工程应用型本科计算机类专业实践教学基地建设

黑龙江工程学院自2000年成立以来,坚持应用型本科教育定位,在积极开展理论探讨的同时,探索可行的实践教学路径,有效地推动了工程应用型本科教育的发展。我们在加强计算机专业实验室建设的同时,开展了一系列的实践教学创新,建立校内稳定的实习基地．加大对教师的工程培训,建立一批校外实习实训基地,加强第二课堂实践活动,拓展学生工程实践能力的培养,加强实践基地和校内外的“产、学、研”三结合基地的建设,推进工程教育真正面向工程实际。     

冶金工程校内实践教学基地建设

为培养高技术技能型冶金人才,基于自主设计和开发,建成具有国内一流水平的校内冶金工程实践教学基地。该教学基地在创新性实验项目开发,开设全校性行业背景课程,学生科技创新活动以及国际网络炼钢大赛等实践教学环节中发挥了重要作用,为培养学生工程实践能力和提升就业竞争力奠定了基础。     

卓越计划下冶金工程本科生工程能力培养

阐述了在"卓越工程师教育培养计划"下(以下简称"卓越计划"),沙钢钢铁学院通过实验课教学改革和校内实习基地建设,提高了冶金工程专业本科生动手能力与创新能力。通过产学研相结合培养体系及高水平师资队伍建设,加强对学生创新能力及工程能力培养,为培养高水平冶金类技术人才奠定了基础。     

冶金工程专业生产实习存在的问题及对策

生产实习是冶金工程专业实践教学的重要一环,直接关系到专业的教育质量。对生产实习过程中存在的困难与问题进行了分析,并从优化现有实习大纲和计划、依托校企合作搭建新模式、选取合理的实习进程方式、建设校内模拟实习基地等方面阐述对策,确保生产实习质量的稳步提升。     

新时期高校管理类专业校内实训基地建设的探讨

校内实践教学基地的建设是高校日趋重视的实践教育的平台.校内实践教学基地的建设不仅仅是基地的硬件建设还要做好相应的师资,教育管理,教材的配备,教学计划的制定等等软设施的建设.笔者就校内如何建设实训基地的建设目标,及相关的制度设施建设进行一些探讨.     

冶金工程本科生实践与创新能力培养模式构建

根据对冶金专业高层次人才的需求,针对冶金类本科教学在培养学生创新能力方面的不足,阐述了教学过程中构建"全程贯穿"的工程实践与创新能力培养模式,改革实验教学、校内外实习、教学与实践相结合的教育体系;发挥校企间深度合作的优势,建设稳定的校内外实践基地,组建实践经验丰富的校企联合教学团队,切实提高了冶金专业本科生工程实践能力及创新能力。     

关于加强本科实习基地建设的思考

实习基地是高等学校实践教学的重要场所,对培养学生实践能力和创新精神有着十分重要的作用.加强基地建设是提高实习教学质量和实践能力的有力保证.结合新形势下实习基地建设中存在的问题,提出了实习基地建设应遵循的原则,并结合我校实际探讨了实习基地建设的改革思路,为高校实习基地建设工作提供参考.     

基于卓越工程师培养的钢铁冶金实践教学体系改革

为实现冶金工程专业卓越工程师教育计划工程型、创新型的培养目标,将基于机电一体化技术设计的实践教学模型与计算机模拟技术融合,校内、校外实践教学结合,开展了突出工程环境的教学改革与实践,提高了人才培养的质量,取得了良好的效果。     

金属热处理生产实习的问题与对策

阐述了金属热处理课程生产实习中存在的问题,如学生没有动手机会,教师工程实践能力欠缺,实习学生多、实习地点少,等。提出了发挥"材料学实验教学示范中心"的资源优势,建立教师实践能力培养机制,尝试多种实习模式,建立校内实习基地的和修订教学运行、考核、管理文件等对策。实现了校外校内优势资源互补,增强了教师工程实践能力,增加了学生实际动手机会,实习效果显著提高。     

农林院校环境科学专业校内实习基地建设研究

就目前浙江农林大学环境类专业校内实习基地建设的必要性、校内实习基地建设中存在的问题以及校内实习基地建设的基本情况作一简要介绍.     

钢铁生产仿真实训系统在冶金工程“卓越工程师”后备人才培养中的应用

基于冶金工程"卓越工程师"后备人才的培养,研究了钢铁生产仿真实训系统在冶金专业课辅助教学和校内综合实训等方面的应用,探讨了其在巩固专业知识、激发创造性思维、培养工程实践能力和创新能力等方面的作用。     

基于OBE理念的冶金工程生产实习实践教学改革

运用OBE教育理念,在工程教育认证标准规范下,改革传统冶金工程生产实习实践教学模式。从师资队伍、实践教学基地、教学体系、教学模式、考核机制等方面进行改革,更好地保证了冶金工程生产实习实践教学的开展,培养了学生工程实践能力、团队合作意识、创新意识等。     

材料成型专业应用型实践教学探索与创新

分析了材料成型专业实践教学存在的问题,以建设具有特色的应用型材料成型专业实践教学为目标,对实验教学、校内工程实践和校外工程实践等方面进行探索。提出和介绍了材料成型及控制工程专业应用型实践教学体系的创新。     

科研实践和工程创新复合型人才培养模式初探

科研实践和工程创新能力培养是高素质工程科学人才培养的关键．江苏大学冶金工程专业围绕学生科研实践和工程创新能力培养这一目标,在创新理论教学、创新实践教学、精品课程建设等方面进行了教育教学改革,对冶金工程专业及相近专业的教育教学改革具有借鉴意义。     

材料成型及控制工程(轧制专业方向)校内实践教学资源建设

针对材料成型及控制工程专业轧钢专业方向实践教学存在应用性、针对性、质量标准等问题,从实验教学、校内工程实践和校外工程实践3个方面进行改革。提出了实践教学资源建设方法,介绍了实践教学资源建设取得的经验。     

冶金工程专业生产实习教学改革

分析了冶金工程专业生产实习教学过程中存在的问题。以江西理工大学为例,从稳定实习指导教师队伍,加强实习基地建设,严抓生产实习教学过程和多种实习方式相结合等方面,介绍了生产实习教学改革措施。     

材料科学与工程专业实验教学改革

经过几年的探索与实践,东北大学材料科学与工程专业形成了以培养学生动手能力和创新意识为主要目标的实验教学体系;改革了传统的以认识实习、生产实习和毕业实习为特征的岗位培训式教学,构建了专业基本技能训练、专业实践等实验教学环节;充分利用校内实验条件,建设了涵盖材料制备、处理、加工、微结构表征、性能检测等材料研究全流程的校内实践基地,探索出一种校内外相结合的实践教学模式。     

冶金工程专业本科生生产实习的实践与思考

生产实习是冶金工程专业实践教学中的重要环节。阐述了沙钢钢铁学院冶金工程专业本科生的生产实习现状以及通过提高师资水平,扩展校外实践基地,合理运用网络平台等措施,确保取得良好的生产实习效果,为培养高水平冶金类技术人才奠定了基础。     

“钢铁大学”网络平台在冶金工程生产实习中的应用

虚拟现实仿真技术的应用是当今高等教育的必然趋势。通过分析生产实习面临的各种困难及模拟实习特有的优越性,提出利用"钢铁大学"网络平台建立"冶金工程"模拟实习基地,并将其与现场生产实习相结合,建立冶金工程专业生产实习教学新模式。     

冶金工程专业创新型人才培养实践教学体系研究

阐述了冶金工程专业培养创新型人才实践教学体系创建过程,融合了实验课程群建设、实践平台建设及师资队伍建设和评价体系的综合功能,重点讨论了实践平台建设。