高职院校大学生艺术团工作的思考

随着教育、教学改革的不断深入及素质教育的整体推进,艺术教育在高校的地位越来越突出。大学生艺术团也在各高校蓬勃发展起来,已成为学校艺术教育的一支主力军,在提升校园文化质量、营造浓厚的校园文化氛围、提高大学生综合素质方面发挥着独特的、不可替代的作用。高职院校在艺术教育方面相对滞后,大学生艺术团工作相对本科院校起步较晚,因而切实加强高职院校大学生艺术团工作,对高职院校推进素质教育、促进学生全面发展具有十分重要的意义。     

论高职院校合唱艺术培养

高职院校教育应立足于高等职业教育,以培养学生能力为核心,以培养学生素质教育为特色,以全面培养学生们的综合素质,最终实现"多出人才,出好人才"。现阶段,大多数高职院校已经将课外活动的开展列入教学中,其中包括合唱艺术活动。合唱艺术是一门高雅的艺术活动,合唱具有实践性强、参与性强、综合性突出等优点,备受高职院校师生们的青睐。合唱能陶冶学生的情操、提高学生的艺术修养,能培养学生的凝聚力、增强学生的集体荣誉感。合唱艺术培养在高职院校素质教育中有着重要的意义。因此,文章对高职院校中的合唱艺术培养作了详细阐述。     

浅谈公共艺术教育促进警察类高职院校人才培养的措施探究

高职院校作为培养社会优秀人才的高等学府,肩负着为社会输送建设人才的重要责任,随着我国教学体制和社会发展的进步,综合素质的重视程度越来越高,为此高职院校通过加强公共艺术教育的方式来提高学生的综合素养。警察类高职院校与其他院校相比有一定的特殊性,首先其职业导向是维护社会治安的警务人员,警察类院校在培养学生时要依据公安部门等对警察标准的要求,其次是警察类学校对学生的综合素质要求更高,尤其是思想政治素质。公共艺术教育在高职院校常作为一种选修课出现,主要的目的是加强学生的审美能力、创新能力等。本文以警察类高职院校为例,探讨公共艺术教育在高职院校的人才培养计划中的应用现状和不足,以及促进人才培养的措施。     

探讨无锡地区高职院校学生体育文化素养的形成

近年来,无锡地区高职院校体育教育的地位相对基础教育和素质教育在逐渐提高。以学生就业为导向,提出高职院校的体育教学要注重加强高职学生体育文化素养,全面提高学生体育能力的品质,这是值得无锡高职院校每位体育教师研究和探讨的。笔者现根据无锡地区高职院校学生体育文化素养的现状,提出了若干方法来加以改善,同时也是为提升体育文化素养提供了参考。     

基于职业素养视角的高职院校思政教育探讨

文章详细地介绍了职业素养视角下高职院校开展思政教育的必要性,并针对当前高职院校思政教育的相关问题,提出了提升学生的职业素养、加强院校的思政教育建设、修复人才培养系统及确认高职学生的培养目标四项完善高职院校思政教育的有效措施,以期为高职教师开展思政教育、提升学生的综合素养引入职业素养理念,有效提高大学生的综合素质与职业能力。     

提升中职学生艺术素养的策略研究

随着我国素质教育不断完善发展,越来越多的教育专家愈发重视中职学生艺术素养的培养,由于中职院校教育性质的特殊性,大多数中职院校将教学的重点放在培养学生专业理论知识与实践操作能力,阻碍了中职学生综合发展。因此,中职院校应该加强重视培养学生艺术素养,转变传统的教学观念,激活学生的学习积极性,逐渐渗透艺术教育知识,形成良好的校园风气,才能够提高中职学生艺术素养。     

高职院校人文素质教育体系构建与实践研究——以金华职业技术学院为例

高职院校在培养学生职业素养的同时,需要注重培养学生的人文素质,这样才能使这类院校的学生具备过硬的工作技能与良好的道德素质。本文从高职院校人文素质教育的必要性出发,以金华职业技术学院为例,对当前职业技术学院人文教育中出现的主要问题进行了分析,并从校园文化体系、人文课程体系、课程评价体系、社会实践体系以及师资队伍建设体系几个方面入手论述高职院校人文素质教育体系的构建。     

高职院校人文素质教育与专业技能教育融合培养研究

本文在面对高职院校人才培养偏重职业知识和技能训练的专业技能教育,高职学生人文素养缺乏的基础上,分析探讨现代高职教育必须走专业技术教育与人文素质教育融合培养之路。     

全人教育理念对高职院校艺术设计专业人才培养模式的启示

当前教育界已基本形成共识,就是要以全人教育的理念来指导和培养社会发展所需的各类人才。全人教育理念对于高职院校艺术设计专业人才培养模式改革具有重要的启示意义。当前我国高职院校艺术设计专业人才培养中还存在着忽视人文素养教育、忽视学生内在动力的开发等多方面的问题,而在全人教育理念指导下,要求高职院校在艺术设计专业人才培养过程中必须转变教育观念,回归教育本质,加强学生的人文教育,培养社会发展所需的高素质的艺术专业人才。     

高职院校艺术教育的研究与实践

艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容,对提高高职院校学生审美修养、丰富精神世界、培养创新意识发挥着独特的作用,但当前由于各种原因,高职院校音乐艺术教育的发展还存在着一些问题。笔者从工作实际出发,提出一些改进设想。     

高职人文素质教育弱化的对策

人文素质教育是向学生进行知识传授、实践训练以及环境熏陶的教育活动,以促成学生人格与品性的养成。但是,就目前的情况来看,高职人文素质教育正在出现弱化的趋势。对此,我们应该尽快研究出相应的对策,让高职院校的人文素质教育获得良好的教育成果,让高职学生的人文素养获得提升。     

基于现代学徒制的高职院校学生职业素质培养模式研究

当前,现代学徒制做为一种新的人才培养模式已经成为了我国高职院校的研究热点之一。利用现代学徒制教育模式培养高职院校学生的职业素质,促进高职院校教育教学改革,提升人才培养质量成为我国高职院校人才培养的一大热点。本文在调研高职院校学生的职业观念和职业素养现状及影响因素的基础上开展实证研究,通过对当前大学生就业难、企业人力资源成本过大、学校人才培养模式固化等的问题进行研读和思考,从学校教育改革、用人单位需求及学生个人发展三个角度分析探索提升学生职业素质的路径,着重在培养目标、课程内容、培养方式等方面实行变革与创新,充分挖掘现代学徒制模式的优势,开发学生的学习热情,培养职业素质,取得了良好成绩,具有理论和实践的参考意义。     

艺术素养在高职美术教学中的培养策略分析

随着国家教育改革的深入,我国高职美术教育愈发丰富多彩,逐渐满足了美术专业学生对于接受艺术教育的需求。美术教学是培养美术类学生的根本办法,为了引导学生更好地发挥艺术特长,教师需要在教学中着重培养学生的艺术素养。文章介绍了美术教学的概念、特征以及艺术素养的概念与内容,分析了我国高职美术教学现状和艺术素养的培养在高职美术教学中的重要性,探究如何在高职美术教学中培养学生的艺术素养。     

职业能力培养与高职学生信息素质教育

信息素质教育对高职院校人才培养具有重要作用。通过信息素质教育提高学生职业能力应明确教育的目的、意义,建设具有高职特色的信息素质教育模式,发挥图书馆在信息素质教育中的作用,增强学生对职业信息的敏感度和利用信息资源解决问题的能力,全面提升高职学生职业能力的可持续发展。     

浅谈云南省高职院校图书馆入馆教育

入馆教育是新生入学教育的重要环节,图书馆根据学校人才培养方案,结合新生特点和图书馆工作实际开展,旨在引导新生阅读,提升学生的信息素养和信息能力。本文结合云南省高职院校图书馆入馆教育现状,分析存在的问题与不足,探索高职院校图书馆入馆教育的新思路、新方法。     

浅谈如何做好高职院校学生工作管理

随着我国教育的改革,我国相关部门对高职教育管理十分的重视。现代我国高职院校的规模不断加大,学生数量不断增加,也导致了学生之间的整体差异性较大,学校对于学生的管理力度也越来越大,管理难度也随之增加。因此,本文通过对高职院校学生工作管理中存在的问题进行分析,探究高职院校学生工作管理有效措施。此次研究的主要目的是为了促进高校的发展,提高高职院校的管理水平。     

基于职业导向的高职汽车英语专业课程体系开发

高职汽车英语专业在我国尚处于初创阶段,专业课程体系还保留着传统英语学科体系的烙印。没有突出职业教育特色。汽车英语专业应着力推进教育与产业、学校与企业、教学与工作实践、学习与就业的全程化结合,按照职业素养和综合能力开发高职汽车英语课程体系,对于促进高职院校汽车英语教学。培养和提高学生的综合职业能力,具有重大的现实意义。     

基于核心素养下农村小学艺术特色课程的开发与实践

<正>素质教育的教育理念是面向全体学生,以学生为教学中心,关注其个体的个性发展和潜能挖掘。基于核心素养农村小学必须坚定不移地推进素质教育,为培养学生的终身发展奠定基础。为了让学生能够全面发展,充分展示出个性,使全体学生能够多元、充分乃至终身发展,艺术特色课程就是与课堂主渠道并行的最佳载体,同时,艺术特色课程的开展也是体现学校特色的突破口。目前,我校开展了小提琴、葫芦丝、武术、机器人、美工等艺术特色课     

“互联网+”时代下高职院校学生网络素养的提升策略浅析

随着互联网的高速发展,网络素养教育是新时代下高职院校德育工作的不可或缺部分。"互联网+"环境下的高等职业教育对教育方法有了新的突破,同时对提升高等教育质量有着重要作用,但也存在着诸多的问题和挑战。本文结合高职院校学生的网络素养现状,浅析了"互联网+"时代下高职院校学生网络素养的提升策略。     

让口风琴在艺术特色班级建设中成为一道靓丽的风景

随着我国素质教育改革的不断发展和深化,艺术教育越来越受到社会、家庭和教育工作者的重视。而让艺术教育面向全体学生,把艺术教育带进班级是我们学校近几年来的一种创新教育的举措。作为学校的一名班主任,我也尝试着创建艺术特色班级,全面提高学生的艺术素养和创新能力,用有特色的艺术教育为学校内涵发展注入新的活力。