基础过程的“高压电器运行与检修”课程的教学改革

基于工作过程导向的课程代表了高职教育课程模式改革的发展方向。文章结合高压电器运行与检修的典型工作过程,从课程开发、课程定位、课程内容设计及教学实践方面进行了探讨。     

基于工作过程的“市场调查与预测”课程教学方法的探讨

从高等职业教育的办学特色出发,将本课程分模块进行教学,对每个模块结合基于工作过程的教学方法做了探讨,对使用基于工作过程的教学方法应注意的问题,提出了几点看法。     

基于工作过程的"市场调查与预测"课程教学方法的探讨

从高等职业教育的办学特色出发,将本课程分模块进行教学,对每个模块结合基于工作过程的教学方法做了探讨,对使用基于工作过程的教学方法应注意的问题,提出了几点看法.     

基于工作过程的“电工技能与实训”一体化课程设计

为贯彻“以就业为导向,以能力为本位”的职教思想,职业学校的教育应紧密联系企业的实际生产过程,发展学生的综合职业能力。以“电工技能与实训”课程为例,设计了基于工作过程的一体化课程教学模式。首先通过企业调研确定课程内容,然后分析了任务驱动法在教学过程中的应用,最后指出课程实施所需的教学保障。教学实践表明,基于工作过程的一体化教学模式可有效地提高教学效果,拉近课堂与实际生产的距离,有利于学生的就业和综合职业能力的提高。     

基于工作过程的“电力机车电机维护与检修”课程改革

基于工作过程的课程教学能够有效地提高学生的专业技能和职业岗位能力,符合高职的培养目标。从课程岗位调研、教学设计、教学资源准备、教学实践几方面具体介绍了基于工作过程的电力机车电机维护与检修课程改革方法,对同类课程的教学具有一定的指导和借鉴作用。     

基于工作过程的"热力设备安装检修"课程开发

根据教育部对高等职业教育人才培养的要求,本文提出了基于工作过程的"热力设备安装检修"课程教学体系设计,从工作岗位归纳整理形成典型工作任务,进而分解转化为学习领域,设计出学习情境.     

基于工作过程的高职教学研究与应用

通过对传统教学模式和基于工作过程教学模式的对比,提出了基于工作过程的高职教学在现代社会人才培养中的优越性,研究了高等职业教育基于工作过程教学体系,同时建立了基于工作过程的一体化教学模式以及过程性教学关键点的学习情境设计方法和应用,并在具体的实施过程中进行了职业能力培养水平对比测试,反映了基于工作过程的高职教学在高等职业教育中的应用情况.     

基于工作过程的“热力设备安装检修”课程开发

根据教育部对高等职业教育人才培养的要求,本文提出了基于工作过程的“热力设备安装检修”课程教学体系设计,从工作岗位归纳整理形成典型工作任务,进而分解转化为学习领域,设计出学习情境。     

基于工作过程的“单片微机技术”课程开发

针对基于工作过程的课程教学对高职学生的必要性,文章以"单片微机技术"为例探讨了基于工作过程课程开发的方案、具体实施过程等,指出了影响方案实施效果的因素。     

高职建筑工程测量课程“一体化”教学模式探讨

高职教育中课程体系的发展经历了从照搬到模仿阶段,再到自主创新阶段。为创新特色课程体系,文章以建筑工程测量课程为例,分析了课程教学模块与基于工作过程导向的五大实训模块,探讨了课程"一体化"教学模式,提出了实现"一体化"教学模式的几点措施。     

基于工作过程系统化的高职课程教学——以“电力内外线工程施工”课程为例

本文将工作过程系统化理论应用于高职课程教学,分析高职课程工作过程系统化的三层涵义,并以电力内外线工程施工课程为例,介绍基于工作过程导向开发的思路,通过对本门课程进行整体的学习情境设计,进行情境教学单元实施步骤展示,形成具有岗位职业特色的课程教学方法,最后通过教学实践总结得出应构建工作过程完整而不是学科完整的高职课程教学实践结论。     

基于典型工作任务的输电线路施工课程开发

本文借鉴国外先进的职业教育课程开发模式,实施输电线路施工课程改革和开发,通过对高职课程体系与工作过程再认识,明确课程开发的原则;提出了基于工作过程,提炼工作任务,构建课程框架,形成课程内容;初步实践了学院企业教师共同参与教学,采用企业标准对学生进行技能培养和教学的新方法.     

基于工作过程的"热力发电厂"课程教学体系设计

根据教育部对高等职业教育人才培养的要求,提出了基于工作过程的"热力发电厂"课程教学体系设计,对传统教学内容进行重组,改革教学方法和教学手段,以实现高等教育培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才的目标.     

"电力电子设备的安装与维护"课程设计思路探析

随着高职教学改革的深入,原"电力电子设备的安装与维护"课程教学已不再适应高职教育发展的需要.为提高教学质量,提出基于工作过程的课程改革设计,构建出与课程培养目标相对应的学习情境,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,增强教学效果,提高职业技能.通过课程教学与职业岗位相结合的方式,使学生更容易熟悉当前社会职业岗位工作,满足就业需要.     

基于工作过程的SQL Server数据库教学改革

根据SQL Server数据库课程教学目标,对该课程教学进行了改革,改革中采用了基于工作过程的教学模式,在教学实施过程中以项目为牵引,以学习情境为主线,通过任务进行驱动,使用案例展开教学,通过教学实践证明效果良好。     

工作过程系统化课程中引导文教学法的应用

基于工作过程的课程保证了"工作过程结构的完整性",有利于培养学生职业行动力,但不同的课程所处的层次不一样,职业要求不一样,能力培养的侧重点不同,重点对此进行分析,阐明引导文教学法适合于第二层次课程教学,侧重于方法能力的培养,并以教学实例进行了说明.     

对基于工作过程导向课程体系构建的探索

基于工作过程导向的课程体系开发是当前我国高等职业教育教学改革的方向。本文介绍了构建工作过程导向的课程开发的基本思路,以机电一体化技术专业为例阐述了构建的整个过程。实践证明：经过课程改革,取得了较好的教学效果。     

市场营销专业的课程体系开发系统方案——基于工作过程导向

按照基于工作过程导向的高职教育教学理念,对市场营销专业人才培养模式进行重新思考,分析市场营销专业的48项典型工作任务、6个行动领域和9项学习领域。依据典型工作任务、行动领域和学习领域的分析结果,设计出工作过程系统化的营销专业主体课程,最后以市场营销策划学习领域及其中的新产品上市推广学习情景为例进行了学习领域和学习情景的教学设计。     

对基于工作过程导向课程体系构建的探索

基于工作过程导向的课程体系开发是当前我国高等职业教育教学改革的方向.本文介绍了构建工作过程导向的课程开发的基本思路,以机电一体化技术专业为例阐述了构建的整个过程.实践证明:经过课程改革,取得了较好的教学效果.     

基于新课改下的高中信息技术课程教学初探

随着信息技术的不断发展,计算机技术对人们的生活和生产活动都产生了非常重大的影响作用,使得高中信息技术课程的教学在高中教育教学中的地位也逐渐提升。随着新课改事业的不断推进,这就对高中信息技术课程要求也就相应的提高,因此我们必须提高对信息技术课程教学工作的重视程度,并提高该课程教学的整体质量。笔者基于新课改的背景下对高中信息技术课程教学展开阐述,阐述了当前我国信息技术课程教学过程中存在的问题和不足,并根据自身教学经验提出了合理的解决措施,望能对促进高中信息技术课程教学质量的提升起参考借鉴作用。