多媒体计算机在语言教学中的作用

语言是知识和经验的载体,幼儿学好了语言才有可能在体、智、美等方面获得全面发展,语言还能培养幼儿良好的观察讲述能力.因此,幼儿园语言教学尤为重要,在日常教学中,应充分运用计算机的功能,促进集体活动的开展,提高教学质量.增强幼儿素质教育的实施效果.运用多媒体教学手段,使幼儿学得愉快,让幼儿对所学习的知识感兴趣,乐意动手操作,利用他们想展示自己操作能力的欲望,幼儿对学习认识活动产生浓厚兴趣;有了兴趣,幼儿学习积极性、主动性就会调动起来,与以往教师出示图片等呆板的手段相比,在色彩、图案等方面更胜一筹,更能调动幼儿的积极性.     

点燃幼儿思维的火花——多媒体在大班语言活动《小老鼠过生日》中的运用

<幼儿园教育指导纲要>中明确提出了"要提高幼儿语言交往的积极性,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,并能用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言能力."在传统语言教学中通常通过几副图片、几张画的教学方式进行,但这已经远远适应不了如今幼儿的需要了.而运用多媒体课件将故事的意境、内容、语言统合在一起,并以生动有趣的画面展现出来,则可极大吸引孩子们的注意力,提高幼儿学习的积极性.     

算法与程序设计教学之我见

作为高中信息技术选修模块之一,算法与程序设计强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构。通过本模块的学习,能使学生在原有基础上进一步体验算法思想,并能初步使用一种程序设计语言编制程序,实现算法解决问题。因此,学习算法有利于培养学生的逻辑思维能力、实践能力和理性精神,有利于提高学生解决问题的程序化能力。     

快乐点击轻松教学

幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期,而语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程.语言交流是幼儿获得信息的重要途径.<新纲要>中明确提出,"要提高幼儿语言交往的积极性,为幼儿创造-个自由、宽松的语言交往环境,并能用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言能力."     

浅谈投影在幼儿园语言教学中的作用

语言是人们用来交流经验、表达感情、接受和积累知识、进行交际的工具.而幼儿时期正是人的一生中学习、掌握口语最迅速的时期,即语言发展的"关键时期".在多年的教学实践中,我发现幼儿对于色彩鲜艳、形象生动的直观教具非常感兴趣,在这些直观教具中,又以活动变化的教具最能吸引幼儿的注意力.能使幼儿感知力、想象力和记忆力出现最佳效果.鉴于此,几年来,我自编部分教材,并动手制作了一些彩绘动画片,利用投影教学来丰富幼儿的词汇和加强对幼儿进行自觉思维的训练,作了初步的尝试,收到了较好的效果.     

多媒体计算机在语言教学中的作用

语言是知识和经验的载体,幼儿学好了语言才有可能在体、智、美等方面获得全面发展,语言还能培养幼儿良好的观察讲述能力。因此,幼儿园语言教学尤为重要,在日常教学中,应充分运用计算机的功能,促进集体活动的开展,提高教学质量。增强幼儿素质教育的实施效果。运用多媒体教学手段,使幼儿学得愉快,让幼儿对所学习的知识感兴趣,乐意动手操作,利用他们想展示自己操作能力的欲望,幼儿对学习认识活动产生浓厚兴趣;有了兴趣,幼儿学习积极性、主动性就会调动起来,与以往教师出示图片等呆板的手段相比,     

运用现代信息技术培养幼儿口语表达能力

幼儿期是人一生中语言发展的关键期,语言能力的培养必须从幼儿抓起.就学前儿童语言学习和发展而言,口语表达是幼儿在日常生活和课堂学习中不可缺少的一种能力.教师对此能力的培养应予以充分的重视和正确的引导.     

算法与程序设计教学之我见

作为高中信息技术选修模块之一,算法与程序设计强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构.通过本模块的学习,能使学生在原有基础上进一步体验算法思想,并能初步使用一种程序设计语言编制程序,实现算法解决问题.     

如何利用多媒体网络教学有效开展幼儿童话教育

童话以其美妙的语言、深刻的人生哲理,深受广大幼儿及教师的喜爱.在幼儿教育中如果能利用多媒体网络教学融入童话故事,让幼儿在轻松愉快的学习环境中懂得什么是美、丑、恶;什么是真、善、美,在潜移默化中受到启迪,将对幼儿的生活充满乐趣,对智力的开发起到积极促进作用,对幼儿园的教育起到事半功倍的效果.     

信息技术让幼儿园课堂焕发生机

在教学中运用信息技术是学前教育改革的一项重要内容,代表了当前学前教育发展的趋势和方向。信息技术能把声音、图文有机地结合在一起,它能为幼儿学习创设情境,有效地激发幼儿的学习兴趣,充分调动他们的各种感官,开拓幼儿的思维,培养他们的创新精神。因此,信息技术能让幼儿园课堂焕发新的生机。     

幼儿园实施英语教学的探讨

幼儿园实施英语教学的可行性和必要性的探讨 1.幼儿早期有能力接受第二语言 心理学研究表明,人的语言发展关键是在6岁以前.这一时期,如果对幼儿进行良好的语言教育,给予充分的语言刺激,幼儿就能得到比较充分的发展.     

浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用

语言在社会生活中具有不可替代的作用。幼儿时期是人语言发展的最佳阶段,幼儿园语言教学是幼儿学习语言,获得语言经验的重要渠道。随着信息技术的快速发展和广泛应用,幼儿语言教学可以利用信息技术,既能激发幼儿学习的兴趣,丰富幼儿想象力,又为幼儿创造出了更多形式新颖的事物形象,开阔幼儿的视野。本文分析了信息技术应用于幼儿园语言教学的优势,提出了幼儿语言教学中应用信息技术的有效策略。     

试析多媒体在幼儿语言教学中的运用

随着多媒体教育手段的广泛运用,不仅使幼儿的语言教学轻松有趣,而且,借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的多媒体工具向幼儿展示图、文、声、像相结合的电子课件,使语言教学内容更加丰富,教学方法更加多样,教学形式更加灵活.因此,把多媒体教学手段运用到幼儿语言教学中,能有效地激发幼儿的语言表述欲望,引导幼儿观察、想象、思考,提高幼儿获取、传递、运用和发展语言信息的能力.     

浅谈投影在幼儿园语言教学中的作用

语言是人们用来交流经验、表达感情、接受和积累知识、进行交际的工具。而幼儿时期正是人的一生中学习、掌握口语最迅速的时期,即语言发展的“关键时期”。在多年的教学实践中,我发现幼儿对于色彩鲜艳、形象生动的直观教具非常感兴趣,在这些直观教具中,又以活动变化的教具最能吸引幼儿的注意力。能使幼儿感知力、想象力和记忆力出现最佳效果。鉴于此,几年来,我自编部分教材,并动手制作了一些彩绘动画片,     

学前教育如何培养幼儿语言思维能力探讨

幼儿阶段是语言能力快速提升的时期,培养幼儿的语言思维能力是学前教育的主要教学目标。幼儿的语言模仿能力较强,再通过语言思维能力的培养,可以快速提高幼儿的语言能力,从而促使幼儿更好的进行学习和沟通,同时也有利于增强幼儿的自信心和社交能力,促进幼儿身心的健康成长。本文主要论述了如何在学前教育中培养幼儿的语言思维能力。     

幼儿园多媒体教学之我见

多媒体技术是运用多种现代手段,对信息进行加工处理,显示与再现,模拟、仿真与动画技术的应用,可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来.多媒体在教学过程中为幼儿提供了一个良好的视觉、听觉和动态的交互式环境,能增强幼儿学习的主体性,拓展幼儿思维的空间,培养创新精神,实现教学的最优化.     

巧妙运用多媒体发展幼儿语言表达能力

由于计算机教育软件的飞速发展,学前儿童日常教育的各种内容及各门课程均将实现光盘化和多媒体化,儿童日常学习因此变得生动有趣,学习效果明显提高,尤其是在语言方面,幼儿的语言是在交流和表达中发展的,语言教学中激发幼儿的兴趣,提拱适当的语言情境,使他们乐于交流、乐于表达,是相当重要的.     

在小班语言教学中合理运用多媒体技术

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求：“创造一个自由、宽松的语言交流环境．支持、鼓励、吸引幼儿与教师同伴或其他交流．体验语言交流的乐趣。”那么．如何为幼儿创设有效的学习环境．引发幼儿学习的动机．形成宽松互动的语言学习的氛围．促进其思维、想象与语言的整合发展呢？我认为,将多媒体技术应用于幼儿语言教学之中．发挥其所具备的特性及优势．     

《感动中国》教学设计

创新点 ◆建设开放而富有活力的语文课堂.2006感动中国年度人物感动印象和颁奖辞皆系名家手笔,是语言工具性和人文性的高度统一,是运用语言的典范.网络使它成为触手可及的资源.将其引入语文课堂,开阔学生视野,涵养人格精神,感受语言魅力. 教材及学情分析 教材分析:本课选自自编教材,2006年感动中国年度人物黄舸、王百姓的感动印象和颁奖辞,语言凝练而优美,充分展现了汉语的魅力,是运用语言的典范. 学习者特征分析:学生了解2006感动中国年度人物的事迹.能在教师的引导下,能在文中作简单的批注,掌握了一些批注符号.能上网搜集资料,写电子文稿,能运用博客交流.     

信息技术与幼儿园语言教学

在幼儿园语言教育活动中,教师一般只能在理解作品内涵的基础上,采用有声有色的朗读,把语言信息传递给幼儿,或者借助图片讲行教学,而这些方法都不能表现作品的全部内容,影响了幼儿对作品的理解和体验.因此,必须代之以幼儿为中心、主动学习为中心的开放式现代教学模式.用信息技术辅助语言教学正是适应这种新的教学模式而产生的.