运用Flash技术演示Authorware课件制作过程的设计与实现

在信息技术课中,将教师操作软件的步骤记录在课件中,让学生在课件的引领下学习一些软件的实际应用,无疑能大大提高学生的学习效率。本论文介绍一种利用Flash演示Authorware课件制作过程的方法,旨在为学生搭建一个开放的教学平台激发学生自主学习,使学生由被动灌输的"填鸭式学习"成为一种主动式和兴趣式的学习探索。     

PHOTOSHOP的教与学

我所教授的学生是职业类学生,为了让他们能掌握比较实用的一些知识,学校特开设了Photoshop图像处理课程,在职业类学生的教学中,我们必须要从学生的实际情况出发,一开始并不需要深究Photoshop的各个功能模块,毕竟对这些学生而言,太书面化的枯燥的讲解会让他们提不起任何兴趣,从而使他们产生厌学的学习情绪,所以一开始我们就要为学生选择一本易学、易懂、易用的教材,所谓良好的开端是成功的一半。在教学的过程中,教师首先要做到的是让学生对整个软件的制作过程和实现方法有一个大概的了解和掌握,接着通过实例再系统地、详细地介绍软件的各个功能,让学生在学习中思考,在思考中实践,在实践中懂得,通过不同的实例,重复使用相同的工具实现不同的效果,运用不同的工具实现相同的效果,在一次次的失败和成功中体验学习和运用Photoshop这个软件的乐趣。     

《引导层动画的制作》教学设计

教材分析《引导层动画》是学生在学完逐帧动画、运动渐变动画（沿直线运动的动画）的基础上,学习内容的一个提升,是Flash动画制作中运用比较广泛的一种动画效果。本节主要让学生掌握引导层创建的方法和要点,是第二章的一个重点,也是难点。学情分析本节课的授课对象是初中二年级学生,学生有了一定的计算机操作能力,并且前面已经学习了逐帧动画、运动渐变动画、元件的制作及图层的应用等知识,有一定的制作基础,所以本节内容是学生可以接受的知识。在学习过程中通过师生交流、引导、探究、任务等方式,培养学生自己分析问题、解决问题、动手设计与创造的能力。     

数学教具“圆动态演示器”的制作与应用

正一、制作教具缘起数学是一门实践性很强的学科,一些抽象知识的理解、定律性质的认识运用等都需要学生亲自体验,让学生通过自己的实践活动探索发现新知识。在初中数学课堂教学中,恰当地使用一些自制教具,可以培养学生的学习兴趣和启发思维,促使学生把具体感知与抽象思维结合起来,帮助学生在自主与合作过程中,真正掌握基础知识和发展思维能力。要大量使用教具,教师就得指导学生勤于动手制作教具,在制作和使用过程中培养和激发学生的学习兴趣,激发学生思维,培养动手操作能力,激励学生创新,从而促进学生的全面发展。     

中职院校Flash课程教学的体会与探索

Flash动画制作课程已成为中职院校计算机专业的必修课程,其教学目的是使学生掌握动画制作的基本概念,并能运用Flash软件制作交互动画。针对此门课程的教学特点以及中职学生的知识基础、学习能力,我们在教学过程中应实施一套科学有效的教学手段与方法,让学生充分掌握软件的应用。     

谈指导学生制作多媒体作品

由于学生制作多媒体作品能较好地反应其学习的过程和结果,因此,指导学生制作多媒体作品就逐渐成为教师在信息技术课堂教学中的一个重要任务。本文就学生制作多媒体作品的几个阶段进行了分析,并对信息技术教师在其中的教学重心提出了自己的思考和建议。     

小学数学互动式教学的策略应用

互动教学对于学生的思维发散以及学习成长来讲是十分重要的,它也是新时期教师教学的一种重要方案。教师可结合学生的数学思维发散过程,帮助学生独立地解决各类问题。教师应努力帮助学生理解互动知识,让学生在能力提升以及知识积累过程中完成自身学习能力的突破。     

《齿轮传动和带传动》网络课程的开发

利用Dream Weaver((齿轮传动和带传动》制作成网络课程，使学生更轻松、积极、灵活地学习，能够让学生学习在课堂中来不及吸收的知识，是对课堂教学的一种补充。本文讲述如何利用DreamWeaver软件，做出一个友好的网络教学课件。     

浅谈新课程理念下 中学化学课堂教学中 积极性情感评价策略的实施

化学课堂教学评价应不仅是一个理性过程，更重要的是一个鼓励学生积极地发现化学问题、纠正失误、培养学习化学兴趣的积极的情感过程。要真正让化学教学过程成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,本文对积极性情感评价策略的教育学基础及其在化学课堂教学中的实施作了初步探讨。     

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》成果展示（八）：浅谈探究教学中的“探究形式”

“自学、探究、反思”课堂模式在我校已实施了近四年的时间。在学校的强势推进下,这种模式已较好地与“新课程实验”相结合,并取得了明显的教学效果,得到了广东省教研室高度的评价。我作为其中的一名教师,见证并亲自实施了从传统教学到“自学、探究、反思”课堂模式的转变。教师在课堂上一改以往的“一言堂”,而把更多的时间和空间留给学生,让学生在自主学习的环境中发挥自己最大的潜能,让学生在学校学习期间养成良好的学习习惯,掌握科学的探究方法。现在的学生身处知识经济时代,他们希望自己是一个发现者、研究者、探索者,希望通过自己的努…     

浅析小学数学教学中对学生兴趣的培养

小学数学的教学中,学生的兴趣培养是一个基础性的工作,而且非常重要要加强学生兴趣的培养,提升学生在学习中的自觉性和主动性,让学生带着兴趣保持学习的内在动力,提高学生们学习的综合效能,要让学生们在数学的学习中不断地有成长发展和收获,让学生能够不断地成长提高他们的数学综合能力。     

计算机网页制作教学过程中应该如何培养学生的创新能力

在新的教育时代,计算机网页制作教学过程中应该注重培养学生的创新能力,职业教育的重要意义在于提升学生的专业技能,在教学中运用有效的教学方法培养学生的网页制作能力。教师要探索有效的教学模式,注重提升专业教学质量。计算机网页制作教学就是让学生形成网页制作技能,学习相关的理论知识,为今后的工作打下坚实的基础。计算网页制作教学是专业教学的重要内容。本文从大专院校的计算机网页制作教学的实际入手,分析在专业教学实践中运用教学提高学生创新能力的相关策略。     

活学活用FLASH——探密六件套

随着Flash MX的发布，越来越多的人开始了解Flash,并希望自己做一个“闪客”，但是像我们这样的小菜鸟，要想真正成为一名闪客，肯定是要付出不菲的努力。当然，在学习的过程中，如果你注意了学习的方法和技巧，肯定可以起到事半而功倍的效果。在学习的过程中如果能够仔细参考那些高手们制作的作品，无疑可以给我们的成长之路指明了方向。但是可能你又要说了，高手们的作者都是swf文件，甚至还做成了exe文件，让我们无从了解其构成，不要紧张，今天我就教你一些方法，让你通通透透地了解它们。     

基于RPG模式的“多媒体技术及应用”课程教学实践

本文介绍了我院针对“多媒体技术及应用”课程的特点进行分析后,有针对性地设计的一种基于角色扮演模式的课程教学方法。该模式能够让学生在学习过程中主动承担课程任务,在任务过程中增加对课程知识点的理解,提高非计算机专业学生的多媒体制作能力。     

让学生做学习的主人

教学活动是一项双边活动,学生是学习的主人,教师的作用是指导和引导。在学习过程中,学生只有通过自己一系列智力活动,才能把所学的东西变成自己的东西。因此,创造条件让学生自主地学习,帮助他们掌握学习方法,成为学习的主人,才能真正达到提高学生素质的目的。一、要转变学生观,把学习的主动权还给学生课堂教学必须从学生实际出发,为学生提供更多的自我锻炼的机会,让学生做课     

网络工程综合设计课程的项目式教学法实践

项目式教学是在教师的指导下让学生独立地完成一个个"项目",在项目实施过程中完成教学任务的过程,它是工科专业的学生就业实现零距离上岗的一条很好的学习途径。本文针对实践性很强的"网络工程综合设计"课程,提出了在该课程中实施项目式教学的方法和实施过程。     

高中信息技术中对信息的科学管理

高中阶段信息技术课的教学目标是让学生通过课堂上对信息技术知识方面的学习,达到多方面素质的共同提高的效果,更加重视了操作能力。激发学生对使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的教育。本文主要具体的结合信息的管理(资源管理器、excel方法、数据库管理等)这一实例,说明在教学过程中在引导学生入门,激发学生兴趣的基础上如何梳理这一知识脉络。     

《演示文稿自定义动画的设置》说课稿

一、教材分析 《演示文稿自定义动画的设置》是选取华中科技大学出版社出版的高中《信息技术》第二册第一章,《多媒体基础知识》的第七节。这一章从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手,深入浅出地介绍多媒体组成要素中,文字、图像、声音、视频和动画的基本知识,以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法,通过PowerPoint软件,让学生实际制作一个多媒体作品。 本节课是采用PowerPoint制作多媒体作品的第三个课时,在学习本节课之前,学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力,这节课可以说,是原有基础上的一个再提高,即使静态的演示作品变为动态的演示作品,既可调动学生的学习积极性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶。所以,本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力,放手让学生自主探究学习的办法,实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。     

巧用多媒体让学生爱上高中物理

物理是一门以实验为主的学科,在学习时,如果凭借现代化手段,利用多媒体制作相关课件,模拟这些物理现象过程.或上互联网收集相关资料并下载播放给学生观看,就能便于学生理解,这样在让学生享受科技成果的同时,也让学生感受到了学习物理的乐趣.     

浅谈项目式教学在网页设计与制作中的应用

网页设计与制作是计算机专业学生的一门基础课程。通过这门课的学习,学生能够掌握制作网页的基本技能。在网页设计与制作教学中,采用＂项目教学法＂可以将网页制作的基本方法与技能融于具体项目之中,使学生在完成任务的过程中逐步具备小型网站的建设能力,实现职业教育提高学生就业能力的目标。因而＂项目教学法＂是高等职业院校网页设计与制作教学改革的重要方向。