重视精品课程建设，培养高素质人才——国家精品课程“离散数学”建设经验谈

自从2003年教育部启动高等教育国家精品课程建设工作以来,在全国高校已经建成了国家精品课程1011门,这些精品课程对高等教育教学改革、教学资源共享、提高教学质量起到了非常重要的作用。通过精品课程建设,我们不仅得到了课程成果,更以课程建设为契机,改革“离散数学”课程内容和教学方法,对教学中的诸多关键问题进行了深入研究,取得良好的效果。     

现代教育理念指导下的高校精品课程建设

教育部实施的国家精品课程建设是质量工程建设的重要组成部分,文章论述了精品课程建设要体现"以人为本"的现代教育理念,提出了在精品课程建设中落实这一理念应树立"四观":即课程价值观、课程资源观、课程学习观和课程评价观。     

网上精品课程资源建设现状分析与思考

精品课程建设是实施教学改革、提高教学质量的一项重要举措,精品课程资源的建设直接影响到课程建设质量。该文采用网上抽样调查的方法,对国家精品课程资源网上的课程资源建设情况进行统计。从资源的完整性、设计和更新几个方面进行分析,提出资源建设的中存在的问题,并提出相关建议,为网络精品课程资源的建设和应用提供理论指导。     

“教育部—微软精品课程”介绍——哈尔滨工业大学“数据结构与算法”精品课程介绍

“教育部-微软精品课程”项目是教育部和微软合作实施的？“长城计划”第二期重要内容，该项目旨在支持高等学校计算机课程建设，促进企业的核心技术与高校相应课程建设紧密结合，探索校企共建精品课程的新模式。 2005年度，微软亚洲研究院收到35个申请，最终支持了15门课程。立项课程通过验收并符合国家精品课程申报条件的，将由教育部高教司推荐参评国家精品课程。 这个项目在高校内反响很好，为了让更多高校计算机课程教师了解这一项目，微软亚洲研究院与清华大学《计算机教育》杂志合作，组织专题系列，特邀“精品课程”教师进行深入探讨。     

“教育部-微软精品课程”介绍——“编译原理”课程建设研究

“教育部-微软精品课程”项目是教育部和微软合作实施的“长城计划”第二期重要内容，该项目旨在支持高等学校计算机课程建设，促进企业的核心技术与高校相应课程建设紧密结合，探索校企共建精品课程的新模式。 2005年度，微软亚洲研究院收到35个申请，最终支持了15门课程。立项课程通过验收并符合国家精品课程申报条件的，将由教育部高教司推荐参评国家精品课程。 这个项目在高校内反响很好，为了让更多高校计算机课程教师了解这一项目，微软亚洲研究院与清华大学《计算机教育》杂志合作，组织专题系列，特邀“精品课程”教师进行深入探讨。     

艺术设计计算机软件课程建设的探索与实践——国家精品课程“电脑平面设计”建设体会

本文以国家精品课程"电脑平面设计"的建设实践与经验为背景,论述了艺术设计软件教学和课程建设的关键问题,涉及课程背景、课程定位、教学内容、教材建设等各个方面。     

“教育部-微软精品课程”介绍

“教育部-微软精品课程”项目是教育部和微软合作实施的“长城计划”第二期重要内容,该项目旨在支持高等学校计算机课程建设,促进企业的核心技术与高校相应课程建设紧密结合,探索校企共建精品课程的新模式。2005年度,微软亚洲研究院收到35个申请,最终支持了15门课程。立项课程通过验收并符合国家精品课程申报条件的,将由教育部高教司推荐参评国家精品课程。这个项目在高校内反响很好,为了让更多高校计算机课程教师了解这一项目,微软亚洲研究院与清华大学《计算机教育》杂志合作,组织专题系列,特邀“精品课程”教师进行深入探讨。“教育部-微…     

“教育部-微软精品课程”介绍

“教育部-微软精品课程”项目是教育部和微软合作实施的“长城计划”第二期重要内容,该项目旨在支持高等学校计算机课程建设,促进企业的核心技术与高校相应课程建设紧密结合,探索校企共建精品课程的新模式。2005年度,微软亚洲研究院收到35个申请,最终支持了15门课程。立项课程通过验收并符合国家精品课程申报条件的,将由教育部高教司推荐参评国家精品课程。这个项目在高校内反响很好,为了让更多高校计算机课程教师了解这一项目,微软亚洲研究院与清华大学《计算机教育》杂志合作,组织专题系列,特邀“精品课程”教师进行深入探讨。“教育部-微…     

国家精品课程计算机通信与网络的建设与思考

介绍国家精品课程计算机通信与网络的建设成效与经验,分析课程建设中存在的问题,最后对如何深入建设该课程提出一些建议。     

哈尔滨工业大学“数据结构与算法”精品课程介绍

经过教育部高教司与微软亚洲研究院联合评审,教育部高教司批准了哈尔滨工业大学"数据结构与算法"为2005年度"教育部-微软精品课程"建设立项项目。应《计算机教育》杂志社邀请,我们撰写本文介绍该课程。教育部在文件中明确规定,精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。按照这一标准,我们积极培养教学后备力量,注重教学内容、教学方法改革和教材建设,不断完善教学管理,努力将该课程建设成为国家精品课程。     

浅析多媒体教学网络系统在计算机教学中的应用

在高速发展的社会形势之下,各种矛盾在传统教学模式中客观存在,严重地制约了计算机课程的教学效果,在教学中造成了难以逾越的障碍。探索新的教学模式就成为了当务之急,而多媒体教学网络系统就是在这样的形势之下应运而生。教师应当将现代教学媒体与传统的教学媒体有机地联系起来,优化课堂结构,提高课堂教学质量。     

浅析《进出口贸易操作》资源库的建立

教育信息化是深化教育改革、全面推进素质教育的需要,是实现教育现代化的必由之路。为提高高等教育信息化教育技术水平,《进出口贸易实务》课程是物流管理专业的支撑课程,也是实践性较强、知识涉及面较广的一门课程,为培养具有综合应用能力、社会的急需的国际物流人才,根据物流专业以应用教学为主、知识覆盖面广的特点,建设《进出口贸易操作》教学资源库成为当务之急。     

基于信息素养提升的高职SPOC混合式教学模式构建与实践研究

在教育信息化2.0背景下,信息素养是高职学生适应信息化社会学习和终身学习必备的能力。针对高职学生信息素养普遍偏低的问题,以工程经济课程为例,构建基于提升信息素养的高职SPOC混合式教学模式的框架并开展实践研究,最后分析了该模式应用于高职课程的教学效果。结果表明该模式充分发挥了学生在教育教学过程中的主体作用,实现了信息素养的提升,培养了学生的综合能力,是提高高职学生培养质量的有效教学模式。     

高职院校《信息检索与利用》课程教学改革之我见

时代的发展与信息技术的进步需要对《信息检索与利用》课程进行教学改革,只有将信息素质教育和《信息检索与利用》课程教学改革有机地结合起来,才能真正有效地提高大学生信息素质。笔记就该门课程教学实施中存在的问题进行分析思考、归纳总结,力求从教学目标、教学内容、教学师资、教学方法到教学管理的创新与改革来提高教学质量。     

基于BP 神经网络的计算机绘图课程教学质量评价的研究及应用

计算机绘图是一门专业基础课,具有很强的实践性,要求授课老师理论与 实际操作相结合进行授课。如何提高教学质量是当今高校教育的重点,而客观、准确地评价 教学质量对于提高教学质量有着积极而重要的意义。在制定评价指标体系的基础上,利用 BP 神经网络理论构建合理、有效的计算机绘图教学质量评价模型,并对学校的计算机绘图 课程的教学质量进行了评价,找出存在的问题,为今后的教学改革提供方向。     

中职计算机应用基础课以“考”促学教学探讨

考试是教学过程当中一个不可或缺的构成部分,是衡量教师课堂教学效果的重要标准之一,是学生阶段性学习成绩的一种检查手段,同时也是提高教学质量、稳定教学秩序的一个关键因素。考试的内容、方式以及标准等合理与否．将对教师的教学质量与学生的学习成效带来极大的影响。计算机应用基础课作为一门中职生的必修课程,其所涉及的领域极为广泛,中职计算机应用基础课教学中,采取以“考”促学的方式,对中职计算机应用基础课的教学质量与中职生的学习效果的提升,有着重要的帮助。文章将对计算机应用基础课程的考试现状进行分析,并对中职计算机应用基础课以“考”促学的模式进行探讨。     

拔尖人才培养模式下的工程图学教学研究

为适应拔尖创新人才培养的需要,提高工程图学教学效果,本文提出了 工程图学课程的改革方案,进行了实践研究。采用中英双语教学模式,开展基于构型创新设 计的工程图学实验课与自主型交互式机械设计制图实验课。培养了学生的创新思维与工程意 识,锻炼了其动手实践能力,提高了学生团队合作素质,为专业知识的学习打好基础,取得 了理想的教学效果。     

工程认证背景下《可编程器件应用》教学的研究

《可编程器件应用》课程是电子信息类专业的核心课程。为适应工程认证标准要求，通过制定教学培养目标、优化课程教学内容和建立课程教学评价体系三方面对该课程进行教学研究。文中将认证的基本理念应用于课程教学研究，以此来提高教学质量，提升人才培养的素质，最终达到工程教育专业认证对学生毕业能力的要求。     

基于Internet的网络课堂系统的设计与开发

本文从分析网络课程设计的现状出发,对网络课程的内涵及其教学本质进行了探讨,提出了网络课程教学的概念.网络课程是网上教学过程的重要环节,是教学评价的主要途径.利用计算机、网络技术构建的基于校园网络的在线课程设计、在线练习、在线答疑等模块,不仅可以提高网络课件的交互性,同时也提高了网络课堂教学的质量.     

应用型院校的“虚拟现实技术”课程教学探讨

"虚拟现实技术"作为一门热门的专业选修课已在越来越多的院校中开设,但是这门课的教学目前还没有一个统一规范的教学目标和教学内容,因此十分有必要对这门课程的教学进行分析和探讨,给出一个可行的教学实施方案,以提高这门课的教学水平和质量。从这门课程的特点出发,结合应用型院校人才培养的要求,探讨了这门课程在教学目标、教学内容、实验设计等方面的特点与问题,并给出了具体的教学实施方案,最后还提供了相关的教学参考资料。