关于构建学分制下开放型工程训练体系的设想

随着国家对工程实践教学的高度重视,桂林电子科技大学金工实习中心申请了中央与地方共建高校专项基金基础实验室建设项目,学校的金工实习教学面临着前所未有的机遇.通过设想如何整合工程实践教学资源,建立工程训练中心,并结合金工教学改革,对构建以培养学生创新能力为目的、具有桂林电子科技大学特色、学分制下的开放型工程训练体系具有重要意义.     

转变金工实习实验观念建立大工程训练意识

金工实习是高等工程专科学校学生的重要实践教学环节,是学生获得一定操作技能训练和金属加工工艺知识的重要途径。传统的金工实习已经不能完成这个任务,必须向大工程训练意识转化。文中列举了北美和日本工程训练的方法和内容,并提出对我校金工实习改革的建议。     

特种加工实习教学改革的探索与实践

金工实习教学是培养学生具有工程实践能力、创新能力的一个重要环节。特种加工实习是金工实习的重要组成部分。通过研究实习教学的特点,分析理工类学生在特种加工实习中存在的问题,对特种加工实习的教学内容、教学手段、教学形式等方面进行了改革尝试,取得了一定的成效。并对创新性实践教学做了有益的探索,提出了若干建设性意见。     

高职院金工实习课程教学改革初探

金工实习是培养学生实践操作技能和工程意识的重要途径,是实现高职院校教育培养目标的重要组成部分。结合多年金工实习的教学实践经验,对高职院金工实习的现状进行了剖析,指出了存在的问题,并提出了相应的改革措施。     

以机电一体化等新技术改革金工实习的实践与探讨

本文简述以机电一体化等新技术为依托，对我院机制本科生的金工实习开展教学改革的实践研究，并进一步探讨深化教学改革的方向。     

在金工实习中加强大学生素质教育

金工实习是一门重要的实践课程。素质教育的实施将对金工实习教学目标的转变起到非常重要的作用。在实习过程中如何结合实际对学生进行素质教育是当代教师所面临的一个重要问题。为达到素质教育的目的,本文探讨了在金工实习期间应重点培养学生的几个方面的观念和意识。     

试论金工实习的现状,问题与对策

金工实习，是培养学生实践动手能力的重要教学环节 ，如何完善实习工种，加强管理，提高教学质量，是金工实习工厂的中心工作，笔者就我校金工实习的现状，问题进行了分析，并就解决办法提出对策。     

对金工实习的几点看法和认识

金工实习是我国工科院校和高等专科学校的一门不可缺少的重要工程实践课程。在许多高校中，金工实习已成为重点课或一类课。在全国金工同仁多年的奋力拼搏下，金工实习改革已经取得了重大的进展。但是，目前的金工实习中还存在着许多问题。本指出了目前金工实习中存在的几个问题，并针对这些问题详细谈了几点个人看法和认识。     

对提高我校金工教学实习质量的几点建议

兰州工业高等专科学校自1989年成立至今,学校在招生规模,专业设置,学科建设,科研开发,师资培训,实验室及实习工厂的建设等部有了很大的发展。这些年来,实习工厂根据金工教学实习大纲的要求,逐步开齐实习工种,并尽可能使金工教学实习与生产相结合。组织全体教学实习指导教师积极开展教学方法研究活动,重视教学实习文件和教材的建设。采取各种途径培养、培训教学实习工人,加强金工教学实习队伍建设等方面,做了大量的工作。19994年,甘肃省教委员会,根据国家对高等工程专科学校金工教学实习的评估条件,对我校的金工教学实习进行了评估,评估结果合格。如何进一步提高我校金工教学实习的质量,使之达到评估的较高水平。结合我校金工教学实习的实际情况提出如下几点建议。     

提高金工实习教学质量的几点思考

基于提高金工实习的教学质量,本文提出了用传统设备和工艺引导学生、用最新的实习设备和仿真系统培养学生;对不同专业,制定针对性的实习内容,将单纯的学习工艺知识和训练操作技能转向与经济、管理和市场营销的交叉和融合;通过渐进式和启发式创新教学,培养学生的综合能力等改革措施。通过教学改革,学生的创造性思维、工程实践能力明显提高。     

卓越土木工程师培养的实践环节教学研究

土木工程专业本科学生毕业后成为一名具有创新精神的卓越工程师,是中国工程教育的终极目标,也是中国进行现代化建设的迫切需要。卓越工程师不仅在于其专业知识更丰富,综合素质更高,更在于其解决实际问题的能力更强。如何锻造一名卓越的土建工程师,使之具有更强的解决实际问题的能力,实践环节的教学是关键,因此必须克服目前实践教学中存在的弊端,在培养计划中更强调针对能力要求的实践环节教学的内容及其过程安排。其中有效利用企业合作平台、中外合作办学平台和科研实践平台是实现实践教学目的的强有力手段。     

地方高校工程训练中心实践教学改革的研究与实践

实践教学在人才培养中有特殊的重要性,具有不可替代的作用。要全面提高地方高校教学质量,就必须具有较高的实践教学质量;要优化人才培养模式,很重要的渠道是实践教学环节的优化;实践教学是最能够体现人才培养特色。高等工程本科教育应以培养学生工程素质为目标,只有贯彻实施素质教育与能力培养紧密结合的培养模式,才能适应当前社会发展的需要。     

应用型本科电气信息类专业实践教学体系研究

针对应用型本科人才的特点,认为电气信息类专业工程应用型人才的培养,应加强理论教学与实践应用的相互渗透和融合,坚持工程科学教育与工程实践训练并重,突出创新意识和实践能力的培养,并提出了构建“3个原则、4个层次、6种类型、4个平台、2个特色”的开放式、多元化的实践教学体系。     

提高电气工程专业学生创新与实践能力的研究

加强学生工程实践和创新能力的培养是21世纪高等工程教育共同关心与探讨的问题。结合电气工程专业实际教学现状,重点从实验教学、教学实习、工程设计和第二课堂活动四个方面给出了一些实践体会,发挥了学生主体地位,开发了学生的潜能,学生的实践动手能力和创新能力普遍有所提高。最后对进一步的改革提出了建议。     

实践教学改革的探索与研究

实施素质教育是教育的发展趋势；而高等工科院校对人才实施素质教育的核心内容是培养学生解决工程问题的素质与能力。通过高校与科研单位合作培养的形式，对高年级学生的课外科技活动，系列实验，毕业论等实践教学环节进行改革，并就实践性教学环节的实施方法，条件和途径做了积极的探索。     

基于应用型土木工程专业实践教学改革与实践

从土木工程专业实践教学现状出发,分析实践教学改革的必要性.在此基础上,提出土木工程专业实践教学改革措施.并应用到实践教学中.     

制药工程技术实习的实践与思考

技术实习是培养具有工程实践能力人才的一个重要环节,在课程内容和教学方法上存在着特殊性。针对这一问题,探讨了制药工程技术实习的目的、教学内容与方法及质量的评价体系,介绍了在制药工程教学实践中的一些体会,提出了提高技术实习质量的几点措施,旨在提高制药工程技术实习的质量和水平。     

“数字电子技术”课程教学改革探索与实践

“数字电子技术”是电子信息类专业的重要专业基础课,文章以高职教育培养学生的实际应用能力为目标,对优化教学内容、制作优秀课件、三维立体教学模式、以上岗为目标的实践教学、多元化的考核方式等方面进行了深入探索并实践,收到了较好的效果。     

电力拖动实训课采用项目教学法的研究与实践

项目教学法是以项目小组的形式共同实施一个完整的项目而进行的教学活动.在高职电力拖动实训课教学中运用项目教学法,将实训分为3个环节,把实训内容按任务进行分解,学生在实施项目中把相关理论知识和技能操作同步进行,达到提高学生学习兴趣和探究能力的目的.