基于项目驱动的应用型本科自动化专业课程设计

针对应用型本科多门课程的课程设计环节存在的设计内容发散等问题,提出了一种考虑多门课程设计内容之间关联性的方法——基于项目驱动的课程设计内容安排方法。该方法将后期综合性较强的课程设计内容作为项目,把项目进行模块化分解,将模块作为前期课程设计的内容。结合应用型本科自动化专业电气传动方向,给出实施实例。     

Moodle网络课程设计之实例研究——以苏州第二届教师培训Moodle课程设计为例

随着Moodle在全国部分省市的全面展开和普及,其模块化课程设计理念和学习环境的创设理念得到越来越多的学校和教师的认可。但是,在国内中小学教师培训中运用网络尝试教学的还是极少。因此,在对教师进行Moodle平台培训的过程中,我们发现教师现在最迫切需要了解的是有指导性的Moodle课程设计方法、模式和案例。以下结合对教师设计Moodle课程过程中的一些问题的总结,     

环境工程专业水污染控制课程群改革的研究与实践

水污染控制是环境工程专业重要的专业方向之一.通过进行水污染控制课程群的模块化设置,加强实践环节和"导师制"的推行,将课堂教学与实验、实习和课程设计等实践教学有机地结合在一起.实践表明,通过水污染课程群的改革,增强了课程整合力度,有利于课程之间的良好衔接;使学生在掌握基本专业理论知识的同时,增强了从事环境工程设计和实践的能力.     

“电机控制”课程设计教学的探讨

"电机控制"是一门理论和应用结合很强的专业基础课程,而课程设计则是该课程的一个重要组成部分。如何把电机理论教学与课程设计教学有机结合起来,是一个值得探讨的问题。本文针对电机教学存在的问题,尝试和探索出合适的"电机控制"课程设计教学措施,主要讨论了如何明确课程设计教学目标、如何创新课程设计教学方法,做到理论教学与课程设计教学同步、完善实践性教学内容、改变考核方法等。     

“电机控制”课程设计教学的探讨

＂电机控制＂是一门理论和应用结合很强的专业基础课程,而课程设计则是该课程的一个重要组成部分。如何把电机理论教学与课程设计教学有机结合起来,是一个值得探讨的问题。本文针对电机教学存在的问题,尝试和探索出合适的＂电机控制＂课程设计教学措施,主要讨论了如何明确课程设计教学目标、如何创新课程设计教学方法,做到理论教学与课程设计教学同步、完善实践性教学内容、改变考核方法等。     

基于工作过程导向的“水电站继电保护应用与设计”课程设计

介绍了水电站继电保护应用与设计课程按基于工作过程的课程设计方法进行课程设计,并对课程教学方法进行了实践,以探讨交流理实一体化课程设计和教学组织的方法。     

对高等教育课程设计适切性的探析

高等教育课程设计是高等教育教学的重要环节,随着高等教育大众化步伐的加快,特别是面对知识经济大潮的强大冲击,高等教育课程设计愈来愈引起人们的关注。当前高等教育在课程设计方面不适切学生,要使其适切学生的需要,使学生成为有高深学问的人,高等教育课程设计就应该在课程目标、课程内容、课程设置等方面进行改革,为每个大学生的发展设计最有价值的课程。     

"电力电子技术"教学的改革与实践

针对"电力电子技术"课程的特点,在教学方法上使用Flash动态演示课件.理论教学形式上采用从上到下的教学模式,教学内容模块化分解.实践环节方面构建集验证性、应用研究性和综合课程设计三位一体的实验体系.这些措施的改革与实践,适应了学校学科建设从教学型向应用研究型人才培养的需求,取得了良好的效果.     

对高等教育课程设计适切性的探析

高等教育课程设计是高等教育教学的重要环节,随着高等教育大众化步伐的加快,特别是面对知识经济大潮的强大冲击,高等教育课程设计愈来愈引起人们的关注.当前高等教育在课程设计方面不适切学生,要使其适切学生的需要,使学生成为有高深学问的人,高等教育课程设计就应该在课程目标、课程内容、课程设置等方面进行改革,为每个大学生的发展设计最有价值的课程.     

基于Moodie平台提高教师课程领导力——上海市闵行区促进教师专业成长的新探索

教师课程领导力是指教师以新课程标准为依据,创造性地设计课程教学环境,有效实施课程教学,全面提升课程教学质量的能力。其主要要素包括：教师课程意识力、教师课程设计力和教师课程实施力。通过一年来的研究与实践,我们发现,基于Moodle平台的信息化课程设计与应用,能有效提升教师的课程领导力。     

“电子技术课程设计”教学改革分析与思考

"电子技术课程设计"是将电子技术理论知识转化为实际电路开发能力的重要环节。结合上海电力学院硬件条件和师资配备情况,对课程设计提出了以下几点改革措施:优化设计题目;采用导师制;采用项目教学法;提高工程意识;引入模块化设计理念以及软件仿真与实物调试结合。通过初步实践,这些教学改革措施取得了较好的效果。     

电气工程及其自动化专业课程体系改革与实践

围绕高等职业技术师范院校电气工程及其自动化专业人才培养目标,根据该专业学生的知识和能力体系的要求,着手改革课程体系,构建了以主干课程强势化、选修课程模块化、方向化、实验教学分型化、实践教学课程化,课程设计分档化为特点的人才培养方案,并提出了平均学分绩点化的质量控制模式.该课程体系经过几年实践,取得了良好的效果,为培养符合社会需求的特色人才提供了一条新思路.     

虚拟样机技术在“机械原理课程设计”教学中的应用

"机械原理课程设计"是"机械原理"课程教学的一个重要实践环节。通过分析传统教学模式下"机械原理课程设计"教学过程中遇到的问题,将虚拟样机技术引入"机械原理课程设计"教学,更新课程设计的方法,实践证明可保证课程设计的教学效果,有利于激发学生学习兴趣、提高学生实践能力。     

教师教育课程设计的理论基础述评

教师教育课程设计是教师教育课程改革的起点,也是决定教师教育课程改革成效的关键。终身教育思想、教师素质结构理论、教师成长阶段理论分别从社会、知识和学习者层面为教师教育课程设计提供了理论依据。     

“光电电路课程设计”的教学研究与实践

培养学生的自主学习与实践能力是高校提高人才培养质量的重要内容。课程设计是以学生自主学习完成为主,以提高学生理论应用和实践能力为目标的实验课程。以光电电路课程设计为例,通过对选题设计、均衡分组、仿真模拟、方案质疑、功能实现、多维考核等方面进行教学过程控制,推动课程设计转变为课程实践,提高了课程设计的教学质量,从而实现加强培养学生自主学习和实践能力的目标。     

双语教学中课程设计的设置与考核

"水污染控制工程"是环境工程专业的主要课程之一。课程设计是连接理论知识与工程实际的桥梁。通过讨论原有课程设计存在的问题,提出从选题到考核的一系列改进措施,从而不仅能够突出课程设计的双语特色,同时实现理论与实际相结合的目的。     

动力机械及工程专业课程设计改革探索

课程设计是工科专业实践教学的重要环节。以动力机械及工程专业课程设计为例,分析了改进前课程设计和存在的问题,并结合指导课程的实践经历,分析了课程设计的改革思路和实施方法,经过实践探索证明了其是行之有效的教改方式。     

应用性"信号与系统"课程设计改革探索

"信号与系统"课程设计是"信号与系统"课程在实践教学环节上的必要补充,是确保学生加深理解和掌握课程理论和方法的重要环节。针对"信号与系统"课程理论性强、概念重要而抽象、学生难学的特点,结合本校学生的实际情况,提出了对"信号与系统"课程设计的教学改革措施,围绕专业人才培养目标改革教学内容,探索大学生应用能力培养的有效途径,在课程设计教学内容、教学方法、过程管理、考核方式等方面进行了探索和实践,取得了较好的实践效果。     

基于卓越工程师培养计划的“机械设计”课程设计改革

"机械设计"课程设计是机械设计课程学习的一个重要环节。结合"卓越工程师培养计划"的基本要求,针对"机械设计"课程设计中存在的问题,提出了课程设计改革的思路,确立了以培养工程师为目标的课程设计改革思想,对于提升学生的工程实践认识,培养学生的工程素质和工程实践能力有一定的意义。     

基于工作过程的“SQL Server数据库应用”课程设计与实施

文章以"SQL Server数据库应用"课程的开发为基础,从课程定位、课程设计的理念与思路、课程实施、多维度评价等几个方面阐述了基于工作过程的课程设计和实施过程,打破了传统的教学模式,取得了一定教学效果。