“电路”课程全英文教学模式探索

由留学生的"电路"课程全英语教学引发对中国学生的双语教学的思考,大胆提出对中国学生开展"电路"的全英文教学模式,依托这种积极的教学模式促进学生英语应用能力及综合素质的全面提高。     

专业基础课双语分级教学构想

随着高校扩招,各专业的学生人数增加,学生英语水平个体差异日益明显,按照传统自然班开展专业基础课的双语教学已不能满足大部分学生的需要.基于差异教学理论,借鉴大学英语等公共基础课分级教学的成功经验,以浙江林学院"环境科学概论"双语课为例,提出了专业基础课双语教学中引入分级教学的构想,分析了这种教学模式的可行性,并就如何开展分级教学进行了探讨.     

信息类专业“以学生为中心”双语教学模式的探索与研究

双语教学是高校教学改革的重要内容,信息类专业因其学科特点开展双语教学具有重要意义。"以学生为中心"的教学理念注重培养学生的独立思考和创新能力。本文分析了高校双语教学中存在的问题,提出了"以学生为中心"的新型双语教学模式,介绍了该模式的设计思想和实践过程,几年的教学实践证明"以学生为中心"的双语教学模式是卓有成效的。     

卓越背景下工科院校英语双语教学培养模式研究

对目前工科院校双语教学中普遍存在的问题进行深入研究,在卓越工程师教育这个大背景下探讨如何创新特色教学模式,把英语教学和学科专业课程教学结合起来,探索适合的双语教学模式,真正实施双语教学以培养学生的英语应用能力。     

“矿井通风与安全”双语教学探讨

培养既掌握专业知识又精通英语的高素质人才是当前我国高等教育所面临的一项紧迫的任务,为实现这一任务,在专业教学过程中采取双语教学的方式是一种有效的手段。双语教学能使学生在掌握专业知识的同时,提高学生学习和应用英语的能力。对河南工程学院安全工程专业"矿井通风与安全"双语教学的实践进行总结,探讨了教学过程中面临的教学模式、教材选择、师资培养等问题,并提出了相应的解决方法。     

"电子设计自动化"多媒体双语教学的体会与思考

双语教学能使学生在学习专业课的同时,提高科技英语的阅读能力、听说能力,从而达到提高专业技术和外语学习能力的双重效果.本文讨论"电子设计自动化"课程双语教学过程中的一些经验,包括合理选用外文原版教材,实施课程的多媒体教学,从开放教学方式、团队协作研究、成绩评价等几个方面提出了双语教学模式的一些思考.     

浅谈离散数学双语教学

自从2001年教育部提出积极使用英语等外语进行教学以来,我国高等学校的双语教学迅速开展起来.从2004年开始在信息与计算科学专业尝试对离散数学课程实施双语教学,为了提高离散数学双语教学水平与教学效果,在双语教学各方面进行了大胆的尝试并取得了很好的效果.采用多元化的教学模式,充分调动学生的学习激情,调整教学内容,适当使用中英文,提倡教师指导下的以学生为中心的学习.     

会计学专业双语教学的改革探讨

经济全球化对会计专业人才培养提出了更高的要求。作为培养国际化会计人才的会计学专业,双语教学正是顺应这一趋势的尝试。结合我国高校开展会计学专业双语教学的现状,分析了在双语教学过程中存在的问题,并有针对性地提出了相关的改革方案,主要包括教学目标、教学模式和方法、师资、学生能力培养、教辅材料、考核方式及国际合作等方面,有助于在会计学专业双语教学中实现在专业中学习英语、在英语学习中掌握专业知识的教学效果,为国际性人才培养提供借鉴意义。     

对本科独立学院会计学专业双语课程教学效果调查研究

开展双语教学是我国高等教育改革发展的必然趋势。现针对湖南省某本科独立学院会计学专业开设的双语教学情况进行了问卷调查,从师资力量、教材、教学方法和手段、教学环境和条件以及学生自身的学习态度和英语能力等几个影响因素入手,找出影响双语教学效果的主要因素。通过实行教学模式多元化、加大师资的培养力度、培养学生良好的学习态度等途径,提高双语教学质量。     

“数据库原理”双语教学模式探讨

以重庆邮电大学"数据库原理"国家级双语教学示范课程建设为依托,据课程组教师的教学经验和实践,从授课方式、教学途径、课程设计的指导、考评方式上探讨专业知识与英语学习的合理结合途径,以期为该课程的进一步建设奠定基础。授课效果和学生反馈表明现有的教学模式取得了初步成果。