多媒体环境下的大学英语教学模式创新

随着信息技术的快速发展,多媒体教学已普遍应用到大学英语教学中,这对大学英语教学提出了挑战,同时也为创新大学英语教学模式起到了很大的作用。本文主要从多媒体环境下开展大学英语教学的作用入手,分析多媒体环境下大学英语教学存在的问题,在此基础上深入探讨多媒体环境下大学英语教学模式创新策略。     

基于多媒体及网络的英语自主学习能力培养

多谋体和网络技术的迅猛发展为大学英语教学带来新的契机,充分发挥多媒体网络技术的优势,培养学生的自主学习能力是教学改革的重要发展趋势。本文在分析了当前高校大学生英语自主学习现状的基础上,就多媒体网络环境下如何培养大学生英语自主学习能力的方法和途径进行了探讨。     

浅谈多媒体在英语教学中的利与弊

多媒体具有传统教学手段不可比拟的优势,将其应用于英语教学,有助于激发学生的学习兴趣,优化课堂教学,提高学生的英语综合运用能力。然而,多媒体并不是无缺点的,它也给教学带来了一些问题。本文将对多媒体在英语教学中的利与弊进行分析,并在此基础上谈谈如何在英语教学中合理应用多媒体启示。     

浅析多媒体环境下的高中历史教学

随着网络技术的越来越成熟,网络资源越来越丰富,多媒体在教学的运用也越来越深入,给传统的教学模式带来了很大的改变。高中历史教师应该适应当前网络技术的发展,充分利用各种有利资源,促进高中历史教学的有效发展。笔者将对多媒体环境下高中历史教学进行分析,从其带来的优势入手,然后说明在多媒体环境下高中历史教学会面临的问题,并针对此提出相应的对策。     

基于高职学生心理特点的互联网环境下的高职通识英语教学方法探索

互联网环境下的高职通识英语教学需要利用计算机网络技术,以及远程教学、多媒体等手段,结合高职学生心理特点,从实际口语交际能力和书面表达能力等方面,更加有效地促进高职英语教学质量的提高。     

基于认知法改善多媒体网络环境下大学英语教学的尝试

随着近几年大学英语教改的深入,多媒体网络教学也暴露了一些问题。针对这些问题,基于认知法的理念和特点,笔者尝试一些教学方法,如何能在多媒体网络环境下调动学生的积极性、创造性、主动性,发挥他们的潜能来提高大学英语教学质量。     

全方位发挥多媒体优势 创建新型英语教学环境

本文通过利用多媒体技术在英语教学中的优势,探讨了英语教学的各个环节如何适当发挥多媒体优势创建新型英语教学环境,叙述了多媒体给英语课堂教学带来创新理念,旨在和同行们探讨如何使多媒体技术更好地运用于英语课堂教学,进而创建新型教学环境,提高英语教学质量。     

英语课堂教学中如何有效地运用多媒体

多媒体的出现和运用使英语课堂教学变得更加形象、直观,为学生创造了最佳的外语学习环境。在多媒体和网络环境下,现代英语教学打破了传统的教学模式,调动了学生参与活动的积极性,培养了学生的学习兴趣,激发了学生的求知欲。     

网络环境下小学英语教学策略的探索

当代社会信息技术发展十分迅速,网络和信息技术也应用到教学当中。在网络的环境下,想要培养学生的综合素质,当代的原有的教学模式已经不能满足现在的要求了,于是对小学英语的教学也提出了新的要求,英语教学不仅仅要培养学生的阅读能力,而是要在听说读写各个方面提升学生综合水平。为了让学生深刻了解英语这门与时俱进的学科,必须要结合当代前沿的网络信息技术,在网络环境下,部分教育界专家提出了网络环境下小学英语教学策略,本文就网络环境下小学英语教学策略进行简要的分析。     

新时代交互英语学习的策略研究

教育部全面修订《大学英语教学基本要求》,并对大学英语教学模式和课程考试做出相应的调整和改革,改革的一项重要内容就是进行基于网络的多媒体立体化教学体系建设与试点工作。根据教育部的部署,有关单位已经开发了适合中国高校使用的基于计算机软件的大学英语学习系统,这为推动基于网络与多媒体的大学英语教学改革提供了基础条件和技术保证。大学网络英语教学从试点至今己近十年了,许多试点院校从大学英语教学改革中获得了大量宝贵的经验,取得了丰硕的阶段性成果,同时也发现许多问题,比如学习者的自主学习能力还有待提高,网络学习环境尚不完善,教师的信息技术能力亟需提高等等。