共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
●教学片段对比展示片段一:多媒体环境深圳市深南中学王菁创设情境:教师介绍勾股定理的历史和逸闻趣事,设置勾股定理相关问题串。学生欣赏探索勾股定理(见图1)和消防员架梯子救火动画(见图2)。从有趣的情境出发,以境激情,以情激思。 相似文献
2.
陈象兴 《中国信息技术教育》2004,(12)
教学目标分析
1.经历探索勾股定理,发展合情推理能力,体会数形结合的思想.
2.掌握勾股定理,了解利用拼图验证勾股定理的方法,并能运用勾股定理解决一些实际问题. 相似文献
3.
(课前创设红色旅游情境,学生自主提出旅游中会遇到的问题,如租车、购票、购物等。)片段一:租车1.选择出租车公司师:听说我们要租车去旅游,很 相似文献
4.
牟红云 《中国信息技术教育》2003,(8)
活动分析 ◆活动主题:我国的民族服饰、建筑及节日习俗. ◆活动时间:6课时. ◆活动对象:小学五年级学生. ◆情境创设:由几个具代表性的少数民族舞蹈片段组成大约30秒的录像,让学生欣赏,然后引导学生提出问题. 相似文献
5.
教材分析“勾股定理”是在学生学习了直角三角形的一个重要性质“直角三角形中,30°的角所对的直角边等于斜边的一半”之后又一个有关直角三角形的重要性质。勾股定理揭示了一个直角三角形中的三边数量关系,同时,勾股定理的逆定理则由数的特征(三边满足)转化为形的特征(直角),沟通了形与数的联系,在理论上有重要地位,也是以后解直角三角形的重要依据,而且在生产与生活中应用也很大。再者,中国古代学者对勾股定理的研究有很多重要成就,对勾股定理的证明,采用了很多方法,对后世影响很大,是对学生进行爱国主义教育的好素材。学情分析学生的初始知识及技能:1.未系统学过面积理论,对勾股定理的证明中采用的拼图方法有疑惑。2.几何命题的证明(包括文字题的证明),用计算的方法进行证明不是很习惯。 相似文献
6.
李家有 《中国信息技术教育》2005,(8)
教材分析
"勾股定理"是在学生学习了直角三角形的一个重要性质"直角三角形中,30°的角所对的直角边等于斜边的一半"之后又一个有关直角三角形的重要性质.勾股定理揭示了一个直角三角形中的三边数量关系,同时,勾股定理的逆定理则由数的特征(三边满足)转化为形的特征(直角),沟通了形与数的联系,在理论上有重要地位,也是以后解直角三角形的重要依据,而且在生产与生活中应用也很大.再者,中国古代学者对勾股定理的研究有很多重要成就,对勾股定理的证明,采用了很多方法,对后世影响很大,是对学生进行爱国主义教育的好素材. 相似文献
7.
温琴芳 《中国信息技术教育》2004,(10)
重情境,激兴趣
《语文课程标准》要求教师在教学过程中关注学生的情感体验,而情境教学具有"形真"、"情切"、"意远"、"理寓其中"的特点,能使学生感到"易"、"趣"、"活".创设情境,能激起学生学习的积极性、主动性. 相似文献
8.
径外有路撩兴趣
运用多媒体导入新课，能通过情境画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。 相似文献
9.
随着网络时代的到来,网络走入了课堂,它推动了新一轮教学改革的浪潮,如何将网络信息技术与课程进行高效整合已经成为教育研究领域的一个热点,各种基于网络的教学模式如雨后春笋般涌现,任务驱动式课堂教学模式就是其中的一种,笔者在教学实践中对这一新型的教学模式进行了探究和思索。一、教学流程1.创设情境,激趣引入情境:某电视台拟拍一部耗资巨大的以中国古代历史人物为题材的电视剧,为保证电视剧的质量,在拍摄前,要求导演需用Word、Powerpoint或Frontpage软件作为制作工具将拍摄的重要环节(如:正确评价所拍摄的历史人物;详细说明当时的… 相似文献
10.
崔吉盛 《中国信息技术教育》2007,(12)
创新点
◆充分运用多媒体技术,为学生创建生动真实的教学情境.利用与课文相关的一组图片、课文朗读视频、父亲爬月台时的视频片段、歌曲《父亲》等材料制作出多媒体课件,用声、像、音乐、文字等多种媒介来创建出生动、真实、丰富的教学情境.
点评:催化学生心灵的情感升华
朱自清先生的散文《背影》是初中语文的经典范文,看了崔吉盛老师《背影》教学设计和课堂实录,感受到崔老师以扎实的语文教学功底、巧妙的教学设计构思、饱含深情的教育情感,为学生献上了一堂生动的融语文知识和情感升华为一体的示范课. 相似文献
11.
教学片段对比展示
片段一：多媒体环境
河北省武安市实验中学 孙建恩
1．视频导入,激疑引趣
师：首先,请大家观看视频。
教师播放视频——《有趣的电现象》（如图1）。 相似文献
12.
刘风强 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(11):159
因为修饰文档的实际操作性较强,因此在教学过程中以分组教学与任务驱动教学有机结合的方式来进行授课,便于学生理解和掌握。本文采用激趣、导课,,尝试、探索,精讲、质疑,实践、操作,评价、归纳等几个环节的教学,使学生在创设的情境中观察思考、自学探索、激疑问难、解决问题、操练巩固、形成技能。 相似文献
13.
勾股定理是一条古老而又应用十分广泛的定理,以其简单、优美的形式,丰富、深刻的内容,充分反映了自然界的和谐关系.长时间以来,人们对勾股定理一直保持着极高的热情,仅定理的证明就多达300余种. 相似文献
14.
下面以两个教学片段说明多媒体在课堂中所起到的作用。
一、创设情境，激发兴趣
以下是九年级的资源问题引入中的片段。
师：（手拿同学中午常用的一次性木筷，播放一组乱砍滥伐的新闻图片）同学们可知道这两者之间有何关系？ 相似文献
15.
张丽瑛 《中国信息技术教育》2010,(6):91-91
在英语教学中运用多媒体课件,为学生创造一种逼真、形象的情境.让学生犹如置身于真实的语言环境之中,使他们产生一种运用英语的真实需要和激隋,并在交流中得到一些帮助,可以使学生更自觉、更有兴趣地进行英语语言学习活动. 相似文献
16.
1．经历探索勾股定理．发展合情推理能力．体会数形结合的思想。2掌握勾股定理．了解利用拼图验证勾股定理的方法。并能运用勾股定理解决一些实际问题。3．培养科学探究的技能和方法。获得亲身参与探索研究的体验。4通过学习探究软件．培养学生的信息素养。 相似文献
17.
18.
提出了一种发现蕴藏在不同XML文档嵌套结构中的关系信息及其出现模式的新方法.可根据用户兴趣,发现描述不同实体之间联系的关系信息,抽取关系实例及其在文档中的出现模式.具体解决方案是:首先识别和收集包含用户感兴趣的实体的XML文档片段:然后根据文档片段标签的语义和文档片段的结构计算文档片段的相似度,并采用自适应阈值方法按相似度聚类文档片段.使得包含同一种关系的文档片段聚集在同一个片段簇:最后从XML文档片段簇中抽取关系实例及其出现模式.实验结果表明,对于包含有意义标签的各种XML文档,该方法能够准确地识别和抽取出描述指定实体之间联系的各种关系信息. 相似文献
19.
栾克学 《中国信息技术教育》2010,(17)
我们正处在一个信息化高速发展的时代,以信息科学为基础、以信息处理为核心的信息产业迅速发展起来,成为推动社会进步的强大动力.信息技术被广泛应用于小学教育,因为它的激趣性、释难性、反馈性、创造性等特点,为学生创设出了图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的学习情境,能够更好地突破教学重难点,激发学生强烈的学习兴趣.但是,也存在某些局限性. 相似文献
20.
根据课标要求,在习作教学实践中,确定了兴趣引路,快乐习作的教学思路,收到了较好的效果。其做法是:以事激趣,快乐习作;以说激趣,快乐习作;点评激趣,快乐习作;模仿激趣,创意表达;活动激趣,乐于习作;观察激趣,乐于习作等。 相似文献