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《大学物理学》课程多媒体教学的实践与探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
刘培姣 《武汉化工学院学报》2005,27(6):80-81,90
《大学物理学》课程是一门与实验和实际密切相关联的课程,适用于多媒体教学。文章阐述了多媒体技术在大学物理教学中的作用,多媒体课件的制作,多媒体课件应用过程中应注意的问题。 相似文献
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数学建模和与之相伴的计算正成为工程设计中的关键工具,如何在高等数学多媒体教学中引入数学建模思想,逐步培养学生用数学解决实际问题的能力,从数学基本概念、科学计算方法数学、具体数学建模实例这三方面进行了一些探讨。 相似文献
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大学数学教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
王勇 《承德石油高等专科学校学报》2005,7(1):57-58,61
结合自身的教学实践,总结了改革大学数学教学内容体系和教学方法的一些做法.在大学数学的基础课程中尝试以解决问题为线索组织内容,增设数学建模和数学实验课程,从提高教学内容趣味性、教学方式多样性、培养学生数学能力入手提高学生的数学素养、应用数学能力及创新能力. 相似文献
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数学教育本身就是素质教育,强化学生的数学建模思想、提高学生的数学建模能力,是当今高等院校的主要任务。这就要求数学教师把数学建模思想融入到大学数学课堂,融入到学生的实际生活中去,从点滴培养学生的数学建模素养。 相似文献
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计算机的迅速发展对学生的数学素质提出了新的要求,工科大学的高等数学教学改革势在必行。中通过数学建模与数学实验对《高等数学》课程的教学改革提出了一些建议。 相似文献
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基于数学建模课程,针对目前大学课堂教学中学生被动学习,缺乏主动性、创新性的现状,提出了基于数学建模课程培养学生积极性、创新性的改革措施的初步探索,包括加强课程理论与实践的相结合、增加课堂研讨、建立切实可行的考核体系、激发学生学习兴趣等一系列举措。 相似文献
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习惯了传统的教学模式,人们对数学课的多媒体教学模式还有些不适应,故褒贬不一.文中介绍的模型用模糊综合评判方法针对数学专业的多媒体教学质量进行量化评判,弥补了学生评教的不足.并以大连工业大学的数值分析课程的多媒体教学质量评价为例,在实证调研的基础上,得出了影响数学课多媒体教学质量的相关因素. 相似文献
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分析了《数学分析》课程在数学与应用数学、信息与计算科学专业课程体系中的重要地位,指出了在当前形势下,理工科大学《数学分析》课程的教学改革所面临的主要问题,并对解决这些问题可采取的对策进行了探讨. 相似文献
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结合《数学建模与实验》一书的理论教学、实验实践、课外活动以及全国大学生数学建模竞赛,将数学思想方法融入到数学建模与实验的教学中,培养学生的创新思维能力,切实提高学生分析和解决实际问题的能力。 相似文献
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近几年来,河南机专在数学建模课程建设和全国大学生数学建模竞赛中取得了一定的成绩.数学建模课程在高工专人才培养中起到了积极的作用.文中介绍了河南机专加强数学建模课程建设的思路和近几年在这方面的体会. 相似文献
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随着大学生数学建模竞赛的不断开展,大学中的数模教学逐渐发展起来,各种各样的教学方法不断呈现。通过多年来的数模教学的探索和研究,总结了长期以来所取得的经验和成果,详细介绍了在培养大学生数学建模思想的过程中具体的教学方法,即有针对性的实施阶段教学和特能训练,并对在具体教学实践中存在的问题提出相应的解决办法。 相似文献
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多元统计分析在数学建模中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
以2011年全国大学生数学建模竞赛的A题(重金属污染问题)及2011年全国研究生数学建模竞赛的C题(小麦发育后期茎秆特征和抗倒性问题)为例,运用Matlab统计工具箱中多元统计分析函数进行了多元统计分析,从而显示出多元统计分析在数学建模中的独特优势. 相似文献
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数学建模思想在高等数学教学中应用价值的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
林昕茜 《桂林电子科技大学学报》2009,29(2)
高等数学是大学工科的一门公共基础科,是培养学生思维训练、掌握数学的基本理论和方法的一门重要课程,传统的教学方式容易导致知识与应用脱节,使学生在学习高等数学上容易产生困惑.在现代教育技术支持下的数学建模,作为联系理论与实际问题的桥梁.教师在教学过程中,从课堂教学及课后实验人手,将数学建模的思想融入到高等数学的教学过程中,运用数学建模解决所学之数学知识的实际同题.并通过数学建模强化学生理论知识的应用意识,引导学生学会思考,发现问题,从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习的积极性和主动性有一定作用. 相似文献
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黄丽嫦 《湖南工业职业技术学院学报》2010,10(5):154-156
随着我国职业教育领域的不断壮大和现代科学技术的快速发展,数学的思想、内容和方法在生产和生活中得到了极其广泛的应用,成为现代职业教育不可缺少的部分。高职数学教学也要与时俱进,在教学中转变传统的教学思想,区别于传统的数学教学,以培养实用型人才为宗旨,在教法上体现培养以应用为主,的目标,着培养学生运用数学思维、方法来解决实际问题的能力。教学中采用探究式教学法来实现这一目标。 相似文献
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数学建模能培养学生的创新意识与创新能力、应用意识与应用能力,这正是时代发展所需要的高素质、复合型的创新人才。数学建模教育在人才培养中有着重要的地位和不可替代的作用,因此应注重数学建模教育,创设多维度空间：如,利用主课堂、开设建模协会、开展建模集训和参加建模竞赛等多种形式,使数学建模从不同角度、不同领域、不同层面融入课堂... 相似文献
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概率统计课程教学实践探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
基于概率统计课程的教学实践,从注重课程教学趣味性、知识性、思想性的有机结合,注重双主体教学与实践性教学模式,融入数学建模思想等方面阐述了该课程的教学;并针对双语概率统计课程教学的特点,对课程准备和多层次教学模式进行了探讨。 相似文献