低压井平衡式Y211型封隔器卡封完井管柱研究与应用

Y211型封隔器因其结构简单、操作方便、承压高、中途不易坐封等特点,已广泛应用于油气田压裂、完井作业。但随着油田开发时间的不断延长,主力生产层压力系数不断下降、补层压裂不断增多,由层间压差大造成封隔器解封风险增大的问题日益突出,迫切需要对封隔器进行完善,以解决层间压差大时难以解封的问题,降低解封风险。研制了一种带泄压平衡通道的机械式封隔器,用于解决现有封隔器新老层间压差大造成封隔器解封力大、解封困难的问题。     

Cu熔体中氧化夹杂在超重力场下的运动规律

对超重力场条件下Cu熔体中的氧化夹杂进行受力分析,建立夹杂颗粒沿超重力方向上的运动速度与运动距离方程,并通过理论计算分析重力系数、夹杂物特性(尺寸、种类、含量)以及熔体温度对夹杂物在超重力场中运动行为的影响。计算结果表明,超重力场能强化Cu熔体中氧化夹杂的定向分离过程,其中重力系数、夹杂物尺寸、夹杂与熔体之间密度差(固液密度差)对夹杂颗粒运动行为影响较大。较大的重力系数、夹杂物尺寸以及固液密度差均有利于夹杂物的上浮去除。     

现代教育技术在语文教学中运用的体会

在语文教学中运用信息技术辅助语文教学,可以再现课文内容场景,学生如同身临其境;创设互动交互的环境,有利于学生自主学习习惯的培养;实现教育资源共享,增强了教学效果;有力促进了教学相长,实现学生与教师的立体三维互动。     

我国可再生能源产业数字化转型研究

可再生能源产业的发展，是实现碳达峰碳中和目标的重要手段。如何借助国家“新基建”政策的东风，推动可再生能源产业的数字化转型、打造数字化的可再生能源产业是我国建立新型电力系统的重点之一。目前，制约我国可再生能源产业数字化转型的因素，主要包括可再生能源产业数字化转型的信息化体系不健全、市场参与度低、区域能源安全风险大等。未来，我国需加大信息机制建设与信息技术开发力度，加强市场引导。在保障能源安全的前提下，推动可再生能源产业的数字化转型，成为服务“中国式现代化”发展的重要支柱。     

建筑制图标准中图形符号适宜性、区分性的研究

应用线段长短、间距大小视觉反应的量化规律，提出设计图形符号大小的原则——既更使其大小满足“长”“短”“大”“小”的心理要求，又要互相之间在大小上有区分性。根据图形组织的相似、接近、连续三原则提出设计图形符号形状的原则——图形符号之间尽量减少相似、接近、连续，以保证较好的区分性。通过分析发现，现行建筑制图标准中的图形符号绝大部分在大小和形状具有适宜性、区分性。     

基于RISC-V处理器的卷积加速SoC系统设计

为提高卷积神经网络（CNN）的计算效率和能效,以8 bit定点数据作为输入,设计一个支持激活、批标准化以及池化等CNN网络中常见计算类型的卷积加速器,优化循环计算顺序并将其与数据复用技术相结合,以提高卷积计算的效率。基于软硬件协同设计思想,构建包含RISC-V处理器和卷积加速器的SoC系统,RISC-V处理器基于开源的指令集标准,可以根据具体的设计需求扩展指令功能。将该SoC系统部署在Xilinx ZCU102开发板上,RISC-V处理器和卷积加速器分别工作在100 MHz和300 MHz频率下,测试结果表明,该加速器的算力达到153.6 GOP/s,运行VGG16网络进行图片推理计算时加速效果较好。     

金相组织和夹杂物对40Cr边部裂纹形成的影响

针对永洋特钢集团公司40Cr轧材边部裂纹的成因和影响因素进行系统调查研究,通过一系列取样、检验和分析发现,某纵裂纹内含有与钢渣反应产物、结晶器保护渣类似的残存物,结合160 mm×225 mm 铸坯热轧工艺过程,最终得出该钢种产生裂纹的主要原因是由于脆性夹杂物较多、铸坯表面粘渣或有细小裂纹,以及加热过程脱碳严重、轧制变形制度不合理。     

低碳热轧板卷的表面黑线和翘皮缺陷形成机制

为提升热轧板卷表面质量,利用金相显微镜、扫描电镜和电子背散射衍射等分析手段研究了翘皮和黑线两种典型缺陷。分析结果表明,热轧板表面黑线或翘皮缺陷微区成分主要由二次脱氧产物、钢包渣、保护渣等物质构成。结合表面缺陷附近的金相组织、夹杂成分和晶粒结构可以得出,热轧板表面缺陷的形成在炼钢过程主要受钢包渣或结晶器保护渣的卷入、铸坯皮下气孔、铸坯表面(边部)裂纹等影响;在轧制过程主要受氧化铁皮轧入、侧压定宽机参数不合理等影响。详细讨论了热轧板表面典型缺陷产生的位置和形成过程并给出建议。     

密封外套零件高效加工工艺研究

本文以某重点型号机密封外套零件高效加工为中心,集中笔墨从数控机床以及硬质合金刀具的应用、电加工参数优化、刀具国产化等几个方面入手,论述了高温合金实现真正意义上的高效加工——优质、高效、低耗加工的工艺方案设计、验证和取得的实效。     

浅谈小学语文教学中的朗读教学

笔者从朗读的重要性及目标着手,逐步分析朗读的必要性,得出了只有思想上重视、采用方法得当,才能使广大小学生重视朗读,喜欢朗读,通过熟读、背诵,使书面语言转化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学中必须重视朗读的训练,教师要加强对朗读的指导与训练。