CDIO模式下Linux操作系统课程改革方案

CDIO工程教育理念越来越受到计算机教育者的关注。地方高校引入CDIO理念进行专业建设和教学改革,具有重要的意义。针对传统教学模式存在的教学目标不完善、课时分配不合理、考核方式单一等不足,借鉴CDIO的教学大纲和评价标准,对Linux操作系统课程中的教学目标、教学内容、实践教学和课程考核等方面进行了课程改革实践,实践表明,该方案有助于学生的专业能力和职业综合素质的提高。     

操作类课程的多层次课堂工程实践教学设计

文章针对计算机操作类课程,以教学效果的要求为中心,结合CDIO工程教育理念、学生操作的认知过程设计了多层次课堂教学模式。工程教育的目的在于培养学生动手实践,强化知识,获取技能,提高学生获取知识和信息的能力。本文以Linux系统管理,Linux管理与应用课程为例子,阐述了多层课堂实践教学设计的实现过程。     

基于CDIO的网络工程项目实战课程设计与实践

CDIO教育理念强调项目导向,强调做中学。网络工程项目实战是一门实践性很强的课程,基于CDIO教育理念,课程以项目为核心开展教学,综合了网络规划与设计、路由与交换技术、Linux服务器管理和综合布线技术多门课程的知识点,构建了以企业园区网络建设为目标的实践项目。本文从教学目标,教学内容,教学实施与效果几个方面给出了课程设计与实施的全过程。实践证明,本课程对于提升学生实践能力和培养学生综合应用知识的能力发挥了重要的作用。     

CDIO理念在《C#程序设计》课程中的探索与实践

结合国际先进的CDIO工程教育理念,以培养学生的实际应用能力为目标,探讨采用CDIO教育理念对《C#程序设计》进行教育改革,详细阐述了本课程教学改革的实践内容,总结了基于CDIO理念的程序设计类课程的改革经验。     

基于CDIO理念数据库课程体系实践教学改革研究

目前,数据库课程实践教学模式与案例不能满足卓越工程师人才培养要求。基于CDIO教学理念的提出,为计算机实践教学改革提供了理论依据,同时,该方案在计算机科技专业部分课程进行了前期试点,结果表明,基于CDIO模式下的实践教学改革,综合提高了学生专业素养及工程素养,更好改善了学生就业。     

CDIO模式程序设计类课程改革研究

CDIO是当前国际领先的工程教育理念,借鉴和利用CDIO的先进理念以推进课程改革,既可以为教学改革寻找到新的突破点,又能培养学生的工程实践能力和动脑动手能力.     

基于CDIO的网络服务配置与管理课程教学改革探讨

以CDIO教育理念为依据,通过分析网络服务配置与管理课程的教学现状,提出该课程的教改方案,让学生成为课堂的主体,从而实现培养学生技术知识、推理能力、个人职业技能和职业道德、团队协作和交流能力以及工程系统能力的目标。     

基于CDIO 的工作室制网页设计教学改革与创新

高等职业教育培养高端技能型人才,注重培养学生的实践、应用能力,利用已经发现的规律、定理为经济社会 提供直接服务。CDIO 的教育模式凭借其完善的人才培养理念给中国高等教育尤其是高等职业教育注入了新的活力。网页 设计作为一项创意工程,规划-设计-制作-测试-发布-管理的设计与实现的过程恰恰符合CDIO 的教育理念。“工作室制”教 学模式是以工作室为载体,将传统的课堂教学变成面向实际应用的开放式教学。针对当前网页设计类课程教学模式中存在的 问题,本文着眼于探讨分析基于CDIO 的工作室制网页设计课程教学改革与创新。     

CDIO模式下C语言程序设计实践教学改革

应用型人才培养要求计算机专业本科学生具有扎实的实践编程能力和创新能力,实践教学改革成功与否关系到学生工程实践能力的培养。文章针对C语言实验实践课程的现状及问题,构建计算机系统能力课程群,提出新的教学理念和方法,介绍CDIO模式下C语言程序设计实践教学改革的经验。     

基于“课程群”的民办高校数据库实践教学体系构建

在全面提高高等教育质量和加快发展现代职业教育的背景下,提出了构建基于“课程群”的实践教学体系的思路.针对信息管理与信息系统专业的主要课程,结合CDIO的工程教育理念,开展了以数据库技术为主线的教学改革实践研究.通过课堂的连贯式教学,小学期的融合性实践,课后的有规模的项目实践等方法,实践效果和学生反馈良好.实践证明,“课程群”模式有助于构建完整的仿真实践体系,能够确保学生“知行”的统一.     

面向CDIO的“操作系统”教学改革探讨与实践

CDIO是当前高等工程教育的一种新型教育模式,它以培养下一代国际化工程师为目标。本文通过分析CDIO的高等工程教育模式,针对"操作系统"课程的教学现状,探讨了基于CDIO教学理念的"操作系统"教学改革与实践,提出了该课程教学改革的具体措施。课程评价及实践表明,相关教学改革取得了很好的效果。     

基于CDIO的《软件工程》课程改革与实践

通过分析《软件工程》课程的特点和教学中存在的不足,从该课程的具体教学实践出发,探讨基于CDIO工程教育理念的《软件工程》课程教学改革与实践,在教学内容更新、教学方法与手段改进、加强实践环节、激发学生的学习兴趣和考核方式的改革等方面进行探索,这种改革使整个教学过程充分体现“做中学”的教学模式,从而提升课程教学质量.     

CDIO理念在《web程序设计》课程中的应用与实践

针对web程序设计课程的特点,结合CDIO教学理念,从教学内容组织、课程实施过程、考核方式三个方面入手,进行教学改革的尝试与实践,提升学生的工程项目能力。     

CDIO软件人才培养教学团队建设

文章介绍云南大学软件学院建立以CDIO为指导思想的软件人才培养模式,以国际化、高层次、实用型、复合型人才培养为目标,以工程项目的构思、设计、实现和实施为导向,以课程、课程群、实践环节、毕业设计、学生课外科技活动、教学改革活动、教学管理活动为单位,将CDIO人才培养理念贯穿教学各个环节,为将本团队建设成为在CDIO教学改革方面具有国际影响的教学团队所做的努力和经验总结。     

基于CDIO理念的项目驱动式VB教学改革研究

针对当前VB课程教学中存在的问题,以CDIO工程教育理念为指导,提出项目驱动式VB教学改革新方案。理论教学进行项目的导入,通过由浅入深分析项目,对链接到的知识点逐一讲解;实验教学进行项目的多层次实施,指导学生对项目进行拓展,实现“做中学”。实践证明,CDIO理念下的项目驱动式教学有利于培养学生分析问题和解决问题的能力、自主学习和动手实践的能力、团队协作和交流的能力,能够挖掘创造潜能,提高综合素质。     

高职课程CDIO教学模式的设计与实施

本文以区间信号自动控制课程的教学改革为例,详细阐述课程定位、教学目标确定、课程教学内容选取、CDIO教学模式设计与实施过程。通过借鉴国内外先进职业教育理念,深入开展专业建设与课程改革,创新CEC-CDIO教育教学理念,实践"教学做"一体的CDIO教学模式,教学取得显著成效。     

基于CDIO模式的《数字图像处理》课程教学实践

根据应用型高校的办学定位和CDIO工程教育理念，对《数字图像处理》课程的教学内容和教学方法进行研究。探索以工程项目实践、课程教学和网络课程自学三位一体的教学改革。实践表明该教学方法极大地激发学生主动学习的兴趣,提升工程实践与创新能力，使学生综合的能力与素养得到提高。     

Linux网络管理课程教学改革探索

针对目前Linux网络管理课程教学中的不足,采用任务引领、项目主导教学方法,重在激发学生的学习兴趣,改进教学手段与方法,加强实践教学,着重提高学生的动手能力和自主学习的能力,并接受Linux课程教学改革实践。     

基于CDIO理念的数据结构课程教学方法探讨

CDIO是当前高等工程教育的一种新型教育模式,它以培养下一代国际化工程师为目标。本文针对数据结构课程的教学现状,探讨了基于CDIO教学理念的数据结构教学改革与实践,强调"做中学",从而使学生的综合能力得到大幅度的提高。     

CDIO教育理念在“数据库技术及应用”课程教学中的应用

针对数据库技术及应用课程传统教学模式中存在的问题,引入CDIO教育理念,结合课程特点,从教学内容、教学方法、评价体系等方面进行改革。教学实践表明,该项教学改革在调动学生学习积极性、培养学生数据库系统设计实践能力、提高学生综合应用知识能力方面均取得了良好的效果,提升了教学质量。