贫困生资助体系的思考

本针对高校贫困生资助工作的实际情况，探讨了建立以国家助学贷款为主体，校内经济资助为有效补充，关注贫困生健康成长三位一体的资助体系。     

论高校感恩教育的发展困境与路径选择

高校感恩教育是加强大学生思想道德建设,深入推进素质教育,构建和谐校园的重要内容.本文通过对高校感恩教育的现状分析,提出要从制度建设、机制建设、社会实践等多个层面创新和发展感恩教育.     

和谐社会视野下高校贫困生资助模式改革初探

本文通过对我国当前高校贫困生资助体系的现状及"奖、勤、贷、补"传统资助体系中存在的不足的分析,试图以新的视角来探索当前构建和谐社会下适合我国国情的贫困生资助模式的途径,从国家与社会互动的角度提出"强社会、弱国家"的贫困生资助体系选择.     

论高校感恩教育的发展困境与路径选择

高校感恩教育是加强大学生思想道德建设，深入推进素质教育，构建和谐校园的重要内容。本文通过对高校感恩教育的现状分析，提出要从制度建设、机制建设、社会实践等多个层面创新和发展感恩教育。     

高校贫困生思想政治教育的现状及对策

贫困生的思想政治教育工作是高校学生工作的重要内容。本文阐述了当前高校贫困生的现状,结合贫困生思想政治教育工作中存在的问题,对加强贫困生思想政治教育的有效措施进行了思考。     

和谐社会视野下高校贫困生资助模式改革初探

本文通过对我国当前高校贫困生资助体系的现状及“奖、勤、贷、补”传统资助体系中存在的不足的分析，试图以新的视角来探索当前构建和谐社会下适合我国国情的贫困生资助模式的途径，从国家与社会互动的角度提出“强社会、弱国家”的贫困生资助体系选择。