《声音素材的获取和处理》教学设计

教学内容分析 《声音素材的获取和处理》是高职《多媒体技术应用》第三章中的一节内容。本课要求学生掌握声音媒体的采集与制作,行制作、编辑及合成音乐。     

多媒体在小学英语教学中的有效应用

多媒体在小学英语教学中有效应用的意义 1.充分利用网络素材,激发了学生的好奇心和求知欲 在英语教学中,充分挖掘教材中的趣味因素,实现多媒体与教学的有效结合,收集和整理媒体素材、动画、图片、Flash、朗读材料等网络素材,以生动的画面、     

《补间动画我来做》教学设计

教材分析 本节课是苏科版第八单元第三节《制作基本动画》的最后一课时。前几节课主要介绍两种基本动画：动作补间和形状补间动画。本课旨在复习与提升,主要解决学生对动画的理解问题,培养制作动画合理设计步骤、次序的良好习惯。所以,我把这节课定性为“巩固复习课”。教学素材选用了学生喜欢的卡通动物,这样既增加了教学的趣味性,又丰富了课堂教学的内容,让学生更好地体验了Flash制作给他们带来的陕乐。     

炫舞的海宝——《自定义动画》教学设计

教材分析 本课是长春出版社出版的《信息技术》七年级下册第八课的内容。这节课是本单元的一个亮点,让制作的素材动起来,增强学生的学习兴趣。     

乘风破浪与吉祥寓意——“多媒体作品的合成”之“场景内容的编辑与制作”

教材分析与教学方法 本节教学内容选自教育科学出版社《多媒体技术应用（选修）》第四章第三节《计算机动画制作》。本节课在教学中主要运用自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动、分层次等教学方法,以多媒体作品合成的一般过程为主线,辅以“半成品加工”的教学策略,引导学生充分利用所学的知识,做到融会贯通,激励学生对遇到的实际问题勇于探索和尝试,从而帮助学生完成自己的多媒体作品。     

多媒体音视频素材的采撷、整理与运用

近年来，随着素质教育的持续推行和新课程标准的不断更新，倡导在教学过程中要充分利用多媒体教学素材，进一步开发、挖掘课程资源，使得教学手段呈现多元化趋势，教学走向多媒体化，从整体上提高教学质量。本文从多媒体音视频素材的采撷、整理与运用的必要性着手，进一步分析音视频素材采撷、整理和运用中存在的制约因素，最后对多媒体音视频素材的采撷、整理与运用策略进行概括性阐述。     

“信息及其特征”教学设计

教学内容分析及教学设计思路 本节课所用教材是新纲要云南实验教材·信息技术第九册。新编教材总体上更适用,更符合初中学生的心智发展,设计上也较为灵活,给教师上课以很大的发挥空间。教材第一课《信息及其特征》是一节讲授课、理论课,主要介绍了丰富多彩的信息,让学生认识信息的重要性以及信息的一般特征。教材上呈现的内容叙述性内容较多,学生一般没有耐心去认真理解它,这又是一节探究课,目的是探究教材如何使用才能与学生发展融为一体,     

《用Flash设计动画角色》教学设计

教材分析 高中信息技术课程标准要求学生能够用动画语言进行创作表达。本课源自《多媒体技术应用》选修模块第四单元（《动画音频视频》。根据对课标和教材的内容理解,我对本节课内容进行了重新设计。提升学生的思想方法与能力,需要给学生介绍过程性知识,并让学生体验整个过程,掌握方法,这也属于一种“技术”类知识。教材强调基本软件技术与常识,而学生在对这些知识有一定了解的基础上,需要更多思想方法和创作知识,所以,我将动画专业知识与信息技术进行了整合。     

信息集成教学设计

【教材分析】 《信息集成》是教育科学出版社高中阶段教材《信息技术基础必修》第六章中的第一节。第六章内容是对前面所学内容的总结,有提升学生信息素养的目的,本节内容操作性强,是本章的重点内容。     

中学思想品德教学多媒体运用纠误策略

多媒体信息技术进入中学思想品德课堂,不仅为思想品德教师提供了直观、形象、高效率的教学手段,也为学生睛感的丰富和素质的提高提供了有效途径,从而提高了学生学习的积极性和主动性。从教学手段来看,它有别于传统的一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴的教学方式。它可以把抽象的思想品德理论变成生动、有趣的图文、影像、声音素材,改善课堂教学环境,优化教学活动,便于学生对知识内容的理解和掌握,以期取得最优化的教学效果。多媒体信息技术给中学思想品德教学带来了勃勃生机,但是随之而来的泥沙俱下的现象也不容忽视。     

《消费及其类型》教学设计

教材分析 本节课是人教版高中《思想政治必修1经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》中的第一框题的内容。从本节课的地位、作用上看,学生在此之前已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》,     

走进魅力数据库

教学内容分析 本节课使用的教材是教育科学出版社出版的《信息技术基础》，内容包括教材第七章“信息资源管理”的第三节“利用数据库管理大量信息”的第一小节“体验数据库管理”和第二小节“认识数据库管理”。本节教学内容将引领学生初步接触数据库，它也是选修模块“数据库管理技术”的基础。     

《两个变量的线性相关》教学设计

教材分析 本课是普通高中课程标准实验教科书人教A版《数学》第三模块第二章第三节《变量间的相关关系》的内容。教材安排四课时,本节课是第二课时。本节内容安排在《随机抽样》、《用样本估计总体》之后,是在学生系统地学习了收集、整理、     

利用信息技术采集思想品德乡土素材的探索与思考

思想品德源于生活,并为学生生活服务,乡土素材取材于学生周边社会生活,将乡土素材与初中思想品德教学融合,是激发学生的思想品德学习兴趣、提高教学效果的最佳策略之一。     

浅谈网络教学中教师角色的定位

学生的学习始于内在的需求,即＂心灵＂,一节好的课始于导入,即＂第一锤＂,两者是否可以完美结合？是否可以利用导入环节,建构人文课堂主线,引导学生发现自己的学习内在动机,从而实现信息技术主题性教学呢？本文结合课堂教学实践,对此进行了探究与实践,分别阐述了导入在课堂中的作用、课堂导入设计注重的四个着眼点及导入的素材。     

巧用多媒体 培养学生探究能力

本文从利用多媒体还原教材中的问题情境、展示生活中的问题情境、虚拟问题情境三个方面对“如何巧用多媒体来培养学生的探究能力”这一问题进行了探索,以期对新课改的进程起到助推作用。     

《信息获取的一般过程》教学设计

教材分析 《信息获取的一般过程》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》（必修）第2章第1节的内容,主要阐述了获取信息的一般过程。学生在日常生活中经常会碰到信息的获取,但一般都是随心而做,缺少科学的方法。我认为教材中安排这一节的内容,主要是为了让学生学会运用科学的方法获取正确的信息,明白综合利用多种信息来源和信鼠获取方法的重要性,明白在当今的信息社会中评价信息的重要性,同时从中学会理性地对待生活中出现的各种问题。     

生物课“体内气体的交换和运输”的多媒体教学

用计算机多媒体辅助生物教学,它集文字、图片、图像、声效、动画于一体,能够同时传播多种具有很强真实感和表现力的信息。可大大提高学生的学习兴趣,使学生感觉到教材更深入活泼有趣。下面以“体内气体交换和运输”一节教学为例,谈谈我们在制作生物学CAI课件中的一些做法与体会。     

多媒体优化作文教学——对苏教版七年级作文教学的几点体会

在作文教学中，多媒体技术能够起到再现情境、激发学生情感、协助教师对学生进行观察训练、为写作提供素材等作用．同时，它也为指导学生修改文章带来便利，从而能切实增加作文课的含金量。     

《简单的线性规划问题》教学设计

教材分析 本节课是北师大版普通高中《数学》必修5第三章《不等式》中《简单的线性规划问题》的第二课时,本节课既是上节课求最优解的巩固和发展,又是解决生活最优化问题的基础。在学生学习了平面区域的前提下,与学生共同探究最优解问题及其几何意义。