创新产学合作方式、强化职业能力培养的实践与探索

以高职建筑工程技术专业为例,就如何创新产学合作方式、强化学生职业能力培养提出了三点建议：建设紧密型基地,不断创新产学合作方式;采用项目导向教学法组织实施教学,渗透工学结合的教学思想;加强学生职业能力考核培养工作,推行“双证书”教育模式。     

产教融合实训平台的学训更替人才培养模式实践

通过研究实践检验产教融合实训平台的关键要素对人才培养的有效作用,验证"学训更替"模式提升人才培养质量的范式效应.我校在近十年的教改实践中,形成了"学训更替"人才培养模式实践成果.该人才培养模式实践遵循职业教育适应国家发展需要和因材施教的规律,深化产教融合和校企合作,探索完善职业教育和培训体系,拓展了职业教育"工学结合、校企合作"人才培养新路径.     

高职院校订单式人才培养模式SWOT分析

"订单式"人才培养模式作为产学合作的一种重要模式得以大力倡导,文章运用SWOT分析系统对目前高职院校订单培养管理模式的现状进行SWOT分析,并提出了加快校企合作深度融合,创新"订单"培养模式的有关对策。     

重庆会展教育的现状及其发展对策研究

重庆会展教育处于起步阶段,还存在诸多问题.只有优化发展环境,创新人才培养模式,加强交流合作,推动产学结合,重视理论研究,才能提高对于建设长江上游地区"会展之都"的贡献.     

统筹城乡背景下的产学合作教育与外语复合型人才培养

在回顾、借鉴国内外产学合作教育在复合型人才培养中有益经验的基础上,从当今统筹城乡背景下外语专业毕业生就业现状以及现有外语复合型人才培养模式入手,指出产学合作教育在外语复合型人才培养中的必要性和重要性,进而探讨了产学合作教育在外语复合型人才培养中的实施途径。     

试论高职教育产学结合的人才培养模式

高职教育产学结合是具有创新精神和实践能力的高素质人才培养的有效教学模式,我国发展高职高专教育必须走产学结合的道路。要实现产学结合的良性发展,必须形成一套切实可行的产学结合人才培养模式,建立一个好的运行机制。本文结合教改实践探讨了新世纪高职教育产学结合人才培养目标以及产学结合人才培养的途径。     

高职教育产学合作应树立的几个重要观念

产学合作是高职教育提高人才培养质量的必由之路,要搞好产学合作必须树立正确的观念:产学合作是高职教育适应我国经济社会发展要求的必然选择;深入开展产学合作工作应该建立不同层面的保障激励机制;校企双赢是产学合作得以持之以恒、广泛深入开展的保证;产学合作贯穿人才培养全过程才能提高高职教育人才培养质量。     

“技校企”三方合作人才培养模式的探讨

校企合作是新形势下高职人才培养的必由之路.近年来各高职院校都从多方面不同程度地进行了校企合作、产学结合人才培养模式的探索与实践,取得了许多宝贵经验,但在实际运作的过程中,也遇到了许多问题,制约了校企合作的深入、持续、健康发展.为了进一步深入探索符合高职人才培养的校企合作共育人才培养模式,进行了目前我国高职教育校企合作存在问题的分析,提出了在传统校企合作基础上引入技术支持方或在校企合作共建实验实训室的基础上引入技术应用的企业,由此形成"技校企"三方合作的人才培养模式.结果表明该合作模式对高职院校进行校企深度融合,切实提高人才培养质量具有一定的促进作用.     

基于创新创业教育的人才培养模式探索

随着我国高等教育工程教育专业认证工作的不断推进,卓越拔尖创新人才培养、新工科建设、产学合作协同育人等已经成为高等教育的大势所趋。根据西安工程大学人才培养目标定位和创新创业教育的目标要求,采用CDIO工程教育模式,进行双创人才培养模式的探索与实践,搭建创新创业教育平台,扎实推进创新创业教育,不仅促进了学生全面综合能力的发展,而且使专业建设更符合社会发展的需要,更为我校的工程教育专业认证工作及卓越拔尖人才培养打下良好的基础。     

航海高职院校产学研用合作人才培养模式研究

产学研用合作既是国家经济发展的需要,又是社会文明进步的产物,更是培养高技能、高素质创新型人才的必然选择.产学研用合作培养人才的形式,在高职院校的体现是从松散型合作、项目型合作到紧密型合作逐步发展而形成多种成熟的模式.产学研用合作模式,虽然已经被应用到高职院校的人才培养过程当中,但也还出现了这样那样的问题.课题组经过调研,概括总结出了“形式与内容结合的校企共建模式,合作与机制结合的院校主建模式,创新与质量结合的企业主导模式,协调与引领结合的政府主导模式”等四种模式,能较好地解决产学研用的合作问题,为人才培养理出了一条行之有效的理想途径.     

产学合作与文化构建推进高职人才培养和行业进步

“产学研结合是高职教育发展的必由之路”。为了进一步做好高职教育人才培养、技术开发和社会服务等工作,更好地促进区域经济发展,我院创新产学合作机制和模式,并在校园内推进职教文化建设,进一步深化了“以服务求生存、以质量求发展、走产学研结合之路”的办学思想。     

顶岗实习培养高素质高技能人才

产学合作教育是高职高专院校教育教学改革的必由之路.文中根据产学合作教育的实践,阐述了实施"2 1"产学合作教育模式中顶岗实习的基本思路、运行机制、实习岗位与教师队伍、实习方法及取得的成果.     

基于CDIO 理念的应用型酒店管理人才培养模式研究——以上海第二工业大学为例

目前,我国酒店管理人才教育存在诸多问题,不利于培养符合酒店行业实际需求的应用型管理人才。酒店管理人才教育的唯一出路就是以职业教育为导向,以产学合作教育为结合点,探索适应符合市场需求的人才培养模式。结合CDIO工程教育的理念,从构思、设计、实现和运作4个方面阐述了酒店管理人才培养的创新模式。     

校企合作培养高技能数控、模具人才的模式探讨——以苏州技师学院为例

校企合作是职业类院校发展的必然趋势,是经济发展对教育提出的客观要求,是实践教学体系的重要内容,是达到职业教育教学目标的有效途径之一。结合苏州技师学院校企合作的实践,对产学结合、工学交替、校企共建、订单式人才培养、产教学研校企合作五种模式进行了探讨与研究。     

产业转型升级视角下职业教育产教融合的症结与破解

在当下产业转型升级的大背景下,现阶段正是产业转型的攻坚时期,职业教育紧跟时代发展采取产学研相结合的人才培养机制所存在的一些弊端也逐步显现,如制度保障不完善、校企合作不足、行业协会的指导职能弱化、政府推动力不足。从完善相关制度、创新合作模式、发挥行业优势、发挥政府职能几方面着手,基于产业转型的形势,对职业教育的产学共体模式的发展前景进行探索,以期可以构建互利共赢的产学相结合模式生态圈,实现职业教育质量的跃升,为地方经济繁盛提供人才。     

产学合作优化人才培养模式的实践与探索

介绍工业控制计算机应用技术专业人才培养模式的各个构成要素 ,借助于教育部的工业控制计算机应用技术教改试点专业的人才培养模式改革实践 ,阐述了如何通过产学合作 ,优化人才培养模式诸要素的主要方面     

建立紧密型校企合作教育模式

高等职业教育近年来发展迅速,在校生规模已达到高等教育在校生规模的一半,面临着规模发展和质量提高的双重任务。提出高职学院应积极探索建立紧密型校企合作教育模式,以促进人才培养质量的提高。     

高职院校产学合作教育问题探析

产学合作教育在高等职业教育和现代社会发展中日益显现其重要作用,在对产学合作教育概念分析的基础上,提出了产学合作的四种模式,探讨了当前高职院校产学合作教育中存在的主要问题,以期对高职院校实施和开展产学合作教育改革提供一些参考。     

校企合作人才培养模式的创新探索

新形势下,校企合作是高校发展的必然趋势,校企合作人才培养模式创新是校企合作的客观要求.分析了校企合作人才培养的有效性,提出了校企合作人才培养的新要求和培养模式的创新要点.     

产学合作优化人才培养模式的实践与探索

介绍工业控制计算机应用技术专业人才培养模式的各个构成要素，借助于教育部的工业控制计算机应用技术教改试点专业的人才培养模式改革实践，阐述了如何通过产学合作，优化人才培养模式诸要素的主要方面。