浅谈材料科学与工程特色专业的建设思路

加强高校特色专业建设,是优化专业结构,提高人才培养质量,办出专业水平和特色的重要举措。文章从突出专业特色、探索创新人才培养模式、加强课程建设与改革、促进科研与教学的深度融合、加大实践教学环节的力度、重视师资队伍建设等方面,探讨了暨南大学材料科学与工程特色专业的建设思路。     

以工程实践能力培养为导向的化工专业实践教学模式探索与实践

提高学生创新和实践能力是我国高等教育现阶段的重要任务。文章以中北大学化学工程与工艺专业为例，介绍了该校从实践教学方案制定、实践教学平台建设、多态化科研导入式教学模式构建、教学评价体系完善等方面着手，对化工专业实践教学模式进行的探索与实践，这种模式提高了人才培养质量。     

地方本科院校基于校企合作的制药工程人才培养模式探索与实践

地方本科高校办学向应用型、技术型高校转型发展,加强高层次应用型工程人才的培养成为行业和社会发展的新要求。校企合作是地方本科院校实现转型发展,提高人才培养质量的一条可持续性强的有效途径。学院在制药工程人才培养模式中积极探索与实践,引企入校,共建校企协同育人实践教学基地,通过特色课程体系构建、实践教学体系创新及师资融合等多举措并行。在提高制药工程专业人才培养质量、双师型师资队伍建设及科研平台搭建等方面取得了良好效果。对基于校企合作的制药工程人才培养模式的实践进行阶段性总结,在同类院校工程人才培养中探索出了一条创新模式。     

化学类应用型人才培养模式

从人才培养目标、教学体系、教学质量与实践教学等方面对应用型人才的培养进行理论探索,形成应用型人才培养的教学理念和培养模式,构建以注重工程应用为核心的教学内容和课程体系。达到提高应用型人才培养的能力和水平,促进应用型人才全面发展,培养更多的高素质应用型人才。     

科研项目(成果)转化为创新实践教学资源的探索

随着经济社会对高校毕业生实践创新能力要求的不断提高,安徽省皖西学院材料与化工学院以实践教学改革为切入点和突破口,结合学院自身的科研水平和产学研工作的优势,对专业实践教育的课程体系进行改革建设,依托科研小组教师组建实践教学团队,将科研项目(成果)转化为研究性创新实践教学内容,通过采取开放式教学、教学-科研-企业相结合的教学等多种灵活的教学方式,提高了学生实践创新能力;强化学生创新意识,在学科建设与人才培养、科学研究与教学实践之间建立了良好的互动,通过几年的改革与实践,取得了良好的教学效果,为应用型本科生实践教育模式的进一步完善和人才培养质量的提高提供了有价值的经验和参考。     

地方本科院校校企合作培养应用型人才的探索与实践

针对地方院校应用型本科人才培养的特点,提出了校企合作培养人才的意义。通过调研校企合作情况;校企双方共建专业,联合修订人才培养方案;研究人才培养模式改革;搭建校企合作教学与科研平台等方面探索校企合作培养应用型人才模式,并介绍了学校的实践成果,提出了校企合作过程中存在的问题。     

高等职业教育化工工艺类专业培养模式的研究

讨论了21世纪我国高等职业教育的定性问题和人才定位问题；较好地解决了基础课与专业课、理论教学与实践教学、专业技能与综合素质等几个方面的关系，探索并实践了“以基本素质教育为核心，技术应用能力培养为主线，应变能力培养成为关键，产学结合为途径”的高等职业教育人才培养模式；形成了健全的教学、科研与生产相结合的人才培养途径和机制。     

多轨并行模式培养复合型人才

高等教育改革需要创新人才培养模式。"多轨并行"模式着眼于复合型人才培养,以人才培养方案的调整为核心,在传统的课堂教学及实践的基础上,并行引入科研实践及素质培养环节,该环节贯穿整个4年本科教育,可以有效地提高学生创新实践能力及其他素质。同时在复合型人才的培养思路、课程体系设置等方面也进行了积极的探索与实践。     

化工类专业应用型人才培养模式

从人才培养目标、培养方案、教学体系、教学质量保障体系与实践教学管理机制等方面对化工领域应用型人才的培养进行理论探索,形成应用型人才培养的教学理念和培养模式,构建以注重工程应用为核心的教学内容和课程体系。达到提高应用型人才培养的能力和水平,促进应用型人才全面发展,为化学工业的发展培养更多的高素质应用型人才的目的。     

分析化学教学改革的研究与探讨

针对分析化学课程的特点以及学生学习的现状,我们对分析化学的课堂教学模式进行了初探,并相应地提出改革思路。重点围绕提高学生专业和课程认同感,发挥课程应用性的特点,来达到提高课程学习的兴趣。针对课程不同章节知识点所具备的特点,分门别类的采用相应的教学方法,以期提高教学效果。对创新性人才培养的要求,我们提出科研教学相结合,以科研促进教学,培养学生探索问题与进行科学研究的能力。     

现代分析技术的化学计量学部分课程建设探讨

现代分析技术是化学专业研究生的一门课程。作为一门数据处理技术,化学计量学是分析化学专业研究生的一门必须课,并在现代分析技术课中进行介绍。基于研究生教学经验,文章探讨了现代分析技术的化学计量学部分的课程建设,包括教学内容分配和教学手段研究,例如双语教学。并通过科研能力培养,提高研究生的科研兴趣,加强研究独立性。     

制药工程专业大学生创新教育的研究与实践

在探索培养本科生创新能力的教学研究实践中，我们通过扩大教学内涵，鼓励学生参加在研科研项目，形成以科研项目为平台的个性化教育。在实验教学中，推进实验课程体系改革及实验内容的整合和优化，加大综合性、设计性、创新性实验比例。不断引入科研成果，更新教学内容，促进教学内容现代化。     

《无机材料合成》课程的教学探讨

无机材料合成是材料科学的专业基础课。文章结合笔者实际教学过程的经验和对该课程的教学方面的思考,从教学内容、教学目的、教学方式、教学效果等几个方面对《无机材料合成》课程教学进行初步探讨。在课程教学过程中实现内容上经典与新颖性相结合,教学方式上传授与启发相结合、传统工具和现代化多媒体工具相结合,教学思想上精确系统性与人文渗透相结合,目的是使学生系统地了解课程涉及的知识,同时提高专业素质、科学修养以及科研兴趣。     

无机及分析化学课程教学改革探讨

通过对独立学院无机及分析化学课程体系师资队伍现状、教学过程中存在的突出问题的深刻分析,提出目前教学中面临的主要问题,在实际教学过程中,通过优化教师结构,精炼教学内容,更新教学手段,生活实例导入新知识点联系专业实际,优化课程考核评价体系等,达到提高教学质量,提高学生科学素养和培养创新能力的目的。     

《化学化工文献检索》课教学改革探索

分析了化学化工文献检索课的教学现状,针对目前大学生文献检索能力和科研基础薄弱的问题,提出了《化学化工文献检索》课在教学内容上增加化学化工外文文献阅读能力、课题分析与文献分析能力等训练;在教学形式上突出实践教学、综合考核等改革措施;课程最后和毕业环节的外文翻译、开题报告和文献综述相结合,大大提高了学生科研创新能力。     

学生科研在分析化学理论教学中的促进作用

分析化学是一门基础性和实践性极强的课程,在科学技术发展过程中具有"眼睛"的作用,特别适用于发现问题和解决问题。在分析化学理论授课过程中,构建教学与学生科研互动,形成以科研促进教学的模式,有利于发挥学生的主体地位,培养学生的创新能力、科学研究能力和团结协作精神。有利于教师丰富授课内容,强化课程内容的先进性和实践性,突出实践教学。     

以科研促进教学，大力培养应用型本科人才

高等学校的核心事业就是教学和科研,一个学校的教学质量和科研水平如何也是评价该校的重要标准。本科教学评估的精神之一就是以科研促进教学,同时这也是新时代高等学校培养应用型人才的重要方法之一,因此教学和科研的结合是提高高等教育的推进器,高校应以学科建设为基础,在学科内实现教学与科研的交叉融合,以科研促进教学,以教学辅助科研,并建立良好的管理机制,提供融洽的学术氛围,并鼓励教师、学生参与科研,全面提高教学质量,培养出社会需求的应用型人才。     

关于《表面活性剂化学》课程教学的探讨

为了体现理论教学与实践相结合的理念,文章对我校化学及应用化学专业开设的《表面活性剂化学》这一专业课程进行教学方法的探讨。结合贵州省经济及社会发展需要,通过对表面活性剂的基本概念、性质及用途的介绍,引用文献展示表面活性剂知识在科研工作中的应用和列举生活生产中表面活性剂应用实例引出教学内容等教学手段,使得学生能够对《表面活性剂化学》这一专业课程产生学习兴趣,从而拓宽学生的知识视野,以便用于将来的工作和生活。     

生物专业化学实验技能培养浅谈

分析了生物专业化学实验教学的现状和存在的问题,化学实验作为生物专业的必修课,必须培养学生的基本操作能力,在此基础上培养学生的严谨的科学态度,发现问题、解决问题以及一定的科研能力,为了这样的目的,对课程设置、教学方法、成绩考核等方面进行探讨,取得了较好的效果。