“汽车电子与电器”课程教学的若干探讨

随着汽车行业的飞速发展,尤其汽车电子新技术在汽车上的应用日新月异,作为车辆工程专业学生对该门课程的学习亦越来越重要。虽然,各高校在该门课程的教学中进行了一系列的改革,并在一定程度上取得了进步和发展,但仍存在一些问题。本文从"汽车电子与电器"课程教学的现状出发,从不同方面对教学中存在的一些问题进行了探讨。     

“数字电子技术”课程教学改革探析

"数字电子技术"课程是高校电气信息类专业一门重要的技术基础课之一,具有很强的实践性和系统性。结合教学实践,针对该课程教学发展的特点和现状,从理论教学和实践教学两个方面入手,提出了系列改进措施,激发了学生学习的积极性与主动性,培养了学生自主学习和创新能力,全面提高了教学质量。     

中美高校电磁场教学比较研究

"电磁场"课程是电子信息类本科专业的一门专业基础课,这门课的知识在军用和民用等领域有很广的应用。但是这门课程又是教学与学习难度很大的课程,对二本高校来说更是如此。根据在美国休斯顿大学留学的心得体会和多年的二本高校电磁场课程教学经验,探讨该课程的教学内容和教学方法。     

浅谈"电机拖动基础"课堂教学主动权的转移

"电机拖动基础"历来是各工科院校必开设的一门专业基础课程,也是学生学习难度较大的课程之一.传统的灌输式教学方式不能很好地激发学生的学习热情和调动学生学习的主动性,因此必须打破传统灌输式教学方式的枷锁,为学生开创一个愉悦且相对宽松的课堂环境.在本门课程长期的教学实践中,笔者逐步尝试将课堂的主动权转移给学生,在教学中取得了良好的教学效果.     

“电力拖动自动控制系统”课程建设的改革与实践

针对自动化专业"电力拖动自动控制系统"课程的预备知识需求和教学目标,对专业培养计划内的课程群进行优化设置,对该门课程的教学内容、方法手段和实践环节进行了改革。课程建设夯实了课程学习的专业理论基础,优化了专业知识结构,在实践过程中激发了学生的学习兴趣,提升了学生的创新和应用能力,对培养高素质的自动化专业人才起到了积极的作用。     

“中国思想史”教学方法改革之体会

中国思想史是高校师范历史学本科专业开设的一门专业主干课。在该课程具体教学过程中,需要根据学生的不同特点来相应地调整教学内容、教学方式等,以便消除思想与学生生活的隔膜感,增强学生学习和继承传统思想文化的自觉性,使学生在生活中理解思想。     

问题驱动法在“数据结构”教学中的应用探讨

"数据结构"是计算机专业学生的一门重要基础课程,也是工作面试中的必要课程,因此它是一门十分重要的课程。但是由于该课程内容抽象难懂,学生在学习过程中产生了难以理解、难以实践的状况。为了进一步提高学生的学习兴趣,培养学生的自主能动性,达到更好的教学效果,探讨了问题驱动法在"数据结构"教学中的应用。     

专业认证背景下的《原子核物理》课堂教学改革

正《原子核物理》是大学核工程与核技术专业的一门专业基础课,该课程主要讲授原子核的基本性质、放射性现象及其本质、核反应机理以及原子核的裂变与聚变等内容。知识容量大、理论性强。该课程一般以原子物理学和量子力学为先修课程,而对于大多数核工程与核技术专业的学生来说,并不能达到这一点。因此,很多学生觉得它过于抽象、深奥、难懂,学习难度很大。针对这种现象,笔者从授课内容、授课方式和考核方式三方面进行了     

“通信原理”课程教学改革探讨

"通信原理"是电子通信类专业一门重要的专业基础课程,但由于该课程用到的数学知识多、与模拟电子技术、高频电子线路等课程关系密切等原因,课堂教学效果往往不理想。从多方面阐明该课程的重要性入手,提高学生对本门课程重要性认识。通过加强波形、图形、曲线在课堂教学上应用以及以学生为主体的互动式教学方法,提高学生的学习兴趣和教学效果,通过开放式实验教学提高学生实践创新能力。     

浅谈VB课程考核方式改革

《VB程序设计》课程是目前部分高校计算机专业的一门专业必修课程。本文从传统课程考核方式所存在的弊端入手，经过多年的探索和尝试，提出了一套适合本校学生的新的考核方案，对于学习效果提升起到了良好的作用。     

提高“工程电磁场”课程教学效果的方法研究

“工程电磁场”是高校电气工程专业一门重要的专业基础课程。在学习其他高校教学理论的基础上,结合“工程电磁场”课堂教学的实践经验和体会,针对“工程电磁场”课程的理论性强、抽象、数学推导较多等特点,研究传统课堂教学的方法。以实际讲例为导向进行分析讲授,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的教学效果,并且为了“工程电磁场”课程后期的进一步发展。     

“环境工程CAD”教学探索与实践

"环境工程CAD"是环境工程专业一门重要的专业基础课,学好该门课程对于从事相关环保设计工作十分重要。针对河南科技大学目前的"环境工程CAD"教学现状,对该课程的教学内容、教学方法、作业形式和考核方式进行了一些探索与实践,在教学内容方面突出专业特色,充实教学内容;在教学方法上采用互动式教学,发挥学生的主导作用;在作业和考核形式方面,放弃单一的闭卷考试,激发学生平时学习的兴趣。     

基于工作过程的"单片机及接口技术"课程的教学改革

"单片机及接口技术'是高职高专机电专业一门重要的专业课,并且单片机的技术在企业当中应用越来越广泛,企业对单片机方面的人才需求量也越来越多.但是,高校该课程的教学方法还比较落后,很多学生学过该课之后不能很好地应用.本文针时单片机教学中存在的问题提出了一些针对性的解决方法.     

在电工基础教学中培养学生分析解决问题的能力

电工基础是我校四年制发电专业最重要的一门专业基础课,也是学生最早接触到的专业基础课,这门课程的教学不仅要使学生获得学习后续专业课程所必须的基本理论、基础知识,更重要的是培养学生分析问题、解决问题的能力。传统的课堂教学方式往往侧重于理论知识的传授,而忽视分析问题能力的培养,而这种能力的培养对于后续的电机学、电子技术、电网等一些课程又是至关重要的。学生不具备分析问题的能力,往往不能很好的将所学的电路理论应用到电机学、电子技术、电网等课程中,影响了后续专业课程的学习。因此,如何在课堂教学中培养学生分析…     

地方高校电磁场与电磁波教材编写思路探索

<正>电磁场与电磁波是电气信息类专业中一门非常重要的专业核心课程。这门课程有很强的理论性,要学好它就必须要求学生有较好的高等数学和大学物理基础。地方高校的生源质量不如985、211大学,这意味着学生整体无论从学习能力还是学习态度上都不太令人满意。另外,地方高校人才培养定位于应用型而非研究型,在电磁场与电磁波课程上学时分配较少,一般为40学时甚至     

高职“VHDL设计”课程学习存在的问题与对策

“VHDL设计”是微电子专业的一门专业课，本文在教学实际中通过问卷调查分析了高职学生学习该课程存在的问题，提出了相应对策。     

应用型本科院校“模拟电子技术”课程改革探索

"模拟电子技术"是一门专业基础课,该门课程学习的好坏直接影响后续课程的效果,根据应用型本科院校的特点,在掌握课程基本理论知识的前提下,以提高学生分析问题和实践能力为目的,对课程教学改革进行了初步的探索和实践,给出了具体实施措施。实践证明,教学改革的效果显著。     

任务驱动法在“电力系统”课程改革中的应用

发电厂及电力系统专业是郑州电力高等专科学校电力技术类的主要专业之一,也是郑州电力高等专科学校基于工作过程的教学改革试点专业。"电力系统"课程是发电厂及电力系统专业的一门主干课程,电力系统潮流计算、短路计算和分析内容较多,既是该课程的重点,也是难点,学生往往不能很好的掌握,为了提高教学效果,在学习电力系统潮流计算和短路计算中引入了任务驱动教学法。介绍了如何将任务驱动法运用于电力系统潮流计算和短路计算的教学改革中。     

“仪器仪表实训”课程建设与改革实践

"仪器仪表实训"是测控技术与仪器专业一门综合性的专业实践课程。提出在该课程的建设与实践中,以提高学生对专业的综合认知水平,强化自主学习能力为出发点,通过在实验系统的构建、实验内容的组织以及实验过程的分类指导上,有机地将师生间的教学关系密切结合,充分发挥学生在课程学习中的能动作用,在课程的考核方式上进行创新性的改革,可以提高学生的动手能力、自主学习能力以及分析和解决问题的能力。     

“工程热力学”课程教学改革研究

工程热力学是热能与动力工程专业的一门必修的主干专业基础课程,也是部分学生继续深造的理论基础。文章阐述了对工程热力学课程进行教学方法及手段改革的必要性,探讨了改革所采取的一些措施,分析了改革的成效,既提高了学生的学习兴趣又提高了教师的教学水平。