基于CDIO理念的“Linux网络服务管理”课程改革与实践

分析“Linux网络服务管理”传统教学中存在的不足,阐述CDIO理念下“Linux网络服务管理”课程教学改革思路,以培养学生的工程素养和实践能力为目标,对课程目标、教学方法、考核方式等进行改革探索。实践发现,基于CDIO理念的“Linux网络服务管理”课程教学改革效果明显,学生评价良好。     

基于CDIO的高级软件开发课程教学改革探索

以海南医学院医学信息管理专业的教学实践为例,分析非计算机专业的高级软件开发课程的教学现状,提出构建基于CDIO理念的课程设计方案,包括课程总体设计、教学内容设计、教学手段和方法设计、工程过程评价考核体系设计等,侧重培养学生的工程实践能力。     

CDIO模式下Java程序设计课程教学改革探索

基于CDIO的教学模式已成为计算机编程类课程改革的新方向,针对当前Java程序设计课程CDIO教学模式存在的不足,文章提出了基于OBE教学理念改进课程设置、配套工程实践课程、设计与专业紧密结合的教学案例项目、实施过程化考核以及基于MOOC理念改进授课方式等改革措施。实践证明,这些改革措施符合学校全面推行的CDIO工程教育模式,取得的成果对培养符合社会需求的工程技术人才具有一定的指导作用。     

基于CDIO的Java程序设计课程教学改革探索

分析现有Java程序设计课程教学中存在的问题,借鉴CDIO工程教育理念,提出与CDIO的4个能力相对应的Java程序设计教学新模式,阐述从教学目标重构、教学内容组织、教学方法改进和考核方式创新等几个方面的改革措施。实践表明,该课程改革能够有效地调动学生学习的积极性和提高学生的综合实践能力。     

CDIO模式在《数据库技术》教学中的应用

《数据库技术》是计算机专业一门重要的核心课程,当前数据库课程教学中存在诸多弊端,影响了课程的教学效果.文章依据数据库课程自身的特点,围绕高素质应用型人才培养目标,探讨了将CDIO教育理念应用于数据库理论教学、实践教学以及考核的各个环节中,并进行了一系列的教学改革,取得了较好的教学效果.大大提升了学生的创新精神和实践能力.     

高职课程CDIO教学模式的设计与实施

本文以区间信号自动控制课程的教学改革为例,详细阐述课程定位、教学目标确定、课程教学内容选取、CDIO教学模式设计与实施过程。通过借鉴国内外先进职业教育理念,深入开展专业建设与课程改革,创新CEC-CDIO教育教学理念,实践"教学做"一体的CDIO教学模式,教学取得显著成效。     

基于CDIO工程教育理念的初级项目的探索与实践

"做中学"的项目化教学是CDIO工程教育的基本理念,根据这个理念,在电子信息工程专业导论课程中设置初级项目,并对其教学内容、教学方法、考核方法等进行探索与实践,取得了比较好的教学效果。     

基于CDIO理念的ASP.NET课程实验教学研究

基于CDIO理念的指导思想,阐述信息管理与信息系统专业的ASP.NET程序设计课程实验教学进行的改革和实践,设计基于CDIO教育理念的3类实验项目和考核模式,提出具体实施过程。     

基于CDIO模式下JavaEE课程教学改革探索

针对目前应用型大学计算机专业语言类教学中存在的问题,借鉴CDIO工程教育理念,提出以工程项目为驱动的教学方法,从课程教学内容、教学方法与考核方式等方面阐述CDIO模式在JavaEE课程教学中的应用。     

CDIO工程教育理念在软件服务外包人才教学改革中的应用

针对传统模式下培养的软件服务外包人才与实际需要差距较大和学生综合实践能力不强的问题,借鉴CDIO工程教育理念,以JAVA系列课程为例,阐述从课程教学目标重构、课程体系建设、教学内容改革、教学方法创新及考核方式改进等几个方面进行的教学改革。     

CD10模式对西藏高等工科教育改革的启示

CDIO工程教育模式强调在扎实科学的工程背景基础上,将个人专业能力、团队精神相互贯穿与融合,通过设置一体化的课程来提升工科学生的工程素养,是一种符合时代要求,历经教育实践、体系完整的工科教育模式。文章通过对CDIO模式及其特点的认识出发,以实现“会思考能实战”的专业教学理念为目标,从西藏高校工科教育现状出发,针对制约教学质量提高的问题,提出了以CDIO模式改进西藏工科教育的几点措施。     

基于CDIO模式的软件工程课程教改探讨

CDIO是以项目为载体,以能力培养为目的,倡导基于项目教育和学习的教学模式。针对目前软件工程导论课程理论教学与实验教学之间存在的严重脱节问题,提出CDIO模式在软件工程导论课程教学改革中的应用,主要包括CDIO的构思、设计、实施和运行四个阶段,从理论、实验和考核三个方面进行教学探索。经过二年多的实践检验,表明CDIO模式在软件工程导论课程中的教学改革是有效的,这为践行应用型教改开辟了一个途径。     

基于CDIO教育模式软件技术专业项目教学实践

本文探讨基于CDIO工程教育理念进行高职软件技术专业的项目教学。我们分别从课程体系构建、授课体系改革、评价方法改进等方面进行了实践探索,使学生在项目开发和工程实际环境中学习专业知识和工程实践技能,提高人际交往能力及产品、过程和系统建造能力,获得了良好的教学效果。     

基于工程教育认证的软件工程专业人才 培养模式的改革与实践

工程教育专业认证是为了构建我国高等工程教育质量监控体系,提高工程专业教学质量而推行的一项重要措 施。基于工程教育认证,软件工程专业应从招生、专业培养目标、毕业要求、教学质量评价监控机制、课程设置等方面进行全面 改革与实践,明确专业定位,凸显专业特色,确立一套行之有效的人才培养制度。     

CDIO模式下软件工程专业课程的教学评价方式

针对高校软件工程专业,分析现有课程评价模式存在的问题。探讨在CDIO工程教育模式下,如何进一步完善专业课程教学评价方式,提出一种适应CDIO工程教育模式的课程教学评价方法,以改变传统评价方法的局限性,增强课程教学评价对课程教学建设的成效性,提高软件人才培养质量与水平。     

“3+1”与CDIO理念相结合的应用型人才培养方案

本文分析民办高校人才定位与传统培养方式存在的矛盾,提出将CDIO教育理念与"3+1"相结合的模式,从而实现学校"本科学历+职业技能"教育的培养目标,最后针对网络工程专业介绍理论课程体系和实践教学环节的设置。     

基于CDIO模式的高职传感器技术课程改革

笔者借鉴CDIO工程教育模式及各种灵活实用的教学方法,对传感器技术课程内容进行了有机整合。教师通过实践培养学生工程职业素质、团队协作精神和实际操作技能,收到了良好的效果。本文阐述了这一改革过程。     

基于CDIO模式的数字游戏策划课程教学研究

数字游戏策划课程是游戏软件设计及其相关专业的核心基础课程,是一门综合性和实践性很强的课程。CDIO工程教育模式贯彻"基于项目教育和学习"的理念,近年来在国际上日趋流行。本文结合哈尔滨师范大学游戏软件专业的教学改革实践成果,介绍数字游戏策划课程以CDIO模式为指导的教学改革经验。通过实践,这些改革都取得了良好的教学效果。     

基于CDIO模式下的计算机专业职业教育课程改革

针对高等职业教育改革中存在的问题,在分析CDIO工程教育模式对我国职业教育产生影响的基础上,提出将CDIO工程教育理念引入计算机专业职业教育课程改革中,并结合佳木斯职业学院在软件应用人才培养中的实践,对特色专业建设、三级实训模块、课程改革、师生评价体系尤其是实训环节的企业进校园、专业办公司等方面进行研究和探索。