新时期实施“本科教学工程”的思考

"本科教学工程"是国家在高等教育领域的一项重要工程,是新时期深化本科教学改革、提高本科教学质量的重大举措。围绕"本科教学工程"的建设内容,提出了教学团队建设的三点策略以及如何提升人才培养水平,并系统地分析了实施"本科教学工程"的重要意义。     

试论“质量工程”项目建设的实践与成效

统筹实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(以下简称"质量工程")是增强项目建设效果、提高教学质量的重要举措。本文基于"质量工程"项目建设的特点,结合华中农业大学实施"质量工程"工作的实际,从建设思路、具体规划、实践经验等方面分析了"质量工程"项目建设的途径,介绍了学校在创新人才培养模式、培植教学团队与特色专业、建设精品课程、教材及实践创新平台等方面的具体做法与实效。     

钢铁流程工业自动化专业CDIO工程教育模式探讨

"以CDIO人才培养模式为特色的试点专业建设"是教育部、财政部实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要组成部分。北京科技大学自动化专业是CDIO教育部特色专业建设单位,为进一步提升本专业的教学质量,提高学生的实践能力和系统应用水平,本专业依照教育部"质量工程"的要求,设计CDIO人才培养模式下的特色专业建设方案。通过近两年来专业全体教师的努力,自动化特色专业建设已取得了积极成果。     

广东药学院实施"质量工程"的思路与措施

为认真贯彻教育部2007年"1号文"和"2号文"精神,落实质量工程的各项要求,广东药学院结合实际,以强化内涵建设,深化教学改革、提高教学质量,打造优秀本科教育为目标,制定了以6大工程为主要内容的本科教学质量工程实施方案.本文简要阐述了广东药学院实施"质量工程"的思路与措施.     

试论“质量工程”项目建设的实践与成效

统筹实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）是增强项目建设效果、提高教学质量的重要举措。本文基于“质量工程”项目建设的特点,结合华中农业大学实施“质量工程”工作的实际,从建设思路、具体规划、实践经验等方面分析了“质量工程”项目建设的途径,介绍了学校在创新人才培养模式、培植教学团队与特色专业、建设精品课程、教材及实践创新平台等方面的具体做法与实效。     

广东药学院实施“质量工程”的思路与措施

为认真贯彻教育部2007年“1号文”和“2号文”精神,落实质量工程的各项要求,广东药学院结合实际,以强化内涵建设、深化教学改革、提高教学质量,打连优秀本科教育为目标,制定了以6大工程为主要内容的本科教学质量工程实施方案。本文简要阐述了广东药学院实施“质量工程”的思路与措施。     

“质量工程”项目校级管理模式的构建与探讨

"质量工程"的实施是地方本科院校提高教学质量的重大契机与切入点,高校需在目标多重的"质量工程"实施过程中构建自身的管理模式来提高项目实施的成效。加强专业建设、创新人才培养模式、优化教学团队内涵是高校构建"质量工程"项目校级管理模式的三大关键环节。     

实施质量工程,提升教学核心竞争力

长江大学将实施"质量工程"和教育教学改革相结合,积极开展各级质量工程项目建设,并通过整合优化学科资源,不断提高人才培养质量和教学核心竞争力。     

本科教学改革中人才培养方案的修订

华北电力大学与时俱进,贯彻科学发展观,对本科人才培养方案进行了新一轮的修订,以进一步深化本科教学改革,提高教学质量.     

“微机原理与接口技术”课程教学改革探讨与实践的调研报告

为了进一步贯彻高校质量工程,突出"强调动手、加强实践、培养兴趣、积极创新"的理念,实施"基础、综合、系统、创新"的教学体系,提高计算机硬件技术教学质量,课题组对"微机原理与接口技术"课程教学改革进行了调研。通过调研,对于提高该课程教学水平有一定的启发,并对工科不同专业人才的培养方向定位起到指导作用。课题组依托微机接口实验开发平台和机电工程训练中心教学优势,建设满足多层次多规格人才培养的计算机硬件技术公共课程体系,以"重组基础、综合交叉、分类分层"为原则,革新教学内容,重构实验室实践平台,提高教学质量。     

“工程导向式”教学模式在土木工程专业的思考与探索

从应用型本科院校的人才培养目标、知识结构、能力结构出发,结合应用型本科院校的专业特点,以工程化教育为主线,建立了提高工程实践能力的人才培养模式,构建了"工程导向式"的教学模式,分析了该模式的目标、特点和意义,并思考和探索了"工程导向式"教学模式在土木工程专业的应用。这对促进应用型专业建设水平的提升,切实提高人才培养质量和办学效益起到一定的推动作用。     

应用型本科专业实践教学质量评价体系的构建

实践教学是体现应用型本科教育特色的重要环节,建立适合应用型人才培养的实践教学质量评价标准和学业成绩考核方式是实践教学改革的重点。从分析应用型本科专业实践教学评价改革的必要性出发,确定专业实践教学评价原则,提出应用型本科专业实践教学质量评价体系的框架,并对学生专业实践学业成绩评价实施进行设计。     

联合行业培养电力营销本科人才的机遇和挑战

联合行业培养电力营销本科人才既是优化人才培养结构、提高人才培养质量、深化教育教学改革的需要,也是电力体制改革背景下,电力行业对高素质市场营销人才的需要.南京工程学院具有多年电力行业办学历史,具备联合电力行业、率先培养电力营销本科人才的独特优势,在培养电力营销人才过程中,面临着优化人才培养目标、科学设置理论和实践教学体系、组建优秀教师队伍、建立相应人才培养质量评价体系的挑战.     

现代教育技术背景下精品课“测试技术”的建设

精品课的建设是"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要组成部分。探讨了现代教育技术的内涵、现代教育技术对精品课建设的作用,在精品课建设中通过利用现代教育技术改变了传统的教育理念、教学手段、方法,提高了学生的学习兴趣。同时,精品课建设推动了现代教育技术手段的使用,提高了教育教学质量,推动了教学模式的改革。     

行业特色高校内涵式发展之教学改革的实践探索

高校发展模式是一个制约高校发展的战略问题,行业特色高校内涵式发展应以创新应用型人才培养为目标,以贴近行业需求为动力,积极创新人才培养模式。在教学改革的实践探索上,应在立足工程教育理念,实施人才评价机制和教学生态环境的创新;围绕人才培养质量提高,加强过程管理和师资队伍建设;强化教学项目和规章制度建设,促进学校内涵建设等方面下功夫,以促进高校人才培养质量的提高。     

深化实践教学改革全面加强学生创新能力培养

实践教学是培养大学生实践能力、创新能力的主要措施和保障.通过分析目前高校实践教学工作普遍存在的困难和不足,深化认识实践教学改革的重要性,以创新型人才培养为目标,以实践教学改革为突破口,加强实践教学规范建设与管理,确保实践教学质量稳步提高.     

新建本科院校实践教学现状及其对策研究

分析了新建本科院校实践教学工作的现状及其成因,提出新建本科院校应充分认识实践教学的重要性,加大实践教学经费投入,深化实践教学改革,加强实践教学师资队伍建设,建立实践教学质量保障机制,强化实践教学质量监控,理顺实践教学管理体制,规范实践教学管理,全面提高实践教学水平。     

核工程与核技术专业多维实践教学构建研究

<正>实践教学和理论教学相辅相成,有机合体才能实现教学目标,确保人才培养质量。为提高实践教学质量,实施开展了专业实践教学改革和实践,取得了一些效果。专业实践实训教学由许多教学环节构成,在设计教学环节时应紧绕培养目标和教学目标统筹设计、相互贯通,使实践教学体系立体化。教学改革研究与实践表明多维立体实践教学可有效实施工科专业创新创业思维能力和工程实践能力培养。实践实训多维教学体系是实施多维创新实践提     

机械类卓越工程师人才培养方案研究

在调研目前高等工程教育中存在问题的基础上,针对面向工程的机械类"卓越工程师"对人才的需求,提出人才培养方案,即设置专业方向、重构课程体系、构建专业教学团队创新教学方法、开拓实践教育基地产学研结合、结合专业教学改革试点实现人才培养模式的整体优化、建立专兼职的教学队伍、创新毕业设计、加强实践环节教学质量的监控。     

民办高校教学质量工程建设激励体系的设计与实践——以山东英才学院为例

教学质量工程是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于"把高等教育的工作重点放在提高质量上"的战略部署,通过开展一批具有基础性、全局性、引导性的项目,有效地推动了教育教学改革和人才培养质量提升,促进了优质教育教学资源的共享,促进了地方政府和学校对教学的投入,形成了国家、地方和学校三级联动的"质量工程"体系。以山东英才学院在教学质量工程建设激励机制方面的设计和实践为例,主要从薪酬激励、晋升激励、培训激励、尊重激励、负激励五个方面分析和探讨了民办高校教学质量工程建设的激励体系。