巧用现代教育技术 增强语文课堂教学效果——现代教育技术与语文教学有效整合之初探

在近几年来的中学语文教学实践中,我努力尝试实施现代教育技术与语文课堂教学的整合,力争通过学科课程把现代教育技术与语文教学有机地结合起来,将语文课堂教学的教与学融为一体,巧用现代教育技术,改进教与学的模式,提高教与学的效率,优化教与学的效果。实践表明：将信息技术与中学语文教学有效整合,对于深化语文学科教学改革、激发学生的学习兴趣、改革课堂教学模式、提高语文课堂教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力均具有十分重要的意义。     

信息技术与高中数学有效整合的研究

在信息技术与学科课程整合拓展到高中阶段之后,我们也于2006年底开始了中央电教馆“十一五”现代教育技术专项研究课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》的研究。在不断的摸索中,我们取得了一些经验。在此,笔者仅针对数学学科作简单总结。     

现代信息技术和音乐教学整合的思考——浅议电子白板在音乐教学实践中的应用

随着技术的成熟和在教学领域的应用,互动电子白板逐步成为信息技术与学科整合的突破口。电子白板整合了现代多媒体教学的优势,综合了传统的教学与当前的信息技术,在传承百年来教育习惯的同时,满足了时代发展的需求,从一定意义上说,它代表了课堂教学技术发展的新趋势。     

信息技术与思想品德课整合初探

随着现代信息技术的飞速发展,多媒体教学手段在不断深化,这对担任思想品德教学的教师提出了新的要求。在思想品德教学中巧妙运用现代教学手段,对推动思想品德教学的改革、提高教育教学质量及教学效果有着传统教学手段无法比拟的优势。     

信息技术学科中的课程整合策略

信息技术与课程的整合优化了课堂教学,提高了教育质量。那么,作为现代教育技术核心的信息技术在课程整合中扮演着怎样的角色？怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力？结合信息技术课程的教学实践,我认为搞好信息技术学科中的课程整合要从以下几方面入手。     

探研课程整合和职校课堂创新有感

在世界教育改革浪潮中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。面对现代信息技术的强力冲击,职业学校教育应该怎么改革？在全面实施素质教育的今天,职校教学如何利用现代信息技术优势,全面优化和推动各个学科的教学,从而实现现代信息技术与学科教学的整合？本文从职校实际情况出发,从如何有效地开发网络多媒体教学软件、信息技术如何与各学科教学整合才有效等几个方面来探讨如何提高职校的信息技术与课堂整合的有效性。     

信息技术与化学教学整合中应注意的几个问题

随着以计算机和网络为核心的信息技术的不断发展及其在教育教学中的应用,信息技术与学科教学的整合已经成为一种趋势。但是,在实际的教学中,也出现了过于依赖现代信息技术的倾向,反而影响了教学的效果。作为现代教学手段,信息技术是对传统教学手段的补充,但不可能完全取代传统的教学手段。我认为,信息技术与化学教学的整合中,应注意以下几个问题。     

信息技术让小学数学课堂充满活力

随着农村中小学现代远程教育工程项目大规模的实施和完善,我们百色市的中小学也和全国其他地区一样装备了现代教育的基础设施,为普及农村中小学信息技术与学科课程整合提供了基础设施,也给信息技术与小学数学教学整合提供了切实可行的条件。在小学数学课堂教学中广泛运用信息技术是时代发展的必然,     

品德教学因信息技术而精彩

随着时代的发展和科学技术的进步,整个社会生活越来越“信息化”,现代教育技术手段也在不断进步,计算机多媒体技术和网络技术与学生生活越来越密切,也被逐步引入到教育教学中。为了适应这个趋势,国家大力提倡信息技术与其他学科的整合,以此整体推进基础教育课程改革。     

信息技术对高中化学教学的影响

现代教育技术是在现代教育思想、理论的指导下,运用现代信息技术和系统方法促进教育效果最优化的实践活动。为了适应这个发展趋势,国家已经确定在中小学中普及信息技术教育,同时加强信息技术与其它课程的整合。“课程整合”的教学模式是国家面向21世纪基础教育教学改革的新视点,面对这种新形式、新挑战,信息技术对高中化学教学有何影响？本文就这一问题进行探讨。     

浅谈现代信息技术和会计学科的整合

在会计学科的教学中,对现代信息技术和会计学科“整合”的理解不应只停留在“应用”的层面上,而要将现代信息技术融入到会计学科的内容、结构、资源当中去。本文从会计学科的课程设置、会计体系、课堂教学、实验教学、教师培训等几个方面,探讨了在教学中如何对现代信息技术和会计学科进行整合的问题。     

漫谈信息技术与课程整合

信息技术与其他学科的整合是现代教育的必然趋势,信息技术教育并不是孤立的一门学科,它渗透在其他学科之中,没有任何一门学科、任何一种工具能像信息技术这样和其他学科有着千丝万缕的联系。信息技术与课程整合的优点表现在：信息技术能向学习者提供在当时当地无法看见和看清的事物,现象和过程或者无法听到和听清的各种音响效果,使学生直接从感官上认识,体会现代教育技术在教育教学活动中的作用,强化了对所学知识的掌握。在现代教学媒体面前,学生不仅可以从容不迫地学习,充分发挥学习的积极性和主动性,而且可以不受时空的限制,自由地安排学习,把以教师为中心的单一学习模式转变成为体现学生主体地位的多种学习模式。所以我们在教学中应该注重信息技术与课程的整合。     

以课件制作促进教师专业化成长

信息技术与课程整合是我国当前运用现代教育技术促进教学的主要形式,而课件是教师日常进行整合教学的有效辅助。我们可以看到,多数教师走上新课程之路进行现代化教学是从运用课件开始的,而真正运用现代教育技术实现个人全面提高是从制作课件开始的,因此笔者认为,课件制作在促进教师专业化成长方面发挥了巨大的作用。     

现代教育技术与空间解析几何教学整合的研究

现代教育技术与空间解析几何的整合就是将现代教育技术自然地融入空间解析几何教学中,使教学＂活＂起来,从而有效促进教师教和学生学,提高教学质量。这不仅将使空间解析几何增加综合性、创新性、决策性的内容,还将使教学过程实现多要素、多环节的系统化、综合化和最优化。     

现代教育技术与空间解析几何教学整合的研究

现代教育技术与空间解析几何的整合就是将现代教育技术自然地融入空间解析几何教学中,使教学"活"起来,从而有效促进教师教和学生学,提高教学质量。这不仅将使空间解析几何增加综合性、创新性、决策性的内容,还将使教学过程实现多要素、多环节的系统化、综合化和最优化。     

现代信息技术与小学数学教学整合

以多媒体计算机和网络为核心的信息技术在小学教育教学中已发挥着越来越重要的作用,越来越深刻地影响和促进着教育教学改革,信息技术与小学数学教学的整合,不仅能够激发学生的学习兴趣、突破难点、增大课堂的容量,同时也有助于提高学生的信息素养和综合能力,让数学课变得更精彩。本文主要探讨现代信息技术与小学数学教学的整合,并提出了一些看法,以期对新课改后的教学有多帮助。     

现代信息技术与小学语文教学的整合应用

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出“要充分发挥信息技术的优势,大力推进信息技术在教学过程中的普遍使用,促进信息技术与学科课程的整合。”现代信息技术作为科学的先进的认知工具与小学语文学科的整合,解决了以往语文教学中难以解决好的问题,优化了语文教学质量,推进了课程改革。     

信息技术与物理教学整合的误区及对策

在新课程改革背景下,物理学科作为与计算机等现代信息技术联系最紧密的学科,理应站在整合的前沿一线。然而在教学实践中两者的整合很不理想,甚至出现了部分高三教师重新回到＂一支粉笔一张嘴＂的状态,违背了新课改的要求和目标。因此,有必要对信息技术与物理教学整合的误区进行反思,     

多媒体技术在英语教学中的运用

新课标指出：“教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教育的整合。”目前，我们已经进入了瞬息万变的信息化时代，获取信息的渠道急剧增多。在这种形势下，教师传统的黑板加粉笔的教学显然不能满足学生对知识的需求。     

教育技术，为学科教学插上飞翔的翅膀

以多媒体为主要特征的现代教育技术在教学领域中的运用成为教育信息化的一个重要标志，它将对学科教学产生深远的影响。