萧山信息技术学科网上教研纪实

我们需要什么样的教研网站 参加区级以上教研活动的教师经常会有这样的感觉:可能由于信息技术学科被重视的程度有限,有时开展教研活动的通知不能保证按时拿到;有时赶到教研地点的时间比教研活动的时间还长,费力费时还要花费一定的差旅费用;有时开展教研活动进行讨论的时候,仅是有限的几个人积极参与;有时参与教研的人员互相不知道彼此的姓名与联系方式,不利于相互之间的交流,不利于教学技能与信息技术技能的整体提高.     

机动型区域学科教研联盟建设的探索

● 机动型区域学科教研联盟的内涵 机动型区域学科教研联盟指向具体的时效活动,有序组织且有针对性地解决迫切需求,在有限的时间内开展研讨、磨课、训练等高密度活动,帮助教师完成动态的发展支持.     

网络教研过程中学习共同体的建构

网络能极大地拓展时间与空间。在新课改的思想下,运用现代信息技术,以网络为平台,促进不同地域的教师开展跨越时空的教研活动,使所有上网的教师能随时随地进行教学信息的交流和沟通以及教学资源的共享。在此过程中,教师之间建立学习共同体是保证教研持续、有效开展的前提条件。     

网络教研过程中学习共同体的建构

网络能极大地拓展时间与空间。在新课改的思想下,运用现代信息技术,以网络为平台,促进不同地域的教师开展跨越时空的教研活动,使所有上网的教师能随时随地进行教学信息的交流和沟通以及教学资源的共享。在此过程中,教师之间建立学习共同体是保证教研持续、有效开展的前提条件。     

微分思想与画板的牵手——用几何画板教学“旋转体的体积”实录

在学校开展的教研活动中，针对”旋转体的体积”教学内容，我用几何画板制作课件，成功地上了一堂信息技术与数学教学整合的公开课。     

以视频教学与观摩模式提升教研有效性

随着教师对信息技术越来越熟悉，越来越多的教师在网络中建立起资源共享群落，进行话题讨论、交流、思维碰撞，拓展各自的专业视野。我们首先在嘉定区内幼儿园进行尝试，通过网络视频与观摩开展教学研究，经历了技术论证一实践探索一完善提升的过程。体验到了信息技术支持下的教研工作便捷、节省资源、共享、延展等优势，突破了传统教研中对人数、场地和时间上的限制，提升了教研的有效性。     

每周网上教育沙龙,为教研活动助力

目前各地教学研究活动的形式丰富多彩,伴随着信息技术与网络技术的发展,网上教研方式也开始进入教师的视野。是否要利用网络搞好教研活动,如何利用网络搞好教研活动,利用网络搞教研活动能否替代原有的教研模式,笔者在工作中做了尝试,包括网络教研活动的内容、形式、范围,认为利用网络做教研活动重要的、高效的、可操作的,是当下利用信息技术手段提高教研效率的好方法。     

裁判长谈赛项--网络教研团队

随着教育信息化建设和发展的深入,特别是“校校通”的普及,广大中小学校充分运用网络,纷纷建设各种网络教研平台,开始尝试使用BBS、Blog、MicroBlog、QQ和微信等网络应用平台,开展基于网络环境的校本教研活动。运用网络开展教研活动是信息技术在教学实践研究领域的一种创新应用。     

走进长春之三——网聚校园网络教研,愈研愈兴

印象关键词:网络教研;如火如荼;与时俱进 在长春西新经济技术开发区第四中学,每天都能感受到信息技术给教育带来的方便与快捷,尤其是学校在网络教研方面进行的诸多探索和尝试,使教师能够借助网络平台,开展互动式网络教研活动,从而达到了资源共享、共识共进.     

推进校本教研引领学科专业发展-农村小学信息技术校本教研现状分析及对策

随着技术课程的不断推进,各地基本上都开设了信息技术课程,而与硬件投入严重脱节的“信息技术”学科教研却走到了“边缘”,特别是农村小学信息技术的教研.本文从农村小学信息技术校本教研的现状及成因进行分析,阐述如何在农村小学开展信息技术校本教研,切实提高农村小学信息技术教师的教学水平,提高信息技术教学质量,引领信息技术学科的专业发展.     

酸甜苦辣教研行

1.用一句话描述您现在的工作: 学并快乐着,累并执著着. 2.在担任信息技术教研员期间,您印象最深的一件事情是: 第一次独立开展教研活动、第一次对教师的课进行点评、第一次编写信息技术教材的经历,归结为一句话:信息技术教研之路漫漫,吾将上下而求索.     

酸甜苦辣教研行

1.用一句话描述您现在的工作:学并快乐着,累并执著着。2.在担任信息技术教研员期间,您印象最深的一件事情是:第一次独立开展教研活动、第一次对教师的课进行点评、第一次编写信息技术教材的经历,归结为一句话:信息技术教研之路漫漫,吾将上下而求索。3.作为一名信息技术教研员,您现在最大的困惑是:在新课程改革的进程中,信息技术飞速发展,教研员要发挥专业引领作用,谁又能及时对信息技术教研员进行专业引领?4.作为信息技术教研员,您最想对同行们说的一句话是:顺应课改需要,关注学科前沿,创造性地开展学科教研工作。5.作为信息技术教研员,您最…     

微分思想与画板的牵手--用几何画板教学"旋转体的体积"实录

在学校开展的教研活动中,针对"旋转体的体积"教学内容,我用几何画板制作课件,成功地上了一堂信息技术与数学教学整合的公开课,教学实录如下:     

开栏寄语

全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）的开展,为师生提供了学习、交流、实践的平台。特别在改进校本培训的形式与内容、创新教研形式、丰富行动教学研究内涵、促进教师形成基于信息化的专业技能与素养、推动创新型教师的成长等方面发挥了巨大作用。2012年,NOC活动设立了班主任信息化技能评优赛项,旨在推进信息技术与班级主题活动的深度融合、更新班主任观念,引发班主任产生新的感悟、新的思考,力图对班主任的专业成长起到激励助推作用。在活动期间,参与活动的老师们讨论得最多的问题是,如何做一名与时俱进的现代优秀班主任。从赛项的角度分析,以下几个方面应引起足够的重视。     

2009全国普通高中信息技术优质课展评活动侧记

2010年信息技术课栏目中新开设了一个专栏：教研札记。本专栏主要刊登信息技术教研过程中的要点以及心得体会等。既可以是信息技术教研员指导教研工作时的体会,也可以是一线信息技术教师参与教研活动的体会与心得。期待广大读者能够关注本专栏并积极参与建设本专栏,将您的点滴想法与全国读者共享。     

如何推进高校教研活动工作的探讨

高等学校的教研室是教师从事教学和科研活动的基层单位.教研活动开展的效果如何,会直接影响教学活动的开展与科研水平,高校开展教研活动的过程中存在许多问题,效果不尽人意.因此,探讨有效开展教研活动的对策具有重要意义.     

"技术淡化"的误区及应对策略

我国的信息技术课程建设中一直存在一种技能化倾向,主要表现为崇尚"工具主义"、"技术至上",以简单技术的掌握为第一要义,重视离散的、孤立的技能训练,相对忽视学生的能力发展与情感态度的养成等.技能化倾向显然不利于信息技术课程的发展,不利于全面认识和准确定位信息技术课程.为了改变上述现状,高中信息技术课程标准明确提出"信息素养"这个概念,将其作为高中信息技术新课程的课程目标,其初衷是为了避免信息技术课成为"微软培训班"的代名词.     

有效开展中小学教师异步交互教研

异步交流是目前在线学习首选的重要交互方式.同样,异步交互也是开展远程教研活动最主要的交互方式,其中论坛BBS是技术成熟,使用较广泛的异步交互教研工具.虽然技术的发展进步使得论坛的开发相对成熟而简单,但利用论坛来开展教研活动是非常花费时间和精力的事情,在网络虚拟环境中教研活动组织者必须考虑整个交互的过程,主题与问题设计、评价方式等.结合我国目前教师学习共同体建设的实际情况,笔者从组织策略角度提出论坛设计和组织过程中必要的因素,并进一步探讨有效开展中小学教师异步交互教研的策略.     

掌上教研 ——基于QQ群有效开展网络教研的实践与探索

网络教研是当前中小学教研的主要发展趋势,广大教师利用网络资源来开展校本教研活动已成为实际教学中的需要,本文从借助QQ群平台的聊天功能、QQ群空间多种功能开展大规模的网络教研活动,并提出利用录播系统与群视频分享实现直播,开展线下线上相结合教研活动进行了实践与探索.     

探究自然奥秘——海啸

我所教的5年级5个实验班共108名学生（每班56人），每周2节信息技术课。现行的相关教材从教学内客和学时安排上都无法满足教学的需要。为此，我们参照现有的小学信息技术教学纲要，整合其他学科，把单一的信息技术课程变成综合实践课程来开展，以研究性学习为主线、学科知识为基础和信息技术为手段，开展有主题，有层次的主题探究活动。以此拓宽学生信息技术的应用领域，开辟学生信息技术技能的实践应用渠道。