创建开放式实践教学环境 促进应用型创新人才培养

通过挖掘社会资源,建立了实践认知类教学平台、实践技能训练类教学平台、创新与学科竞赛训练实践教学平台;通过探索实践教学新路子,明确了实践教学的新理念、新目标与新要求,创建了较佳的实践教学体系和开放式实践教学环境,探索了实践教学的新模式与新的运行形式,取得了良好的实践教学效果。     

材料导论课程教学的探索与实践

为了激发大一新生对材料导论这门课的学习兴趣,增强其学习能力,本文从案例教学、文献检索、学术讲座几个方面对材料导论课程教学做了一些积极的探索和尝试。课程探索和实践的结果表明:案例教学等教学探索与实践激发了大学生学习的积极性,调动了大学生学习的主观能动性,加深了大学生对材料导论课程的理解,对大学生今后的材料专业课程的学习起到了良好的引导和启发作用。     

宽口径重特色培养模式下的生产实习探索

生产实习是高等工科院校实践教学中的重要环节。我们对生产实习教学进行了初步的改革和探索,旨在探索出适合高等工科院校“强基础、宽口径、重特色”办学模式下的生产实习教学。     

改革生物化学教学内容与体系的实践

目前,国内工科院校生物化学课程教学体系存在诸多不足,这已制约了本课程教学质量的提高。在十余年的生化教学实践中,笔者探索出了一套切实可行的改革方案,在教学过程中收到了良好的效果。主要措施包括:改革教学内容、探索教学方法、加强师资队伍建设、加强硬件投入与管理等。     

《新能源材料概论》课程的教学思考

《新能源材料概论》课程是一门综合性很强的专业课,对该课程进行教学探索和改革有着重要的实际意义。作者结合自身教学体会,从教材选取、教学内容的选择以及考核方式的探索等方面,针对教学过程中遇到的问题,对改革方式进行了思考、分析与探索。     

信息技术环境下药物化学教学模式的研究

阐述了在信息化环境条件下开展课堂教学与网络教学平台相结合,应用深度融合探索的必要性,并介绍了开展药物化学课程教学新模式的探索与实践,课堂教学和网络(数字化)教学融为一体的混合式教学模式应运而生,促进课堂教学与网络教学的进一步融合,把翻转课堂、BPL教学等混合教学模式运用到药物化学教学中,建立学生为中心的混合教学模式。     

精细化工生产技术课程双语教学初探

随着经济全球化和高等教育国际化,双语教学作为一种新的教学模式,在中国越来越为人们所重视。高职教育作为中国高等教育的重要组成部分,在双语教学发展方面还处于起步与探索阶段。文章阐述了开展《精细化工生产技术》双语教学的必要性,介绍了实施过程中的教材建设、探索了适合高职双语教学的教学手段,对双语教学中过程遇到的问题提出了相应的对策。     

实验教学中有关氧指数测定的教改思考

针对氧指数测定实验的现状和存在的问题,结合本校实验课程的教学经验,提出了实验教学改革的措施和探索模式。包括:利用媒体教学、引导学生讨论设计实验、重视实验报告的处理、精心进行教学设计和实验管理等。初步实践表明:本次实验教学的改革探索激发了学生的学习兴趣,提高了学生的综合实验能力。     

化工基础课程在本科教学中的实践与探讨

文章通过在化工基础教学中,根据化工基础课程的学科特点,围绕提高教学质量,培养学生综合能力为目标,对教学内容、教学方法、教学手段和加强实验教学等方面进行了深入的教学思考和有益的教改探索,取得了较好效果,培养了学生探索问题的习惯,有利于学生创新思维的培养,提高教学质量。     

以科研促进教学,提高应用化学人才培养质量

经过多年的实践与探索,安徽建筑大学应用化学学科在人才培养模式和管理制度方面,形成了以科研促进教学的模式,为提升人才培养质量营造了良好的环境。探索通过科研促进教学,提高课程内容的先进性和实践性,突出实践教学。构建教学与科研良性互动的教学模式,提高教育教学质量的途径,培养学生的创新意识、创新能力和科学研究能力。     

化工专业英语教学改革构建与实践

作者结合化学工程与工艺专业英语的特点和自己对该课程的理解,列举了化工专业英语教材与教学方式中存在的问题,探讨通过优化教材内容、改革授课模式和更新考试方式等手段来调动学生学习化工专业英语的积极性和主动性,以期取得较好的教学效果,培养具备较强专业英语功底的复合型专业技术人才。     

高职《无机化学》课程教学改革的实践探索

结合高职《无机化学》教学实践体会,针对“无机化学”课程的特点,对教学理念、教学内容、教学方法和考核方式等几个方面的改革进行了探讨。提出了培养适合企业和社会需求的人才教学理念、教学方法和考核方式,为高职《无机化学》教学改革提供理论指导。     

《聚合物合成工艺学》课堂教学改革实践

对大学四年级专业课程教学过程中存在的问题进行了分析,提出了一系列教学改革的方法：优化整合课程内容、改革课堂教学方法和考核方式,激发学生学习兴趣,减轻学生课业负担,提升教学质量。对课程内容划分为讲授内容和讨论内容,教学方法引入“讨论式”教学,并改革考核方式等。     

《化工过程分析与合成》课程教学模式改革实践研究

《化工过程分析与合成》是化工专业的一门重要课程,采用常规教学方法讲授该课程已不适应创新人才的培养。本文论述了《化工过程分析与合成》课程教学改革的必要性,提出了基于常规教学模式的三种新的教学模式,并利用三种新的教学模式展开了教学实践,取得了良好的教学效果。     

无机及分析化学课程教学的探讨

为了提高无机及分析化学的教学效果,使学生能够深入地掌握无机与分析化学的核心内容,本文从改革教学内容和教学方法两方面进行了探讨。在分析化学部分,按四大滴定分析法组织教学内容的体系,建立了滴定分析法理论概括的新体系。在教学方法方面从强调重要性,突出重点、归纳总结,重视习题课教学等方面进行了讨论。     

提高大学分析化学实验教学质量的实践与探索

化学实验是化学科学的基石,是培养学生科学思维、实际动手能力的基本手段。但是长期以来受到灌输式教学方法影响,使得教学过程僵化,实验变的枯燥、乏味,难以激发学生实验、学习的兴趣,从而防碍教学质量的提高。本文围绕提高大学分析化学实验教学质量这一主题,从实验教学模式、综合设计性实验项目开设等方面的教学实践进行讨论,提出一些观点和方法。     

化工工艺学课程教学中研究型教学模式的探讨

针对化工工艺学课程的特点,对研究型教学模式在化工工艺学课程中进行了应用研究,对传统的教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等进行了改革,提出了研究型课堂教学与研究型课外教学相结合的教学理念。教学改革实践证明,研究型教学方法的应用,有助于强化学生的工程观念,培养学生创新能力。     

基于应用能力培养的《有机波谱解析》教学实践

针对地方本科高校目前在《有机波谱解析》课程教学中存在的困难和问题,我们以应用型人才培养为理念,构建了以任务为驱动的探究性教学模式,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面探讨“教师为主导,学生为主体”的教学实现方法,致力于培养学生识谱、解谱的知识应用能力,取得了较好的教学效果。     

高职《酶制剂生产技术及应用》教改探讨

《酶制剂生产技术及应用》是生物技术及应用、生物化工工艺等专业的主干课程。主要从教学内容、教学方法与手段及教学考核等方面对该课程教学改革进行了研究。通过优化教学内容,改进教学方法,提高学生对“酶制剂生产技术及应用”这门课程的学习兴趣,改善学生的专业知识结构,提高学生思考问题解决问题的能力。     

独立学院无机化学教学改革初探

根据独立学院的特点及培养目标,从制定教学计划、实行分类分层次教学管理、改进教学方法、综合运用现代化教学手段和专题讲座等方面对独立学院无机化学教学进行了改革探索。