电力高等职业教育专业教学改革与实践

从分析电力高等职业教育的背景、改变教育思想与观念、深化教学内容的改革与实践、教学方法与手段的改革、"双师型"师资队伍建设,学生职业素质训练等方面全面阐述了电力高职院校通过专业教学改革与实践提高教学质量、培养电力建设的高素质高技能人才的措施.     

变压器高压试验技术(1) 变压器绕组直流电阻的测量及分析

电力变压器是工矿企业及电力系统常用的重要电气设备,其电气试验是保证变压器安全运行的主要手段之一。本刊特邀长期从事电力专业教学及电气试验培训的长沙电力职业技术学院的电力工程系"双师型"骨干教师、国家职业技能鉴定高级考评员揭慧萍老师及研究高电压绝缘与测试技术的朱华老师介绍《变压器高压试验技术》,共9讲,从本期起连续刊载。     

校企合作促教学质量全面提升

正安徽电气工程职业技术学院(以下简称"学院")作为国家骨干高职院校,为把电力类专业高职教育"工学交替、工学结合"落到实处,积极与国网合肥供电公司联系,发挥合肥供电公司的人力资源优势、实习实训资源优势和地域优势,进行全方位合作,以提升电力类专业教学质量。合肥供电公司作     

"电气原理图识读"课程教学改革初探

电气原理图识读能力是从电气值班、变电二次安装与检修等工作的基本职业能力之一.本文初步研究高职"电气原理图识读"课程教学改革,以提高学生的识图能力,胜任职业岗位的工作要求.     

电力新岗员工的安全教育培训

正所谓"新岗员工"是指刚刚参加工作投入岗位的员工,或者是由其他岗位转入到新岗位的员工。搞好电力新岗员工的安全培训教育,是培养电力员工队伍安全意识的重要工作。注重电力新岗员工的安全教育与培训,不仅能有效地防止各种电气事故的发生,而且能够起到持久的教育效果,达到事半功倍的目的。     

高职教育教学模式的构建——以山西电力职业技术学院为例

教学模式是高等职业教育培养模式的核心内容，是完成人才培养的主体工程，直接关系着高职教育的成败。结合山西电力职业技术学院的实际现状和新的教育模式对电力职业教育模式的要求，探索出了电力高职的教学模式。     

依托行业优势 坚持校企合作 走产学研结合发展之路——福建电力职业技术学院办学特色的探索与实践

产学研相结合,办出一所具有自身特色的高职学院,是高职教育深入探索的永恒主题.本文从对高职教育人才培养目标的认识入手,结合福建电力职业技术学院对"依托行业、产学结合"人才培养模式的探索和实践,谈谈如何坚持校企合作、走产学研相结合的改革发展之路.     

高职教育教学改革与创新势在必行

根据高职教育教学的职业应用性特征和高职教育教学的高素质技能型人才培养功能,探索了高职教育教学改革与创新的基本框架,提出了实用性专业体系建设的思路,研究了"五个双"的专业教育教学管理,尝试了高素质技能型人才专业培养方案和教学计划的编制方法,瞄准了高职教育教学改革与创新的方向就是有利于学生就业于职业岗位的方向。     

实践技能教学方法的探索

根据高等职业技术教育培养目标的要求,在电力类专业教学计划中,增设了"电气工程图阅读实训"教学内容.在教学实践中,率先引进"引导探究"教学法,剖析了它在职业技术教育中应用的优越性.实践证明,引导探究教学法的引进是必要的,具有可行性.     

"电力电子设备的安装与维护"课程设计思路探析

随着高职教学改革的深入,原"电力电子设备的安装与维护"课程教学已不再适应高职教育发展的需要.为提高教学质量,提出基于工作过程的课程改革设计,构建出与课程培养目标相对应的学习情境,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,增强教学效果,提高职业技能.通过课程教学与职业岗位相结合的方式,使学生更容易熟悉当前社会职业岗位工作,满足就业需要.     

提高电力高专学生职业竞争力的研究与实践

电力高专是高职教育的重要组成部分,针对人们对这类院校学生的职业能力和综合职业素质提出的新要求,本文以郑州电力高等专科学校在这方面的研究和实践为例,以培养高素质技能型专门人才为根本出发点,研究与介绍提高电力高专学生职业竞争力的改革措施和实践体会.     

提高电力高专学生职业竞争力的研究与实践

电力高专是高职教育的重要组成部分,针对人们对这类院校学生的职业能力和综合职业素质提出的新要求,本文以郑州电力高等专科学校在这方面的研究和实践为例,以培养高素质技能型专门人才为根本出发点,研究与介绍提高电力高专学生职业竞争力的改革措施和实践体会。     

电力高等职业教育专业教学改革与实践

从分析电力高等职业教育的背景、改变教育思想与观念、深化教学内容的改革与实践、教学方法与手段的改革、“双师型”师资队伍建设、学生职业素质训练等方面全面阐述了电力高职院校通过专业教学改革与实践提高教学质量、培养电力建设的高素质高技能人才的措施。     

高职电气类专业《电工工艺》课程建设的思考

正随着科技进步和产业转型升级,现代企业对技术技能人才的需求,已逐步由"实践性、操作型"的技能型,转向具有良好职业精神、道德素养和可持续发展能力的高素质人才,这同时也是未来高职教育发展的新方向。2015年举办的世界技能大赛的电气装置项目,在体现新工艺新技术的同时已呈现出了更加注重基本技能和技术规范,考核职业综合能力的新特点。《电工工艺实习》作为高职电     

电力高职教学改革的探索与实践

浙江电力职业技术学院在举办高职教育中,不断进行教学改革与实践,已初步形成了一套具有电力行业特色的高职教学模式,主要经验为实施三项教学改革、强化三大教学建设及创新二项教学管理。     

岗前培训是新教师工作的基石

作为一名新教师,在参加了学校组织的一系列岗前培训项目后,深切地感到岗前培训对新教师转变角色、掌握教育技能和电气职业技能方面的重要性,特别是电气职业技能的岗前培训对于电力高职学院教师有深刻指导作用,是新教师工作的基石。     

坚持特色育人 深化“教培一体”——专访武汉电力职业技术学院院长 国网湖北电力技术培训中心主任 王铁街

武汉电力职业技术学院与国网湖北电力技术培训中心实行"两块牌子、一套班子"管理,办学66年来,学院为国家电力工业和地方经济发展输送了6万余名毕业生。学院依托"双主体办学"优势,以"建成特色鲜明的高水平高职院校和电力培训中心"为发展目标,呈现出健康、快速、可持续发展的良好态势。     

电力高职教学改革的探索与实践

浙江电力职业技术学院在举办高职教育中,不断进行教学改革与实践,已初步形成了一套具有电力行业特色的高职教学模式,主要经验为实施三项教学改革、强化三大教学建设及创新二项教学管理.     

基于中央财政支持的电气自动化技术专业改革与实践

根据电气自动化技术专业人才需求情况和岗位职业能力要求分析了存在的问题,对福建电力职业技术学院电气自动化技术专业课程体系进行了解构和重构,制订了一套适合海西人才需求的有电力行业特色的电气自动化技术专业课程体系。     

保定电力职业技术学院人才培养模式的研究

保定电力职业技术学院,是2003年4月18日经河北省人民政府批准在原保定电力学校基础上改制的高职院校。三年来,在大力发展高等职业教育的进程中,坚持以就业为导向,总结反思近50多年来实践探索职业教育人才培养模式的经验教训,在教育教学改革上进行了积极探索,形成了符合高职教育教学规律和学院发展的特色鲜明的人才培养模式。