关于资源共建共享型实训基地建设的研究

实训基地是高职院校培养技能型人才的关键场所,是高职院校办学不可缺少的组成部分。当前,实训基地的建设面临巨大的压力,经费不足、重复建设、竞争激烈、校企合作动力不足、"双师型"教师匮乏等问题限制了它的发展。本文在详细分析实训基地建设存在问题的基础上,提出建设资源共建共享型实训基地的思路,并对其内涵、定位、优势以及需要解决的关键性问题进行阐述。     

基于云计算环境下高职院校共享型教学资源库建设初探

共享型教学资源库的建设是国家示范性高职院校建设的重要内容。随着高职院校不断加快信息化建设,深入并致力于创建数字化校园环境,大多数高职院校已经构建了本校专业教学资源库,并取得了可喜成果。但对于教学资源库的共享如何进一步深化,仍存在一些问题。本文通过引入云计算应用技术的思想,分析目前高职院校共享型教学资源库现状,论述云计算技术在高职院校共享型教学资源库应用上的优势并提出可行性建设方案。最终促进高职院校共享型教学资源库建设向更好方向发展的目标。     

共享型专业教学资源服务平台研究

建设高职院校共享型专业教学资源服务平台是国家加快高职院校发展的一项重要措施,高职院校如何进行共享型专业教学资源服务平台建设是一项重要的课题,通过共享型专业教学资源服务平台示范项目建设,提出共享型专业教学资源服务平台的架构模型、标准、功能设计、软硬件环境,提出共享型专业教学资源服务平台解决方案.     

高职院校实验室开放共享平台的建设与管理分析

实验室开放共享平台能够让学生拥有更多使用实验资源的机会,并在常态化实践探究中获得更的提升。基于这一重要作用,目前实验室开放共享平台已得到各高职院校的高度重视。但从实际上来看,实验室开放共享平台的建设管理并不理想。为此,分析了高职院校实验室开放共享平台存在的问题,针对实验室开放共享平台的建设与管理提出一些较为可行的建议,希望对高职院校实验教学具有一定帮助。     

示范性建设高职院校实训基地信息化管理探讨

随着我国高职院校规模扩大,其实训基地迅猛增多,实训基地对培养我国技术型应用人才具有重要意义,高职院校实训基地管理和建设直接关系校内人才的培养和教研工作的顺利进行。采用信息化管理手段能够有效管理和运作实训基地的各项工作,能够提高管理的工作效率、节约管理成本。我院作为广东省示范性建设高职院校,实训基地的建设也是重要环节。该文从我院实训基地管理方法分析出发,重点探讨我国高职院校实训基地实行信息化管理的可行性条件和必要条件,以及信息化管理模式的构建,为我国高职院校实训基地信息化管理提供理论指导。     

试论电子设计创新开放实训室建设

近年来,随着社会对人才不断提出新的要求,高职院校也进行了相应的课程改革,在制定教学目标时,更加注重学生实践能力的培养。为了完善学校的人才培养体系,大部分高职院校建设了实训基地和实训室。本文分析了高职院校中电子设计创新开放实训室的建设,阐述了实训室建设的意义、硬件建设及软件建设,满足了职业教育教学改革的需要。     

浅析高职院校电子实训基地建设

实训基地是实施实训教学最基本的依托和物质保障,其作为高职教育人才培养和教学体系的组成部分,是当前高职教育应用型人才培养不可缺少的教学环节,而引进电子实训基地对高职教育电子信息专业人才的培养具有重要的意义,但由于种种原因,我国许多高职院校的电子信息实训基地难以满足企业的的需要,严重影响了我国高职院校电子信息实训的效果。因此本文对高职院校的电子实训基地建设的相关问题进行分析,:以期可以为今后髙职院校对电子信息实训基地的建设提供一定的帮助。     

高职院校校内实训基地在工学结合中的作用

工学结合模式在我国高职院校人才培养中发挥了重要的作用,实训基地的不断建设成为工学结合顺利实施的根本前提。本文主要围绕高职院校校内实训基地在工学结合中的作用,站在工学结合人才培养的角度,针对校内实训基地建设的重要性,展开全面的阐述。     

高职会计专业共享型教学资源库建设探讨

共享型教学资源库建设的目的是将数字化教学资源通过网络向社会开放,使教师和学生可以在任何时间、任何地点通过网络获得服务,也可以通过网络向各院校、合作企业、培训机构等提供服务.通过资源共享,可以避免资源的重复建设,节约资源建设的成本.本文以高职院校会计专业共享型教学资源库为例,就其在建设中存在的诸如标准不统-、优质资源不足、资源利用率低、资源共享性差等问题进行分析并做初步探讨.     

高职院校实训基地建设现状及发展对策

高职院校的实训基地不仅是学生掌握实践技能的场所,也是教师教学并且考察学生学习成果的地方,但是高职院校的实训基地在建设过程中还存在着管理、功能、理念等多方面的问题,这些问题制约着学生实践能力的培养和教师的教学效果,该文在这些问题之上,提出了一些解决的措施,以使实训基地更好的为师生服务。     

高职软件专业基于教师工作室的校内实训基地建设探讨

校内实训基地建设是改革高职院校人才培养模式、提升学生实践动手能力的一个重要方法．教师工作室运行机制下的校内实训基地建设可以进一步深化教育教学改革、创新高职院校管理体系。通过介绍我院软件工作室的建设内容和成效,探讨一种基于教师工作室运行机制下的校内实训基地的建设。     

计算机网络环境下的高职校园文化建设

当前经济的快速发展造成了市场竞争激烈的局面,企业对人才的需求逐渐偏向全面化的人才需求.为保障企业的发展和社会人才的需求,高职院校的发展无疑是目前国家最为关注的主要教育.然而,在高职院校人才培养中,要促进教学的发展还存在着教学观念、教学手段等方面的问题和教学设施不足.校园文化的建设是一种新的教学方式,也是重要传播的载体,能有效提高高职院校的教学质量,实现统一管理的理念.     

基于民航行业标准的校内实训基地建设——航空电子设备维修专业校内实训基地建设为例

实训基地建设是高职院校加强实践能力的一项重要工作。以航空电子设备维修专业校内实训基地建设为例,着重探索,基于民航行业标准(CCAR—147部)的高等职业院校航空电子设备维修专业校内实训基地建设的途径和方法。     

高职院校软件专业创业教育培养机制探索

分析软件专业学生的创业优势和高职院校软件专业创业教育存在的主要问题,结合实际案例,阐述高职院校软件专业创业教育人才培养机制及具体实施办法,强调建设共享型专业教学资源库并通过多方力量组织师资队伍帮助学生创业实践。     

建设高职院校网络文化提升软实力的主要策略

随着社会的发展,高新科技得到了前所未有的普及。网络文化在人们的工作、生活、学习中产生了日益重要的作用。网络文化对高职院校师生的价值观念和思维方式也产生了深刻的影响。为了体现高职院校的综合实力,打造和提升软实力是当前各高职院校改革和发展的重要课题。软实力主要由精神、文化、管理、制度等要素构成,网络文化作为当前文化的主要形式,对提升高职院校软实力有着重要意义。建设健康向上的网络文化环境,促进高职院校软实力的发展,提升高职院校综合发展水平是本文研究的几个要点。     

构建基于专业群的软件类专业课程体系初探——以长沙商贸旅游职业技术学院软件专业群为例

专业群建设是国家级和省级示范(骨干)高职院校建设的重要内容,是办出特色和品牌的关键载体,是提高办学水平和社会声誉的根本途径.我院作为湖南省级示范性高职院校与湖南省八所卓越高职院校立项建设单位之一,在软件专业群的建设过程中,积极探索与完善"底层共享、中层分立、高层互选"的专业群建设模式,在构建"共享课程、专业核心课程和互选课程"模式的专业群课程体系方面取得了一些突破与创新.     

高职院校美术教育的发展与改革探讨

随着国内教育事业的受重视程度越来越高,高职院校的发展也逐渐受到关注。由此发现,高职院校的教学目标只是注重培养能够适应社会需要的人才,而对美术教育却不够重视,这对培养学生的综合能力有很大的限制作用,也不利于美术教育的发展。本文主要分析了高职院校美术教育在发展中遇到的问题,并论述了高职院校美术教育的改革措施。     

基于云计算的高职院校共享型专业资源库规划与建设

随着高职院校不断深化数字化校园的改造,建设共享型专业教学资源库已迫在眉睫。目前大多数高职院校已经建立了自己的专业教学资源库,并取得了一定的成效,为学校的师生带来了很多的便利,但如何进一步深化专业教学资源库的共享,还是存在很多值得思考的方面。该文分析了高职院校共享型专业资源库现状,阐述了如何利用云计算技术建设高职共享型资源库,拥有提高效率、安全可靠、节约成本等诸多方面的优势。     

基于云计算的高职院校共享型专业资源库规划与建设

随着高职院校不断深化数字化校园的改造,建设共享型专业教学资源库已迫在眉睫。目前大多数高职院校已经建立了自己的专业教学资源库,并取得了一定的成效,为学校的师生带来了很多的便利,但如何进一步深化专业教学资源库的共享,还是存在很多值得思考的方面。该文分析了高职院校共享型专业资源库现状,阐述了如何利用云计算技术建设高职共享型资源库,拥有提高效率、安全可靠、节约成本等诸多方面的优势。     

创新机制助推校内实训基地建设

创新实践＂共建、共管、共用、共享＂实训基地建设和管理机制,推进实训基地建设,提高高职人才培养质量。