“信号与系统”课程教学改革思考与实践

“信号与系统”是电气信息类专业一门重要的技术基础课程。针对该课程的特点,结合我校教学实际情况,进行了调整课程体系、优化教学内容、丰富教学手段、突出理论与实际相结合及加强实践教学等一系列课程改革,使学生掌握必要的信号与系统基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力。学生的网上评教及后续课程的评价表明,“信号与系统”的教学改革取得了很好的教学效果。     

非通信专业“信号与系统”课程的整合建设和教学改革

“信号与系统”是通信专业的专业基础课,是信息学科的主干技术基础课程。本文针对非通信专业的教学重复现象,对“信号与系统”平台课程进行整合建设研究,按照专业特色选择教学内容和制定教学大纲,科学分配课时,合理衔接后续课程。同时对教学方法进行改革,按照“理论-归纳-推理-实践”的模式进行教学,将工程实例融入课堂,将讲课与实践合二为一,同时改革考核机制,从而提高学生使用信号理论解决实际问题的能力,为学习后续专业基础课程做好充足的准备。     

“电磁场与电磁波”课程的教学思考

"电磁场与电磁波"课程是电子信息工程专业一门重要的专业基础课程.教师应选择较为合适的课程教材,注意总结教学经验,逐步更新和改进教学内容,对教学中存在的问题提出解决方法,寻求适合"电磁场与电磁波"课程教学的方法,激发学生学习的积极性和主动性,以使学生能较好地掌握该课程基本理论和基本知识,为学生学习后续课程和今后进一步深入研究电磁场与电磁波理论打下必要的基础.     

“程序设计实践环节”课程的教学改革

"程序设计实践环节"课程有利于学生掌握和巩固已学到的语法知识,为后续课程学习打下良好的基础。笔者通过教学实践,结合计算机专业的实际,探讨了培养学生学习兴趣的途径与锻炼学生解决问题能力的方法。同时还介绍了近年来在该课程教学中取得的经验与成果。     

实践性课程与理论性课程之间的教学关系

理论性课程教学与实践性课程教学是专业教学的两大基本形式,两者是辩证统一的关系:理论性课程教学为实践性课程教学服务,为培养学生的实践能力服务;实践性课程教学建立在系统的专业理论教学基础之上,在专业理论指导下开展,通过实践性课程教学,可以促进学生对理论知识的再次理解,从而解决理论教学中没有解决的一些问题;通过性课程实践教学,可以检验理论教学成果,丰富和完善理论教学内容。     

MATLAB 语言课程在电气信息类专业教学中的应用

基于科学技术迅速发展对高校人才培养的要求,从工科专业课教学的特点出发,结合东北大学电气信息类专业《MATLAB语言与科学运算》课程建设与教学改革实践,以人才培养模式的改革与创新为主题,针对教学内容和方法改革、应用型教材建设、多维立体化教学模式等方面进行了有益的探讨。阐述了课程对培养学生创新实践能力与提高学生综合素质的现实意义和对电气信息专业后续课程的辐射影响,推进了信息技术在教学中的应用,为构建科学运算软件改造电气信息类课程新的框架模式奠定了基础。     

基于Multisim的二极管基本应用电路仿真实验

<正>将Multisim仿真软件应用于电工电子基础教学，使学生加深对课堂内容的理解，提高学员学习兴趣，提升学员的实践能力、操作能力和教学效果。本文以二极管基本应用电路为例，简述Multisim在实际教学中的运用。电工电子基础是警士职业教育通信类专业的一门专业基础课，该课程具有理论性与实践性均较强的特点，学好用好这门课程对学员后续学习专业课程能奠定非常坚实的基础。而在以往的教学中，有的教员往往重理论而轻实践或重实践而轻理论，或者将理论与实践完全分隔开。     

“电磁场理论”教学改革初探

“电磁场理论”是工科电子类专业的一门重要的专业基础平台核心课程,也是“微波技术”、“天线”、“电波传播”及“电磁兼容”等后续课程的理论基础。本文研究了“电磁场理论”课程所固有的特点,分析了该课程的教学难点。根据笔者多年的教学经验,就教学方法及教学手段两个方面提出了教学改革的思路。讨论了Matlab语言在“电磁场理论”教学中的应用,并给出教学实例,希望以此为基础促进“电磁场理论”课程教学质量的提高。     

基于产教融合模式下《数字电子技术》教学改革的研究与实践

"数字电子技术"课程是电类、信息类等专业的专业基础必修课程,该课程与后续开设的"微机原理"、"单片机原理"等诸多专业课程密切相关,是学生专业素质形成的关键性课程之一,在课程体系设置中有着重要的基础性地位。目前课程教学正处在优化、调整、整合的时期,本文作者试图从应用型本科院校的特点出发,紧跟数字电子技术的发展结合产教融合思想,搞好课程教学的创新与实践,提高教学质量,增强学生动手及创新能力。     

电机实验教学的改革与探索

对于电气类专业的学生来说,“电机及拖动基础”课程在整个专业学习中占有相当重要的地位。如何把电机理论教学与实践教学有机结合起来,调动学生的学习兴趣和积极性,是一个值得探讨和不断实践的问题。通过改变教学次序、增加实验设备、改进实验方法等,对电机实验教学进行改革与探索,把理论教学与实践教学有机结合起来,使学生更好地掌握“电机及拖动基础”这门课程。     

数字信号处理课程中侧重应用的教学实践与探索

数字信号处理是电子信息类专业的重要的专业基础课,是学习数字图像处理、DSP技术等后续课程的基础。随着现代社会数字化应用越来越多,数字信号处理这门课程显得尤为重要。该课程有繁杂的数学推导与计算,学生在学习过程通常会感觉吃力,从而丧失兴趣。为提高教学效果、激发学生学习兴趣,本文在侧重应用的教学思路上进行了探索与实践。     

激发专业基础课的学习热情

《工程材料与热处理》是机械设计与制造专业的专业基础课,是后续课的重要的理论基础。该课程理论实践性较强,概念多且抽象,学生容易觉得课程枯燥无味。本文分析了该课程的教学内容,从课程特点出发,利用多种手段,激发学生兴趣,使学生在学习专业基础课的过程中不仅有观看科教片的效果,而且提升了自己的阅读理解能力、思考能力、和解决问题的能力,为以后的专业课打下坚实的基础。     

"电路分析基础"课程教学方法探究

"电路分析基础"课程作为电子科学与技术专业的专业基础课,是学好后续专业课的基础。该课程电路图较多,采用多媒体课件授课可节省课堂板书时间;教学方案采用融会贯通的方式,这样可使学生将新旧知识紧密结合起来;同时要多讲典型例题,适时总结,以增加理论的清晰度和透明度;在实践环节,通过安排适量的实验,培养学生实验的基本技能,以提高学生独立分析和解决问题的能力。     

EDA技术在“电路”课程教学中的应用

本文在分析＂电路＂课程教学现状的基础上,本文提出将EDA技术应用到该课程的实践教学环节中,并通过一个实验教学典型示例表明EDA技术对学生学习理论课程有着积极的作用。这种强化＂电路＂课程实践教学的方法不仅有助于加深学生对基本理论的理解,为后续课程学习打下牢固的基础,而且帮助学生在获得基本专业技能知识的同时也获得了实践创新意识和实际动手能力的锻炼。     

提升C语言教学质量的策略探讨

C语言程序设计作为计算机专业课程中的一门必修课,学习好C语言程序设计不但能为后续课程的学习打下坚实的基础,同时还可以为学生提供使用计算机解决问题的方法和基本的思路。C语言程序设计非常的抽象,因此C语言教学成为了计算机专业教学的难点问题。     

基于课程联系探讨"电路分析基础"教学

"电路分析基础"作为电子类专业的主干基础课程之一,为后续课程的学习提供了必要的理论基础知识.本文从强化与后续课程教学相互衔接与渗透的角度入手,探讨"电路分析基础"课程的教学,在教学内容、教学方法与教学手段等方面进行精心设计.教学实践表明,这种教学设计既有利于学生巩固所学知识并融会贯通,提高了学习兴趣和综合运用知识的能力,也有利于构建紧密配合、有机联系的课程体系,提高了教学质量,取得了良好的教学效果.     

C语言程序设计双语教学探究

C语言程序设计课程是电子学院本科生计算机公共基础必修课，同时也可以视为是一门专业必修课。由于C语言会应用于多门后续课程如嵌入式开发、机器人等，并作为学习中的工具性编程语言，因此如何开展C语言教学，对于电子学院本科生有着非常重要的意义。本文结合当前社会发展，调研并分析了高校C语言教学的现状，并尝试性的提出开展C语言双语教学的重要性和可行性。我们希望通过开展C语言教学，进而提升学生的专业英语能力和编程语言的自学能力，为其后续学习或从事科研工作奠定更好的专业基础。     

浅谈语言类课程教学与批判性思维能力的培养

语言类课程是汉语言文学专业的半壁江山,学生通过该类课程的学习,能比较系统地掌握语言的基本概念、基本理论和基础知识,为提高学生语言应用水平奠定必要的理论基础。教师在教学过程中要注重培养学生的批判性思维能力。批判性思维能力的培养可以通过更新教育观念,转变师生教学模式,激发学生兴趣,创设有利于学生自主学习的课堂环境,培养学生的质疑能力等几个方面来实现。     

比较法在信号与系统课程理论授课中的应用

信号与系统是一门重要的专业基础课,其中的傅里叶变换、拉普拉斯变换和Z变换是信号与系统整个课程的理论重点。而专科学生普遍存在数学基础差、对学习没有信心、自制力差等特点,教师单一教授某一部分理论知识,并不能有效地让专科学生掌握,所以提出比较法教授信号与系统课程理论,以山东广播电视大学电子信息工程技术专业专科学生为例,通过比较法学习信号与系统的重点内容三大变换,取得了较好的效果。比较法授课让该专业学生快速有效的学习信号与系统的基本概念和基本方法,引起学生的兴趣,提高专科学生的理论学习能力,从而建立专科学生的自信,为后续课程的学习及今后的科学研究和工程实践打下良好的基础。     

高职电子商务概论课程实践教学设计

电子商务概论课程既是电子商务专业一门核心课程，又是学生学习电子商务专业知识的基础课程，其实践性教学设计是否科学合理，不但影响着学生实践能力的培养，同时也影响着学生对电子商务专业后续课程的学习兴趣，本文结合学校电子商务专业课程改革方案，从实践教学设计思路、实践教学内容及教学方法、考核评价等方面进行了探讨。