广东药学院实施“质量工程”的思路与措施

为认真贯彻教育部2007年“1号文”和“2号文”精神,落实质量工程的各项要求,广东药学院结合实际,以强化内涵建设、深化教学改革、提高教学质量,打连优秀本科教育为目标,制定了以6大工程为主要内容的本科教学质量工程实施方案。本文简要阐述了广东药学院实施“质量工程”的思路与措施。     

以质量提升工程为抓手推进本科教学内涵建设

教育部、财政部决定在"十二五"期间继续实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"本科教学工程"),是贯彻落实教育规划纲要、进一步深化本科教育教学改革、提高本科教育教学质量、大力提升人才培养水平的重要举措。阐述了以质量提升工程为抓手,在总结前期质量工程经验的基础上,通过实施质量提升战略,进一步巩固本科教学基础地位,深化教学改革,创新人才培养模式,构建创新型实践教学体系,强化实践教学环节,加强教师队伍建设,建立完善的激励保障机制,有力推进本科教学内涵建设,切实有效地提高人才培养质量。     

关于实施"质量工程"构建新的质量评价体系的探讨

通过对<关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见>简称"质量工程"的解读,介绍"质量工程"的主要建设内容,并就实施"质量工程"过程中,如何坚持"分类指导,注重特色"的原则,树立适应新世纪要求的人才质量观,构建新的质量评价体系进行了探讨.     

新时期实施“本科教学工程”的思考

"本科教学工程"是国家在高等教育领域的一项重要工程,是新时期深化本科教学改革、提高本科教学质量的重大举措。围绕"本科教学工程"的建设内容,提出了教学团队建设的三点策略以及如何提升人才培养水平,并系统地分析了实施"本科教学工程"的重要意义。     

“质量工程”项目校级管理模式的构建与探讨

"质量工程"的实施是地方本科院校提高教学质量的重大契机与切入点,高校需在目标多重的"质量工程"实施过程中构建自身的管理模式来提高项目实施的成效。加强专业建设、创新人才培养模式、优化教学团队内涵是高校构建"质量工程"项目校级管理模式的三大关键环节。     

以质量工程建设为契机,提高民办高校教育教学质量

"质量工程"建设是提高高等学校本科教育教学质量的关键。本文从民办高等学校发展现状、西安外事学院取得的成绩及今后发展建设规划等三个方面,总结分析了学校在"质量工程"建设中的做法和经验,同时提出问题和今后的发展目标。     

从教学质量评价向全面教育质量管理的迈进

社会在不断发展,对人才的要求也在相应地变化.因此,大学教育质量观是一个动态发展的范畴.要想真正提升大学教育质量,就必须以科学发展观为思想指针,树立"以人为本"的质量观,实现从"教学质量评价"到"全面教育质量管理"的范式转换,进一步深化教育教学质量工程.     

加强辅导员队伍建设 保障本科教学质量

辅导员队伍的质量,关系到本科教育阶段学生的两次关键的角色转变,因此成为影响本科教育质量的重要因素.但现阶段辅导员队伍存在着学历与能力、阅历失衡,定位模糊,队伍不稳定,门槛不高,业务知识不足,数量不足,辅导员不堪重负等问题.从扩大兼职辅导员比例、完善激励制度、培养职业认同、加强职业培训、提高业务水平、以人为本、为辅导员"减压"等角度对加强辅导员队伍建设、保证本科教育质量提出建议.     

试论“质量工程”项目建设的实践与成效

统筹实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(以下简称"质量工程")是增强项目建设效果、提高教学质量的重要举措。本文基于"质量工程"项目建设的特点,结合华中农业大学实施"质量工程"工作的实际,从建设思路、具体规划、实践经验等方面分析了"质量工程"项目建设的途径,介绍了学校在创新人才培养模式、培植教学团队与特色专业、建设精品课程、教材及实践创新平台等方面的具体做法与实效。     

基于本科教学质量保证体系的教务管理的探讨——以同济大学为例

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线.制定、完善和实施本科教学质量保证体系是为了保证和提高教学质量,以形成保证本科教学质量不断提高的长效机制.教务管理是学校管理工作的核心,是保证教学工作正常开展的基本前提.本文探讨了在实施本科教学质量保证体系下如何做好教务管理工作,并根据实际工作提出了几点建议.     

"物联网工程"新专业课程体系的设计

根据2010年教育部通知,中国拟对物联网等重要战略性新兴产业设立本科相关专业.阐述物联网工程新专业的产生背景,在分析物联网四层技术体系的基础上,提出物联网工程专业的知识体系,进而给出物联网工程专业的课程体系.     

论高校“质量工程”建设中的若干关系问题

高校在"质量工程"项目建设中起着基础和关键性作用。从"质量工程"项目建设中的"点"与"面"、"教"与"研"、"申报"与"建设、"个体"与"团队"几个关系问题的探讨出发,提出高校应克服"马太效应"、"叠加效应"、"立而不建"、"建而不推"等现象,应真正加强"质量工程"项目的内涵建设,使"质量工程"项目在提高本科教学质量中发挥辐射与示范性作用。     

高等教育“质量工程”建设的教育生态学审视

在我国高等教育实现了跨越式发展的背景下,以科学发展观为指导,着力提高教育质量,是新时期高等教育发展的中心工作,而"质量工程"是我国提高高等学校本科教育质量的重大举措.从教育生态学视角全新审视当前我国的高等教育"质量工程"建设,高校必须全面提升办学理念,注重内涵建设,强调规模、结构、质量、效益的均衡发展.坚持内和外顺、环境建设的整体性,加快优秀教师团队的培养,使整个高等教育健康和谐、有序规范的发展.     

构建学校特色的本科教学质量监控体系

随着高等教育质量在教学中地位的日益提高,构建高校本科教学质量监控体系已引起社会各界,尤其是教育界的广泛关注。主要对本科教学质量监控体系存在的问题、创新等方面进行研究,以期构建学校特色的本科教学质量监控体系。     

“工程导向式”教学模式在土木工程专业的思考与探索

从应用型本科院校的人才培养目标、知识结构、能力结构出发,结合应用型本科院校的专业特点,以工程化教育为主线,建立了提高工程实践能力的人才培养模式,构建了"工程导向式"的教学模式,分析了该模式的目标、特点和意义,并思考和探索了"工程导向式"教学模式在土木工程专业的应用。这对促进应用型专业建设水平的提升,切实提高人才培养质量和办学效益起到一定的推动作用。     

钢铁流程工业自动化专业CDIO工程教育模式探讨

"以CDIO人才培养模式为特色的试点专业建设"是教育部、财政部实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要组成部分。北京科技大学自动化专业是CDIO教育部特色专业建设单位,为进一步提升本专业的教学质量,提高学生的实践能力和系统应用水平,本专业依照教育部"质量工程"的要求,设计CDIO人才培养模式下的特色专业建设方案。通过近两年来专业全体教师的努力,自动化特色专业建设已取得了积极成果。     

民办高校教学质量工程建设激励体系的设计与实践——以山东英才学院为例

教学质量工程是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于"把高等教育的工作重点放在提高质量上"的战略部署,通过开展一批具有基础性、全局性、引导性的项目,有效地推动了教育教学改革和人才培养质量提升,促进了优质教育教学资源的共享,促进了地方政府和学校对教学的投入,形成了国家、地方和学校三级联动的"质量工程"体系。以山东英才学院在教学质量工程建设激励机制方面的设计和实践为例,主要从薪酬激励、晋升激励、培训激励、尊重激励、负激励五个方面分析和探讨了民办高校教学质量工程建设的激励体系。     

关于实施“质量工程”构建新的质量评价体系的探讨

通过对《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》简称“质量工程”的解读,介绍“质量工程”的主要建设内容,并就实施“质量工程”过程中,如何坚持“分类指导、注重特色”的原则,树立适应新世纪要求的人才质量观,构建新的质量评价体系进行了探讨。     

新建本科院校教学督导工作的实践与探索——以常熟理工学院为例

建立有效的教学质量保证体系是新建本科院校提高教学质量的根本保证。教学督导作为教学质量保证体系的重要组成部分,已日益引起各高校的重视。以新建本科院校常熟理工学院为个案,结合教学督导工作的实践,进一步探索如何深化教学督导工作。     

关于实施“质量工程”构建新的质量评价体系的探讨

通过对《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》简称“质量工程”的解读,介绍“质量工程”的主要建设内容,并就实施“质量工程”过程中,如何坚持“分类指导、注重特色”的原则,树立适应新世纪要求的人才质量观,构建新的质量评价体系进行了探讨。