绘图软件Illustrator在胚胎学教学中的应用初探

Illustrator是一种简单易学、使用方便的矢量绘图工具。用其绘制胚胎学图像,不但能绘制出具有较好点、线条、层次结构清晰图形,而且能反映胚胎学图形的科学性及艺术性。利用Illustrator制作的胚胎学图形并应用到教学中,不仅可活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,提高学习质量,还可简化教学内容,提高教学效果,减轻教师的工作负担,丰富教学内容,开阔教学思路,激发教学兴趣,增强教学动手能力,发现教学过程中的不足,笔者采用绘图软件Illustrator对绘制胚胎学图形进行了初步的探讨,并取得了较好的效果,现就绘制过程中几个会遇到的难题及解决方法进行演示说明。     

Origin软件在大学物理教学中的应用

基于Origin强大的绘图功能,对大学物理中的抛体运动、简谐振动和光栅衍射进行了数值计算和图形绘制,从所绘制图形上可以直观地观察到所研究物理量之间的关系,提高学生对知识的理解和掌握,激发学生学习大学物理的兴趣。     

财经院校《高等数学》结合Mathematica软件教学探讨

Mathemadca软件有强大的数学计算功能和绘图功能,财经院校学生学习《高等数学》的理论知识和计算存在着困难．可在教学过程中结合使用Mathematica软件。通过这种直观、生动的教学手段,可以丰富教学内容,激发学生学习兴趣,还能培养学生的动手能力,从而真正达到提高教学质量的目的。     

谈AUTOCAD参数化绘图的应用

以往在利用CAD绘图的过程中,必须要先分析图形的图元组成,然后绘制出图元,最后进行编辑及标注完成绘图,基于约束的参数化绘图则大大的提高了绘图的效率,它让用户通过基于设计意图和最终的图形的对象约束绘制出图形。     

Mathematica软件在数学教学中的应用探索

Mathematica软件是专门进行数学类计算的软件,其主要功能是符号运算功能和绘图功能.在高等数学的教学过程中引入Mathematica软件,有利于增强教学内容的直观性,激发学生学习数学的兴趣,提高解决实际问题的能力.     

MATLAB在三维图形构造中的应用

计算机图形学中三维图形是较难的知识点,将MATLAB工具引入计算机图形学三维图形构造中,进行辅助教学并设置试验,能简化学生学习计算机图形学的难度,激发学生的兴趣,提高教学效率。     

AutoCAD辅助制图教学的浅析

AutoCAD是工程领域广泛应用的计算机辅助绘图软件,用AutoCAD辅助工程制图教学,教学方式直观形象,教学内容灵活多样,能够很好地展现教学思路的全过程,激发学生的学习兴趣,降低学习内容的难度,有效的提高课堂效率。对计算机绘图教学具有促进作用。建立教学素材库,供授课者选用,使教学内容更个性化。     

《产品包装设计》课程教学设计的思考与实践

通过合理的教学设计,结合Photoshop和CorelDraw(或Illustrator)两大软件进行教学。在教学过程中,采用科学的教学方法以及实施必要的教学评价来激发学生对该课程的学习兴趣;不断改进《产品包装设计》课程的教学设计,提高学生对该课程的审美素养和设计能力。     

借助计算机绘画工具，激发右脑潜能

人类的右脑有着无限的潜能,需要我们去开发和利用。在教学中,教师可以通过绘画、音乐、讲故事等方法开发学生的右脑潜能。为了帮助学生激发右脑潜能,成为适应社会发展的创新人才,笔者想到将计算机绘画教学与右脑潜能开发相结合。计算机绘画是小学三年级信息技术的教学内容,要求学生学会使用基本的绘图工具绘制图形、给图形着色、编辑修饰图形。     

标牌特殊图形绘制的研究与应用

为了提高标牌行业绘制标牌的工作效率,操作流程的标准化,研究标牌参数化绘制方法及技术,结合ObjectARX2008与C#进行了AutoCAD的二次开发,详细阐述了标牌参数化绘图系统的结构、设计流程以及应用设计结果进行参数化绘图的过程,使标牌企业绘制人员在绘制的过程中,只需输入必要参数就可以由计算机自动生成所要绘制的标牌特殊图形,从而大大提高了工作效率并扩展了CAD二次开发的范围。     

“C语言程序设计”课程教学实践与创新

本文根据"C语言程序设计"课程的内容及特点,探讨了如何在"C语言程序设计"实验教学中采用科学的实验教学手段和方法,合理组织实验教学,培养学生的学习兴趣,激发学生自主学习的热情,从而提高学生的实践与创新能力,为提高教学质量,培养高素质计算机人才打下良好基础。     

浅谈同一流程图下如何精简汇编指令

笔者在《单片机》课程教学中,发现学生面对一些可重复利用的软件流程,可以很好地统一在一起反复使用,然而针对同一流程,写出的汇编程序软件代码并没有做出精简方面的思考,导致浪费了指令周期。本文针对课堂遇到的问题,就如何精简汇编指令进行一些思考和探讨。     

基于工作过程系统化的高职《图形图像处理技术》课程开发与实践

近年来,我国高职教育迅速发展,培养目标日益提高,从起初"量"的发展,到现今"质"的飞跃,强调培养高素质技能型专门人才。作者基于"工作过程系统化"的理念,以就业为导向,以职业为载体,以人的全面发展为最终目标,对高职《图形图像处理技术》课程进行课程开发与实践,通过调研实际工作过程,将课程划分为多个项目模块,每个项目模块依据人的思维过程六步骤(咨询、计划、决策、实施、检查、评价)进行重复,让学生掌握解决问题的思路和方法,增强学生学习兴趣,提高课堂教学质量。     

CSOI项目教学法的探索与应用

项目教学法是当前高等职业教育课程改革研究的热点,也是目前教学改革的方向.实践证明,任何一种教学方法的生搬硬套,不仅不能激发学生的学习热情和主动学习的积极性,而且还会严重影响教学效果.文章根据多年的教学实践和高职学生的特点,以Visual C#.NET程序设计课程为例,从课程内容的选取、CSOI项目教学法的整体设计、实施过程和考核方式进行了详细的阐述.该教学法的实施激发了学生的学习兴趣,同时提高了学生的综合能力.     

C++程序设计课堂教学“X+2”方法探讨

C++语言概念多,语法复杂,容易与C语言相关概念/语法混淆,为此,在C++程序设计课堂教学中提出"X+2"教学方法,并应用于教学过程中。实践证明,应用该方法进行教学后,学生能够更容易地掌握C++的语法,彻底弄清楚其与C语言相关概念/语法的区别,提高了学生学习C++程序设计课程的兴趣,改善了课堂教学效果。     

应用型工科院校计算机图形学教学模式改革

根据应用型本科院校的办学特色,提出"教材建设系列化、教学内容目标化,教学过程案例化,实践资源数字化"的教学模式。文章阐述在计算机图形学课程的教学实践中,通过打造"省级精品课程+系列化教材+数字化教学资源"立体化教学平台,取得良好的教学效果。     

Proteus仿真在模拟电子技术课程中的应用

模拟电子技术课程是电子信息类专业的重要课程,但在教学过程中同学们对很多典型电路的工作原理理解仅仅依靠教师进行分析,结合部分实验来加强理解,这对学生知识的掌握上存在一定的局限性。同时由于实验课时有限,导致学生对很对知识掌握更多流于“理性”而非“感性”;该文提出应用仿真软件Proteus来进行模拟电子技术仿真教学的思路。通过教学实例对PROTEUS进行“模拟电子技术”课程教学、实践教学和课程设计中的应用,使教师在讲述理论的同时,利用PROTEUS软件进行仿真、演示,从而增强学生的感性认识．使学生消除对理论知识的“抽象感”,提高了学生的学习兴趣。     

“体验式”教学模式在Protel99 SE中的实践与思考

体验式教学模式是根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或还原教学内容,使学生在亲历过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、教学观念和教学形式生成意义。在《Protel99SE》这门课程中运用＂体验式＂教学模式,可以提高学生的学习积极性,学生能在快乐学习环境中做中学,学中做。     

地方高校研究生模式识别课程教改实践

采用实证研究分析广西某高校模式识别课程的教学现状发现,存在诸如学生学习兴趣不浓、教学方法落后、学习效果较差等问题,究其原因,有课程难度较高、教学方法单一、学生数学基础较差等因素。为此,提出了监督式任务驱动、开放式案例设计、虚拟教学平台建设等改革方案。实践表明,这些举措有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。