“建筑识图”课程的教学方法的探讨

《建筑识图》此门课程的学习探讨将直接影响到从事工程建筑行业的人员技术好坏,是基于此类行业的基本概念与基础实践能力。以《建筑识图》课程的特点出发,本文主要由教师和学生两个方面着手分析,针对现有工程造价专业《建筑识图》课程教学中经常存在的问题进行了讨论。对《建筑识图》课程教学方法中存在的缺陷进行了探讨,提出了以下几点教学方式。     

高职院校建筑识图类课程线上线下混合式教学模式的创设

本文以高职院校建筑识图类课程线上线下混合式教学模式的创设为重点阐述,结合当下线上线下混合式教学模式介绍和线上线下混合式教学模式在建筑识图类教学中的创设为主要依据,从线上线下混合式教学模式的内涵、线上线下混合式教学模式特点、课前线上自主学习、线下课堂互动和翻转课堂融合进行、实践拓展教学环节、线上线下混合式教学模式的评价机制实施这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强线上线下混合式教学模式在高职院校建筑识图类课程中的运作效率。     

《建筑力学与结构》教学方法手段研究

本文基于将项目教学法应用于建筑力学与结构课程,打破了传统的《建筑力学》、《混凝土结构》和《砌体结构》自成一体各学科分开教学的模式,将课程整合为建筑力学与结构课程后,带来的教学方法方面的问题展开研究,提出传统教学模式与现代教学模式相结合的教学理念。调动学生自主学习的积极性,达到对学生职业能力培养的目标。     

项目导入任务驱动教学法在食品加工实训教学中的应用

食品加工实训是食品营养与检测专业的核心课程。通过对项目导入任务驱动教学法在食品加工实训教学中的应用进行探讨,着重介绍了项目导入任务驱动教学法及其特点,以及该教学法在食品加工实训教学中的应用实践,为全面提升食品加工实训课程的教学质量进行了探索。     

项目教学法在《石油产品分析与检测》课程中的应用研究

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。本文详细阐述了项目教学法在石油产品分析与检测课程教学中应用,探讨了项目教学法在课程教学中需要注意和解决的相关问题,总结了项目教学法在课程教学中对培养学生多方面能力的优点及教师自身知识水平结构的要求。     

项目教学法在高职“建筑工程计量与计价”教学中的应用

项目教学法在日常教学指导阶段的应用,能够提升学生的参与感,顺利完成课程教学目标。在"建筑工程计量与计价"课程教学阶段,教师注重学生实践能力的引导,依靠项目教学法为基础载体,对提升课程教学质量有莫大的帮助。当教师与学生共同参与课程之中,彼此之间的互动交流效果逐步加强,对提升学生的学科能力也有莫大的帮助。     

中职院校化工识图与制图教学改革研究

化工识图与制图课程占据重要的地位,是化工从业人员必备的专业基础课程.为更好地发挥教学的优势、提升教学质量,本文归纳了在教学过程中存在的一些问题及建议,并重点阐述了对该课程教学改革所做的实践和探索,期待可对我国中职院校该课程的教学开发起到促进作用.     

项目驱动教学法在《物理化学》课程中的应用

在分析我校"物理化学"课程教学现状与存在问题的基础上,提出了以学生为中心的项目驱动教学法,并通过实践教学过程中的实例,探讨了项目驱动教学法的组织、实施和归纳总结等关键环节。实践证明:这种教学方法有效地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的思维能力,丰富了教学内容,提高了物理化学课程的教学质量。     

热工测量技术课程的教学方法研究与教学质量优化

《热工测量技术》是一门工程应用基础课程,掌握对各种热工参数的测量技术是工程实施和相关科研工作开展的基本要求,但目前该课程教学还存在教学模式改进流于形式、教材更新速度滞后、实践环节不足以及课程考核方式单一等问题。本文基于项目教学法,结合笔者的教学经验,提出了采取教学新模式、探索教学内容的动态更新机制、加强实践性教学体系建设、将过程性评价与结果性评价统一等课程改革措施,以期通过这些措施可以优化课程的教学质量,培养适应社会发展的工程人才。     

建筑力学与结构课程教学模式改革与实践研究

建筑力学与结构是工程监理专业、建筑工程管理专业、工程检测技术专业的一门基础性课程,其包含了大量了材料力学、理论力学以及建筑结构等内容,是探讨建筑结构当中力学理论与方法的一门学科,其在社会当中的地位和重要性非常明显。但是,当前的建筑力学与结构课程教学质量并不是非常理想,仍然有着大量的改进空间。对此,本文详细分析建筑力学与结构课程教学模式改革与实践。     

BIM软件在高职建筑工程专业识图实训中的应用

土建工程专业的建筑识图课程是一门重要的专业基础课,在高职建筑工程专业教学中越来越受到关注和重视,由于学生在学习过程中因为各种复杂抽象节点构造等原因,使得其在学习过程中存在一定阻力。为了更好地帮助学生解决这一问题,结合我们在实际教学实践中的经验,将BIM软件技术引入到识图实训课程当中,运用BIM技术的虚拟仿真进行模型建设,用于弥补学生想象力方面的不足之处。本文基于高职院校建筑工程专业识图实训教学中存在的问题进行分析,引入BIM软件识图实训模式,并利用BIM软件技术对识图实训课程教学方式进行优化改革,用于提高课堂教学效果、提升学生识图能力的目的。     

矿加专业无机与分析化学教学改革探讨

无机与分析化学是矿物加工工程专业的基础必修课之一。通过对我校矿加专业无机与分析化学教学现状的调研分析,对课程定位的重新设计,依据专业特点和本课程的教学体系,对教学内容和教学方法的改革进行了积极的思考和有益的探索,采用了教学内容方面衔接处理法、教学手段方面多功能化及教学方法方面的区别式教学法等系列加强教学质量建设的措施,对提升课程教学质量和专业建设具有重要意义。     

项目驱动教学法在《化学反应工程》课程中的应用

在分析我校“化学反应工程”课程教学现状与存在问题的基础上,提出了以学生为中心的项目驱动教学法,并通过实践教学过程中的实例探讨了项目驱动教学法的组织、实施和归纳总结等关键环节.实践证明:这种教学方法有效地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的思维能力,丰富了教学内容,提高了化学反应工程课程的教学质量.     

应用型本科院校"药用高分子材料学"课程教学改革探索

"药用高分子材料学"是南京医科大学康达学院药学专业开设的一门课程,旨在研究药用高分子材料的结构、制备、物理化学特征及其功能和应用.为了增强学生的学习主动性和积极性,加强学生对知识的理解和记忆,培养复合型化学化工人才,提出角色互换教学法、实验教学法、多专业同课堂与多师同课堂教学法、科研文献与专业英语结合教学法、微课程等新型教学模式,以期提高教学质量与教学效果.     

项目驱动教学法在《高分子化学与物理基础》教学中的应用

文章以项目驱动教学法对《高分子化学与物理基础》课程进行了探索。以项目为依托,在项目驱动下,采用学生完成项目的方法,将知识点按项目任务的方式贯穿起来,不仅提高了应用化学专业学生的学习兴趣和学习效果,也提高了教师的教学质量。     

项目教学法在工业分析技术专业《分析化学》课程中的应用

从课程实施项目的确定、项目教学法实施准备、项目教学法实施过程、项目成果的提交与评价等方面对项目教学法在工业分析技术专业《分析化学》课程中的应用进行了探讨和研究。     

应用“知识逻辑结构教学法”提高结构化学教学质量

论述了结构化学课程的特点和教学中的主要矛盾,总结了常规教学方法的局限性,找到了提高结构化学教学质量的有效途径:即采用"知识逻辑结构与思维形式注记教学法",制作并使用"知识逻辑结构呈现式"课件,并适当结合"启发式教学法"。     

加强课程建设 提高教学质量

课程建设是高等学校教学工作的基础,加强课程建设是提高教学质量的重要保证。在一定意义上,课程建设决定着学生基本知识、基本理论和基本技能的获得,智力、能力的培养和发展,及思想品德的     

浅谈案例教学法与药物分析课程的有机结合

药物分析是制药工程专业的重要专业课之一,在药物分析课程教学中应用案例教学法能够调动学生兴趣、变被动学习为主动学习。本文从案例的应用形式、案例的选取、案例的内容设计等方面讨论了案例教学法与药物分析教学的有机结合,教学实践证明,这种形式能够更好的发挥案例教学法的优势,提高药物分析课程的教学质量,提升学生的自主学习和综合运用知识的能力。     

高职院校基于项目化《化工识图与绘图》课程改革的研究

在高职院校《化工识图与绘图》课程教学改革实践中,结合工程制图和化工制图课的特点,对课程进行了项目实践化改革,即课程体系按项目模块化构建,内容以项目任务驱动模式设计,技能培养将多种方法有机融合、互相嵌入,教学手段采用"教学做考、训练为主"等方面进行单元课程开发。在教学改革中进行了有效的尝试和探索。