虚拟仿真技术在模拟电子技术课程中的应用

模拟电子技术是高等学校电子信息类专业的一门重要基础课程,课程专业性、实践性较强,授课难度大。随着虚拟仿真技术的不断发展,在高校教学中已广泛使用各类仿真软件。笔者分析了模拟电子技术课程在理论及实践教学中存在的问题及不足,阐述利用虚拟仿真技术教学的概念,并引入Multisim仿真软件辅助课堂教学,以共射极放大电路的仿真为例介绍了其在教学过程中应用的必要性,为模拟电子技术教学改革起到一定的启发和参考作用。     

电子技术课程教学中虚拟仿真技术的应用研究

随着计算机技术和网络技术的迅速发展,行进计算机辅助设计。电子虚拟仿真技术逐渐在取代一大部分的传统电子电路设计。高职院校作为培养技能型人才的地方,在电子技术课程教学中也面临一些问题。本文主要是从虚拟仿真技术对电子技术课程教学的影响,探讨虚拟仿真技术在四季教学中的应用研究。     

对高职院校电子技术教学现状及改进方法的探究

目前由于高校不断扩招,出现学生多而实验教学设备少等问题,再加上高校实验室资源有限,因此常常出现开放使用时间受到限制等情况,其中电子技术课程的实践操作环节一直达不到学生能力培养的教学目标。如何改变课程实践教学环节的内容,提升学生的实践操作效果及实践操作能力是当前课程教师积极探索的主要问题。本文就高职院校电子技术教学现状及改进方法进行探讨,以供参考!     

面向计算机硬件类课程的移动虚拟实验室构建策略

针对高校实验室建设的实际状况,在分析计算机硬件类课程教学现状的基础上,提出基于网络虚拟实验室与移动学习技术构建移动虚拟实验室的新理念,给出移动虚拟实验的构建模型及自主交互式学习/训练模型,说明移动虚拟实验室的构建策略。以突破传统的硬件类课程实验室建设模式,为新时代下计算机硬件类课程的实验室建设提供新的思路。     

基于虚拟仿真的电子技术课程设计

在当前高校课程体系中,电子技术课程设计是一门十分重要的课程,以实践操作为主导,课程包含理论教学与实践应用操作两大部分。本文基于该课程的虚拟仿真技术运用进行分析,以期能够为业内人士提供参考。     

高校电子技术混合课程教学模式的实践与研究

传统混合课程教学模式存在电子参数设置误差大、实践次数少、耗费时间长、缺乏可靠性等问题,很难达到高校电子技术专业实践教学标准的要求,为此对高校电子技术混合课程教学模式的实践进行了研究。根据传统电子技术混合课程教学模式中存在的问题建立了电路设计与仿真软件相互结合的课程模式,构建虚拟结构课程体系,分别对线上、线下教学模式展开了分析,进而完成开放式综合训练体系的构建,并对综合训练内容进行了具体的安排。该教学模式的实践研究不但能够准确对电子进行参数设置,还能缩短耗费的时间,可靠性较强。     

医学图像处理虚拟实验室的研究与构建

医学图像处理是一门综合性学科,课程学习者需要具备相应的理论知识,同时也需要通过实验来验证相应的理论,这就给课程的教学和实验带来了许多困难。针对教学中存在的问题,设计并实现了一个基于Matlab和.NET平台的医学图像处理虚拟实验室,为理论和实验教学提供一个医学图像处理教学演示及虚拟实验的平台。实际使用的效果表明医学图像处理虚拟实验室能有效地解决教学中的问题。     

高校网络虚拟实验室特点与建设

高校网络虚拟实验室是现代教学中新的教学方式,具有交互性、可视性、沉浸性,具有高仿真效果。本文首先对网络虚拟实验室进行了概述,然后对高校网络虚拟实验室的特点和建设进行了简要介绍,最后提出加强网络虚拟实验室建设的几点建议。     

基于X3D技术的计算机教学虚拟网络实验室的研究

高校计算机教学已成为现代技术应用的一门实践性较强的课程。依据高校局域网开发高效有用、快捷的基于虚拟现实的网络计算机教学系统,是高校教学方式改革的必然选择。本文依托高校网络资源平台,设计了基于X3D虚拟现实环境的计算机教学虚拟网络实验室,目的就是着眼X3D虚拟网络平台,实现高校计算机教学网络平台相关数据管理的调控与运做。这对于促进高校教育教学的数据流交换和实践教学管理意义明显。     

基于OSG的计算机虚拟组装仿真实验平台的设计

针对高校《计算机组装与维护》课程实验课上由于计算机组装实验室硬件的滞后、实验硬件损坏和不足等制约了计算机组装实验开展等问题,采用OSG技术开发了虚拟组装实验平台,在该虚拟实验平台中把组装实验中的各种硬件和实验过程进行了仿真,通过虚拟仿真实验补充了传统实验教学中因学生对计算机组装步骤不熟悉导致实验硬件损坏的问题,同时减轻了实验室管理的难度,节省了高校对硬件实验室硬件更新资金的投入问题。     

Proteus虚拟实验室建设及其实验项目的开发研究

本文阐述了基于网络平台的以Protues和Keil软件为核心的电子类虚拟仿真实验室的框架和构建方案。另,论述了针对电子技术和单片机教学及其科研的虚拟实验项目的开发,在此基础上构建了网络化、虚拟化、开放性、经济型的先进虚拟实验室。     

虚拟实验室在计算机网络课程教学中应用的设计

本文针对当前大学计算机网络课程教学中实验设备更新跟不上技术发展和理论讲解抽象的问题,提出了利用Sniffer、OPNET、Netsim软件构建虚拟实验室辅助教学和实验的方案,并介绍了三个教学实例。实践证明,虚拟实验室具有克服时空限制、紧跟技术前沿等优点,教学效果明显改善。     

基于“互联网+”虚拟技术的实验教学平台研究

以"互联网+"、虚拟技术视角,从技术层面搭建"互联网+"虚拟技术框架,提出虚拟实验室教学设计,然后使用虚拟化技术设计实验教学平台,包括实验虚拟交互、SPOC云、开放共享等。以校企共建实验室的理念和学科专业特点,搭建与企业接轨的仿真实验教学平台,包括3D仿真财务决策平台、财务与会计核心课程平台(含课程实验、综合实训、社会实践)、实验室管理平台等,并以该平台设计"互联网+"实验流程和财务会计相关专业案例分析。通过"互联网+"虚拟实验室构建在线教学共同体,并对该共同体进行优化设计,建立优化模型,以提升MOOC学习效率和实践效果。同时对国内外高校"以职业能力为导向"的教学模式设计进行了应用比较分析。最后总结虚拟实验室利用率的相关影响。     

EWB仿真在电子技术课程教学中的应用

利用EWB软件平台,开发“电子技术”仿真实验系统,以可视化的分析方法,为学生提供直观的分析结果,可以克服“电子技术”课程中实验和试制电路局限于实验室的问题,提高实验的便利性和学习效率。本文介绍了我院EWB仿真教学的实践情况。     

浅析虚拟仿真实验在电子技术教学中的应用

在教育改革的背景之下,高校电子技术专业在积极地进行改革,传统的教学方法侧重于理论教学,但电子技术专业本身就是一门实践性比较强的学科,对于理论与实践的有效结合提出了更高的要求。将虚拟仿真实验技术应用到电子技术专业教学中,既满足电子技术专业教学改革的需要,也推动了我国电子技术行业的长远发展。     

模拟电子技术实验“信息共享”的互动式教学探索

模拟电子技术实验是高校电子类实践课程,本文就教学过程中存在的问题,在课堂教学的互动及教师信息共享方面做了改革和研究,通过教学改革,学生能够将理论课程和实验课程联系得更加紧密。     

浅谈计算机实验室的科学管理

计算机实验室是进行计算机课程教学的重要基地,是培养学生综合能力和素质的场所.因此,如何统筹规划好计算机实验室的建设.加强计算机实验室的管理,从而提高实验教学质量,是各高校面临的重要课题.结合所管理的虚拟教学学习资源中心的实际情况,从五个方面谈计算机实验室的科学管理.     

虚拟电子技术及其在数字电路课程中的应用

《数字电路》课程的教学，是由理论教学，课程实验和课程设计等教学环节构成的。理论教学进行一段时间，完成了一定内容的教学后再安排实验，学生对教学内容的感性认识被延迟，甚至对某个内容的学习，在起初产生的兴趣会随时间的推移逐渐消失，如果我们在多媒体教学实践中，结合理论教学的进程，及时地利用虚拟电子技术，在计算机上进行验证仿真实验，将使学生对学习内容的感性认识得到加强，而且通过人机对话的方式，学生选择元器件，连接电路，选择参数，自己修改分析，测试，与理论相对照，把实验和理论紧密结合，加深对理论的认识，在学生课程设计或实习时，利用虚拟实验检验设计结果的可行性，节约成本和时间，提高效率，为此，我们在教学，实验和课程设计，毕业设计中引入了虚拟电子技术，试图给学生建立一种全新的实验观念，以便学生毕业后更快地与实际工作接轨。     

软件学院电子技术综合实验教学体系建设

针对全国各大高校软件学院硬件课程体系建设存在的不足,分析软件学院硬件课程在教学过程中的重要作用,以大连理工大学国家示范性软件学院为例,提出建设以模拟与数字电路实验为基础的电子技术综合实验教学体系,从实验园地建设、虚拟实验仪器研发、开放式课程建设和实验考核改革试验等几个方面介绍实施过程。     

基于Modelica的虚拟电工电子网络实验室设计

为方便学生通过互联网进行电类课程实验,设计一种基于Modelica的虚拟电工电子网络实验室iEEVL。该实验平台利用Modelica进行多课程的统一建模,涵盖电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、微电子器件、单片机原理、数字信号处理原理与技术等课程。仿真结果表明,该平台具有较好的可扩展性,用户可以通过建立新的Modelica模型进行实验。