在数学教学中引入算法的几个案例

问题的提出 注重信息技术与数学课程的整合是新数学课程的一个重要理念。当前，高中新教材的必修课程中，不管哪个版本都增加了算法这一内容，就体现出这样一个理念。不过，这个内容都是作为单独一章设置的，内容包括介绍赋值语句、循环语句和条件语句，放在了必修课程靠后的位置。现在大家所关心的问题是，     

数学课程与信息技术整合的路径与思考

现代教育理论需要数学课程与信息技术进行有机的整合，它是现代数学课程教学发展的必然趋势，也是提高教学效果的重要方法与手段。因此，本文将围绕数学课程与信息技术的整合展开进一步的讨论，以期能够通过对此问题的重新审视与思考，找到二者有机融合与整合的有效路径，切实提高数学课程在信息技术帮助下的教学效率与教学效果。     

在数学教学中恰当应用信息技术

《数学课程标准》指出,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入现实的、探索洼的数学活动中去。这对每一位教师都是一个挑战,如何创造性地、有效地把信息技术应用到平时的教学实践中,成为了一个重要的课题。     

当前苏北农村小学信息技术与数学课程整合面临的问题与对策

在信息技术日新月异的今天,＂信息技术与课程整合＂已经成为热门话题。教育部高度重视信息技术与课程的整合,在新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：＂数学课程的设计与实施应重视运用现代教育技术,     

“数学物理方法”教学中数学思维能力的独立培养模式探索

＂数学物理方法＂是物理学科与数学学科的一门重要的基础性课程之一。＂它既是数学课程,同时又是物理课程＂[,1]本课程着重培养学生的数学性思维在物理、工程领域上的应用能力,因此明确＂数学物理方法＂中物理→数学→物理思维转变的重要性,强调数学性思维在整个＂数学物理方法＂中承上启下的关键性作用是本课程培养学生最重要的方向之一。同时,针对某一具体物理问题能快速反应出所用的数学方法,拥有数学与物理思维之间快速转变的能力对于本课程来说也是至关重要的。     

高职院校数学课程改革初探

高职院校的课程改革正在有条不紊的进行中,作为基础公共课的数学课程改革也备受关注。本文主要从教师教育观念的转变以及考核办法的改革等方面说明了笔者对高职数学课程改革的认识。     

利用信息技术促进小学数学课堂探究——兼评《探索5和2的倍数的特征》教学设计

信息技术为小学数学课程目标的确立、课程内容的选择、学习方法和教学方式的制定提供了新的依据,对数学课程改革产生了重大影响。数学课程要重视运用现代技术手段,特别要充分考虑计算机（计算器）对数学学习的影响,把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生从大量繁杂、     

"数学物理方法"教学中数学思维能力的独立培养模式探索

"数学物理方法"是物理学科与数学学科的一门重要的基础性课程之一."它既是数学课程,同时又是物理课程",[1]本课程着重培养学生的数学性思维在物理、工程领域上的应用能力,因此明确"数学物理方法"中物理→数学→物理思维转变的重要性,强调数学性思维在整个"数学物理方法"中承上启下的关键性作用是本课程培养学生最重要的方向之一.同时,针对某一具体物理问题能快速反应出所用的数学方法,拥有数学与物理思维之间快速转变的能力对于本课程来说也是至关重要的.     

论高职数学课程的价值

高职教育改革存在删除数学课程,压缩数学课时,解散或弱化数学教师队伍的现象,这些现象折射出对高职数学课程的价值缺乏正确认识。对此,应该引起关注和重视。否则,将严重影响人才的培养质量。对高职数学课程的人文价值、思维价值、美育价值、发展价值和实用价值的深入分析,有利于提高对高职数学课程的认识。     

基于专业结合的高职机电类专业数学课程改革的探索

结合机电类专业的发展需要,针对高职机电类数学课程设置的目标,对数学课程从教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法等方面实施了改革,使得高职机电类专业的数学教学与专业结合有了新的突破。     

数学教材的编写与数学教学

对于在技工学校等职业技术教育学校中普遍使用着的数学教材的编写与数学学科的教学及改革,应该牢牢地把握住其根本,运用现代教育教学的思想理念,针对技校数学的特点和学生的实际情况和需要,要明确并注重:数学课程的性质;数学课程的教学目标;数学教材及教学内容的确定;数学教材编写与数学课程的教学所应有的基本理念;数学教材编写与教育教学中应注意的问题;并把握好几个方面的关系。     

高职院校数学教学探析

本文分析了高职院校中数学课程的现状和存在的问题,并从数学教学内容和教学方法、教学评价等方面进行了数学教学的基本探索。     

关于高职数学课程改革的思考

针对高职数学教育面临的问题,通过分析课程的四种组成成分,提出了高职数学课程改革的思路,并以"课程内容"、"课程实施活动方式"、"课程评价"作为切入点,探索高职数学课程改革的有效方法。     

高职院校数学教学探析

本文分析了高职院校中数学课程的现状和存在的问题,并从数学教学内容和教学方法、教学评价等方面进行了数学教学的基本探索.     

信息技术，让数学课堂教学有效性“升值”

数学课程标准明确指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”     

关于高职数学课程改革的思考

针对高职数学教育面临的问题,通过分析课程的四种组成成分,提出了高职数学课程改革的思路,并以＂课程内容＂、＂课程实施活动方式＂、＂课程评价＂作为切入点,探索高职数学课程改革的有效方法。     

计算器，让我欢喜让我忧

新课程改革讲究以人为本,重视现代信息技术在课堂教学中的运用。《全日制义务教育数学课程标准》规定：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别应充分考虑计算器、计算机对数学学习和内容的影响”。同时,文件明确要求：“教师应指导学生用计算器完成较为繁杂的计算。在课堂教学和考试中,应当允许学生使用计算器。”     

探索有高职特色的数学课程模式的思考

本文针对高职数学改革滞后于专业课程改革的现状，提出数学课程改革应进一步向专业靠拢，要构建具有高职特色的数学课程模式，其关键在于重构具有职业特色的数学教材。     

浅议工程测量应注意的问题以及在建筑施工中的作用

工程测量是测量学中的一个重要组成部分,贯穿了建筑施工的众多环节,主要有为施工做准备的是前期勘测、为施工配合进行的过程测量以及对设备的尺寸测量、后期监测测量等等。在建筑施工中具有重要的意义,在实际的工程测量中如何精确的进行测量尽量的减少误差值,使得精度提高,也有科学的操作方法。本文从工程测量的基本概念入手,从工程测量的各个环节进行阐述并对如何减少误差提出了建议。更强调了工程测量在建筑施工中的重要意义。     

关于高职数学课程十二五规划教材建设的思考

正在建设的高职数学课程十二五规划教材，将逐渐成为我国高职教育的主要教材，对高职教育的人才培养规格和质量将产生重要而深远的影响。讨论该教材的理论基础、编写原则、应具备的主要特点，对于提高教材编写质量具有重要意义。