以模具设计与制造为主线的专业综合实验教学模式

针对学生缺乏对专业知识进行工程实践的锻炼,以模具设计与制造为主线,构建了模具专业综合实验课程的教学平台.介绍了该课程教学的指导思想、实验内容、实施措施与实施效果.实践表明,这一实验教学调动了学生学习的主动性,培养了他们综合运用专业知识与工程实践的能力,教学效果显著.     

基于案例教学法的《塑料成型工艺与模具设计》教学改革研究

以案例教学法为例,探究《塑料成型工艺与模具设计》课程的教学沿革,以期完善教学方式的不足,提高学生的知识技能水平。     

基于OBE的塑料成型工艺与模具设计教学改革

塑料成型工艺与模具设计是机械设计制造及自动化专业一门重要课程。针对传统工程教育中的不足,将成果导向的工程教育理念融入教学当中,强调以学生为中心,知识、能力、素质协调发展。对课程的教学内容、教学方法、实践教学和考核评价体系进行改革。达到激发了学生的学习兴趣,提高学生解决工程实际问题的能力和团队协作能力,以满足当前社会对高质量模具技术人才的需求。     

高校《塑料成型工艺与模具设计》课程教学中的问题与对策

文章以提高《塑料成型工艺与模具设计》课程的教学效果为研究对象,针对目前本门课程在高校教学中存在的诸如教学方式保守、考核方式单一、教师实践经验不足、学生学习热情不高等问题,进行较为深入的分析,并提出相应的理论与生产实践并举的教学对策。     

Pro／e和宇龙仿真软件一体化教学醮应用探索

一体化教学是技工院校教学改革的方向。Pro／e和宇龙仿真软件是模具设计专业很实用的设计软件，Pro／e具有模具设计和NC加工两个模块，基本能满足模具专业模具设计需要，宇龙数控仿真软件在学生人数较多的情况下满足实习需求。两个软件结合可以把以往难以理解的《塑料模具设计与结构》、《数控铣床操作与编程》等课程融合于学习任务之中，通过—体化教学模式完成教学任务。     

信息化环境下冲压工艺与模具设计课程教学设计——以垫圈类零件冲裁模拆装为例

以冲压工艺与模具设计课程中垫圈类零件冲裁模拆装为例,采用任务驱动下的教学做一体化的教学模式,运用任务驱动、演示操作、小组讨论、分组指导等多种教学方法,从教学分析、教学策略、教学实施及教学效果等方面探讨如何运用信息化手段优化冲裁模拆装教学设计,解决教学重难点、提升学生学习的主动性,促进学生职业素养及能力提升,推动教学改革,提高教学效果,以更好地推动课程改革。     

《塑料成型模具设计》课程的教学改革

结合高分子材料与工程专业《塑料成型模具设计》的课程特点出发,从完善教学内容、丰富教学手段、更新教学方法等面入手,进行了多方改革探索,多年来的实践证明学生在学习兴趣和学习效率上得到了明显提高,从而达到了较好的教学效果.     

高分子材料专业《塑料成型模具》课程教学改革探索

《塑料成型模具》课程作为一门高分子材料与工程专业方向的必修课程,是本专业学生进行相关创新开发能力及工程能力培养的基础课程之一。本文在分析高分子材料与工程专业《塑料成型模具》教学现状的基础上,以改善学生课堂参与度、提高学生自主学习和问题解决能力为目标,介绍了对相关教学内容和教学方法的改革探索与思考,主要包括强化模具设计的相关基础知识内容、注重实例教学并引导创新、引入分组讨论的新型教学方法。     

塑料工艺与模具设计课程多媒体CAI课件的开发与实现

本文阐述了《塑料工艺与模具设计》课程CAI课件系统开发的必要性,详细介绍了它的设计思路、开发步骤、方法及其特点。通过该课件建立知识化、可视化、交互性的教学工具来提高学生的学习效果、学习兴趣及对问题的深入理解程度。     

CAE软件在模具专业教学中的应用

CAE(Computer Aided Engineering)技术已广泛应用于各个领域。将CAE商业软件引入到模具专业的教学中,通过相关模具专业课内演示、开设专门的CAE课程,结合设计实践课程和课外创新活动等方式,将成形过程中材料的流动、模具的变化等以云图、动画的形式表示。了解模具设计中的各项参数对材料成形的影响,结合生产录像及实物,有助于学生深入掌握模具设计与制造相关理论,是改进传统的模具专业教学方法的有效手段。     

基于创业人才培养的精细化学品技术教学改革研究10

本研究以设计与生产礼品手工皂为例,进行了基于创业人才培养的精细化学品技术课程教学改革研究。将特色创业活动引入到教学中,引导学生进行礼品手工皂的市场调研及需求、配方和工艺设计、成型模具设计、个性化成型及生产,产品销售完整的创新创业活动。调动学生的积极性、主动性,增强创业能力。     

模具设计与制造专业核心竞争力提升途径研究

随着我国制造业的快速发展,模具企业人才供需结构性矛盾和人才短缺问题突出。本文基于核心竞争力理论,论述了高职模具设计与制造专业核心竞争力的构成要素,分析了构成要素之间的相互关系,提出了模具设计与制造专业核心竞争力的提升途径,即:理清办学思路、优化教学条件、改善师资队伍、完善组织管理制度、选择适宜的学生培养模式。对提升高职模具设计与制造专业核心竞争力、解决模具工业中人才供需中存在的矛盾,具有很较强的现实意义。     

聚合物成型加工原理课程建设实践

成型加工为主,模具设计和材料改性为辅是我校高分子材料专业的专业定位。文章以培养高级应用型人才为目标,针对聚合物成型加工原理课程的特点,围绕优化教学内容,构建与需求相结合的教学模块,采用多媒体教学,搭建多渠道网络平台,积极开展课堂讨论、开设课程设计,建立实习实训基地等,对本院在聚合物成型加工原理课程建设方面的认识与实践进行了总结。     

Inventor软件在模具结核教学中的应用

在当前技工学校模具中技班的专业理论教学中,《模具结构》是门非常重要的专业课,学好这门专业课对学生后面的实操学习以及今后更好地从事模具方面的工作有很重要的意义。但在中技教学过程中,发现了课程理论性太强,学生初学时难以接受的特点。虽然书本上也配了彩图,但还是缺乏学生对模具从整体上和系统上的理解。而且在实际工作中,设计模具结构一定是从三维设计软件出发,从产品设计开始一步步地进行模具的设计工作,最后完成模具整体设计,并出图纸的。所以如果在教学中采用工作中实际的模具设计流程对每种不同类型的模具进行设计过程的讲述,不仅能够让学生更好的理解模具结构,也能让他们了解实际工作中的具体工作流程。因此本文针对注射成型塑料模具结构的有关内容,讲述如何在教学中应用inventor软件。     

高职模具专业技能教学改革探讨

根据高职教育的培养目标,围绕提高学生的技能,对高职模具设计与制造专业教学体系、教学内容、教学方法的改革以及师资队伍建设、实训基地建设进行了研究与探讨.为突出高职高专办学特色,实现学生由学校到企业的无缝接轨,提高人才培养质量做出了有益探索.     

以学生为中心的物理化学课程教学

阐述了以学生为中心的物理化学课程教学方法的必要性。教学中采用师生双向互动的课堂教学方法以及合作学习和学生主动学习方式进行课程教学。实践表明,以学生为中心的课程教学,增强了学生学习物理化学的兴趣,显著提高了教学质量。     

《安全工程学科前沿》课程教学内容设计

针对《安全工程学科前沿》课程理论性较强,难以激发学生学习兴趣,不能与学生面临就业与考研的形式相结合的缺点。提出了针对就业和考研学生的课程内容优化设计方案,增强了该课程的实用性。针对理论教学和课程考核中存在的若干问题,提出了注重案例教学和改革课程考核内容的教学方法及教学考核改革方案。从而转变了传统的纯理论教学,增强了课程的现实意义。     

案例教学法在《高分子材料成型机械与模具》教学中的运用

《高分子材料成型机械与模具》是一门应用性很强的实践类课程,要想在短时间内比较系统掌握高分子材料模具设计的相关知识,案例教学法是一种有效的教学方法。案例教学法现已成为应用导向型课程教学方法改革的趋势,在《高分子材料成型机械与模具》中应用案例式教学法,可较好地调动学生的课堂主动性、积极性,从而激发学生发现问题、思考问题及解决问题的兴趣,由此提高教学质量。     

基于高校少数民族学生化学课程的教学改革——微格教学法的探索与实践

以塔里木大学少数民族学生为研究对象,结合高校少数民族学生化学课程的教学特点,以提高教师对学生化学课程的教学能力和学生对化学课程的学习能力为目的,本文探索并实践了少数民族学生化学课程的微格教学过程,通过教师微格教学法培训、课堂微型化教学、化学社会化教学、实践灵活化教学以及评价多样化五个环节的具体实施,结果表明,针对少数民族学生的微格教学法是一种可行而有效的教学方法,可以极大地提高教师的教学能力和学生的学习能力。     

《环境化学》课程教学改革与实践

为提高《环境化学》课程的教学效果,在教学实践中,根据应用化学专业自身的专业特点,结合课程的教学目标,对教学内容、教学形式等教学过程进行改革与实践。紧密联系实际的教学内容和多模式教学形式的改革,可以在课程教学过程中加强教师与学生的配合,从多个方面激发和调动学生的学习兴趣,在课程理论知识教学的同时,注重培养学生独立思考和解决问题的能力,取得了较好的教学效果。