高工专教育发展中的问题及其成因与对策研究

我国的高等工程专科教育在十多年改革开放之中,特别是在《中国教育改革的发展纲要》发表之后的几年里,通过大量的实践探索,取得了令世人瞩目的成绩。办学规模得到适度扩大,人才培养质量和办学效益显著提高,各高工专校正在努力办出特色。高等工程专科教育在促进人的发展、促进经济发展和推动社会进步中的重要作用,正在日益显现并形成社会的共识。 但是,我们必须清醒地看到,高工专教育在前进过程中也面临一些问题和困难。诸如教育投入不足(这也是世界范围内的通病);统得过死,办学自主权较少;包得过多,学校自我发展、     

创建示范专科 建设名牌学校

组织创建示范性高等工程专科学校,是国家教委推动我国高等工程专科教育加快改革步伐、提高教育质量的一个重大举措。1995年国家教委《关于开展建设示范性普通高等工程专科学校工作的意见》,对创建工作提出了明确的目标和要求,示范性高工专就是要以培养工业、工程生产第一线需要的高质量的高等工程技术应用性人才为办学宗旨,形成了以培养专业技术应用能力为主线的理论教学和实践教学体系,形成了学校与社会、教学与生产和科技工作相结合的人才培养途径,具备了良好的工程实践教学条件和环境,     

关于高等工程专科的数学教学改革——在江苏省数学会工科院校委员会大专分会第二次年会上的讲话

本文阐述了数学课程在高等工程专科教育中的地位和作用;概括了我国高工专数学教学的现状及存在的主要问题;介绍了国家教委高教司高工专高等数学课程教学委员会近期工作情况。     

试论高等工程专科学校素质教育

21世纪,随着科学技术的迅猛发展,信息时代的到来,国与国之间的交流逐渐加大,科技教育的竞争也逐渐加强。从某种意义上讲,21世纪谁拥有最优秀的人才,谁就有可能在国际竞争中取得胜利。这对高等工程专科学校人才的培养提出了新的要求,只有重视和加强素质教育才能适应时代的发展。本文通过高等工程专科学校(以下简称“高工专”)素质教育的目标、内涵以及学生素质现状来阐述高工专素质教育的基本特点,实践高工专素质教育的途径和方法。从而使高工专的素质教育工作做到有的放矢,充分发展学生个性,提高综合素质,尽早地塑造和挖掘学生自身的潜力,把学生培养成高素质的具有较强的社会适应性和生存能力的人才。     

校内实习基地建设的经验、问题及对策

<正> 为了加强对学生动手能力的培养,办出高等工程专科教育的特色,在国家教委有关政策的指导下,高等工程专科学校都结合各校的教育教学改革,积极开展了校内实习基地建设。本文就结合学院的工作实际谈谈高工专校内实习基地建设的经验、问题及对策,供大家参考。     

第六次全国高工专教育研究会议在我校召开

第六次全国高等工程专科教育研究会议于１９９９年１０月１１日至１４日在我校召开。会议的主题是面向２１世纪的高等工程专科教育。出席会议的有全国４４所学校的７４名代表。全国高等工程专科教育研究“协作网”组长单位承德石油高等专科学校喻祥隆校长致欢迎词。教育部高教司高职高专处王伟副处长、教育部中国高等教育出版社高职与高专教育编辑室张思挚副主任参加了大会开幕式,并做了重要讲话。王伟副处长在讲话中分析了目前高工专改革的形势,对高工专学校下一步工作思路及具体工作任务提出了指导性意见。会议认真学习了第三次全国教育…     

认清形势 迎接挑战 抓住机遇 争创一流

国家教委《关于加强普通高等专科教育工作的意见》是我国专科教育发展中的里程碑,开展建设示范性高工专学校正是落实《意见》的一大举措,创建示范性高工专学校,是时代赋予我们的历史使命,又是我校自身发展的需要。     

高等工程专科教育培养的人才素质要求

《高等工程专科教育培养的人才素质要求和培养模式的研究与改革实践》是国家教委的立项课题,本文对其中的人才素质要求进行了探讨．文章在论述应用型人才综合素质要义的基础上,给出了综合素质的燕式结构,同时提出了加强工程素质教育的新命题。这对高工专教育的改革和发展具有现实意义。     

论加强高工专学生的文化素质教育

高等工程专科学校(以下简称高工专)是我国高等教育的重要组成部分,肩负着为社会主义现代化建设培养高级应用性适用性工程类人才的历史重任。近年来,高工专根据党中央关于高等教育要全面适应现代化建设需要,全面提高教育质量和效益的要求,在教育教学内容和课程体系改革,专业设置改革,办学和管理体制改革等方面迈出了很大的步伐,获得了很大的发展,成为高等教育改革的一支生力军。在面向21世纪,进一步贯彻"科教兴国"战略的新形势下,我们不仅应当重视高工专学生专业技术、动手能力、工程意识的培养和教育,而且应当高度重视高工专学生的文化素质教育,加强其文化素质修养,使培养的人才具有更强的适应性和发展潜能,从而把高工专教育教学改革引向纵深。     

高工专应建立自身的教材体系——三论专科特色

专科教材是形成专科特色的重要方面。本文从高工专教学的特点和规律出发,分析讨论了高工专现行教材的弊端,提出了与高工专培养规格和目标相适应的高工专教材改革思路,为建立高工专自身的教材体系提供了初步的理论框架。     

专业教学计划的分析与思考

鉴于我国三年制普通高等工程专科教育制订教学计划,国家教委于一九九○年广州会议作了几项具体规定。九一级(九一年秋入学)的教学计划是在“具体规定”下发后制订的新一轮教学计划。本文是在收集了十余所高工专的六十余份教学计划所作的概略统计分析,并提出了本人的几点想法。     

金属切削原理与刀具课程的改革与建设

“金属切削原理与刀具”是高等工程专科学校机制专业的一门主干课。搞好本课程的教学对后继专业课的教学,对完成助理工程师的基本训练,对培养学生独立工作能力有重要作用。但以往高工专对本课程的教学,无论是教学思想、体系、内容和方法,都以本科为模式,教材用的也是本科的,成为“本科压缩型”,未能体现专科特点。课程负担重,理论脱离实际,动手能力     

提高高工专《毛泽东思想概论》教学质量之管见

针对高工专学生的思想实际和知识状况,从《毛泽东思想概论》课的作用、在教学中如何更好地史论结合、怎样体现毛泽东思想的科学性及增强课堂的生动性等方面,对提高高工专《毛泽东思想概论》课程的教学质量进行了探讨。     

西南西北片高工专召开第三次专科教育研究会议

西南西北片高工专协作组于10月25日至28日在桂林航天高等专科学校召开了“西南西北区第三次专科教育研究会议”,来自新疆、云南、四川、陕西、广西等边远省区的12所高工专学校20多位代表出席了这次会议。会议认真学习了国家教委有关文件,传达了全国高工专校长协作网’96部分校长会议精神,以及国家教委组织的专科问题调查组的《调查报     

高等工程专科学校文献检索与利用课初探

0 前 言 高等工程专科学校(以下简称高工专)教育,主要是培养具有一定现代科学技术基础理论知识和较强工程实践能力的应用型工程技术人才。它除具有高校的共性外,同时具有自己鲜明的个性。随着科学技术突飞猛进的发展,当今社会已开始进入信息时代。时代的发展与教育的改革,赋予了高工专教育新的内容,对高工专教育提出了更高的要求。它不仅要传授知识,培养学生的工程意识和工程实践能力,而且要培养学生的情报意识和检索利用文献情报的技能。自原教育部和国家教委连续下发(84)教高—司字004号和(85)教高—司字065     

高工专学生思想状况的调查与思考

通过对高工专学生思想现状的调查,深入分析了高工专学生的思想特点,找出其存在的问题,并提出了解决问题的对策,为高工专院校教育、引导、服务学生成长成才提供科学依据.     

深化汽车运用技术专业教学改革的探讨

1991年高等专科教育工作座谈会后,1992年国家教委高教司义及时下达了《关于选部分普通高等工程专科学校进行专业教学改革试点的通知》,为高工专深化教学改革、办出特色指明了方向和途径。同时,也是高工专冲出困境,结束几十年曲折动荡历程,走上稳定、健康发展轨道的必由     

浅谈高工专学校发展高职教育之路

自《职业教育法》颁布实施以来,各高等工程专科学校(以下简称高工专)紧紧抓住有利时机,大力发展高等职业教育(以下简称高职教育),走高工专教育与高职教育相结合之路,已成为市场经济条件下高工专学校增强办学活力和竞争力的重要举措.但目前各高工专发展高职教育这条道路仍显较窄,且没有全面走开、走畅通.笔者认为,当前高工专发展高职教育应当走好以下三条道路.     

高工专学生思想状况的调查与思考

通过对高工专学生思想现状的调查，深入分析了高工专学生的思想特点，找出其存在的问题，并提出了解决问题的对策，为高工专院校教育、引导、服务学生成长成才提供科学依据。     

关于高工专开展数学建模教育的思考

本从社会发展时现场工程技术人员提出新要求的角度，阐明了高工专开展教学建模教育的必要性和迫切性；从提高师资队伍质量，转变教学思想，推进教学改革，加强学生实际能力和综合素质培养等恻面阐述了开展教学建模教育的积极意义,并就高工专数学建模教育的实施,以及如何对待和参与现行的全国走学生数学建模竞赛，提出了作自己的见解.