新课改下的物理教学反思

美国学者波斯纳曾经总结:"教师成长=教学经验+教学反思",这个公式明确告诉我们:教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程.一名优秀教师的成长除了教学经验的不断积累,更离不开不断的教学反思这一重要环节.     

如何做好高中化学教学反思

教学反思,是指教师在先进的教育理论指导下,借助于行动研究,不断地对自己的教育实践进行思考,对自己教学中存在的问题不断回顾,运用教学标准要求不断检验自己,追求的是教学全过程的合理性.教学反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要.     

浅议教师在反思中成长

新课改背景下,教师既要担当学生学习的引导者、组织者、促进者、合作者等不同角色,同时还需要不断用新的教学理念对自己的教学行为进行反思,以适应学生学习的需要,从而努力提升自己的教学实践层次,进一步向研究性、学者型教师发展.     

在新课改下初中物理教学中应做的几点改变

在新课改的大环境下,作为初中物理教学一线的教师,深感肩上的责任重大.本文将从教师教学目标的转变,教师教学方法的转变,教师在教学中做好学生的反思工作等几个方面入手,论述新课改下初中物理教学的几点改变意见,希望作者的一点建议能够起到抛砖引玉的作用.让更多的一线教师参与到新课改的教研中来,集思广益为更好地做好初中物理教学工作服务.     

高中英语教学反思

教学的过程本身就是一种探索与创造,英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地结合起来,设疑启智、营造创新氛围,注重师生的双边活动,不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其求异创造能力,最终达到我们的教学目的.     

小学数学教学中的创新教育

文章对新课改标准下的小学数学教学中的创新教育进行探索.文章提出,在小学数学教学中要创设情境,培养创新意识;虚拟情境,培养创新思维;推测、归纳,培养创新精神;验证、反思,培养创新能力.     

"有效教学"下的幼儿园公开课探究

公开课的教学过程是一个学习的过程,是一个教师不断反思和改进的过程,这有利于促进教师教学能力的提高,有利于促进教师整体素质的提高.我们应该超越简单的模仿,把继承和发展、学习与创新结合,通过有效教学的理念引导,让公开课因材制宜、因人制宜、因地制宜、因需制宜.     

中学语文教学改革的几点思考

孔子日:"学而不思则罔,思而不学则怠",这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义,教学需要反思,需要创新,需要不断更新和发展.教学是一个不断反思和发展的过程.这就要求我们不断反思,不断进取,不断从实践中去创新.在教学中应坚持写案例反思、让教师不断更新教学理念,适合自己的教学方法,提高教学教育水平,开创属于自己适合自己不断发展的新天地,为祖国的教育事业添砖加瓦.     

浅谈英语课堂教学反思的意义及其途径

教师专业化是时代与社会发展的内在要求,而教学反思则是教师专业化发展的重要途径.教学反思不仅能使学生受益,还可调动教师的综合思维,不断激发教师的积极性和创造性,进而提升自身素质和教学专业化水平.     

聚焦课堂研究课堂反思课堂

随着课程改革深入到每一位教育工作者的内心世界,成为教师的自觉行为,课堂教学的重要性越来越为教育专家和广大教师所认识.回归课堂、聚焦课堂,观察课堂,研究课堂,审视课堂,反思课堂,不断提高课堂教学质量和效率,已经成为当前教育改革的主题. 北京九中一直积极投身课程改革实践,不断探索,积极进取,取得了一系列成果,有力地推进了学校的课程文化建设.对于课堂这一关乎教育教学质量的主渠道,我们始终坚持"聚焦课堂、研究课堂、反思课堂"的理念,在教学实践中不断尝试、研究、创新,走出了一条有自己特色的道路.     

案例教学:促进职业院校教师专业成长的有效方式

案例教学不仅对于职业技术人才的培养具有重要作用,而且对于职业院校教师的专业成长更具重要价值.它在职业院校中的探索与实践,将有效地促进教师教学方法的革新,有助于教师教学理念的更新,并可以促进教师专业能力的全面提升.职业院校教师需要有意识地将案例教学作为促进其专业成长的手段和方法,自觉地树立案例教学意识,把案例教学作为教师教学反思的重要手段,同时,还要有计划地建设案例数据库,深入开展案例研究与案例教学研究工作.     

中学地理生活化教学实践

根据高中新课改的基本要求,结合教学中的实践情况,阐明了地理生活化问题探究教学实施的重要意义,并对高中地理生活化教学实践问题进行了初步探索,简要分析了实施高中地理生活化需要做好的工作,并介绍教学实践的成效.     

数学教学反思略谈

反思是一线老师常规教学工作的重要环节,它是提升教师素质的重要手段,也是学生学习的重要方法,对学生稳固原有知识,提升理解深度有着重量作用.教学老师要不断从自身观念、教学对象、教学方式上进行反思,以提升教学水平,提高自身素质.要引导学生学会反思,反思学习方式和对知识的掌握,可以帮助学生提高学习效率.     

新课程下语文课堂教学激趣法略谈

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全而发展和终身发展的基础.多年来,在语文教学中,我们片面强调语文的工具性,满足于猜题押宝,狠命抓分数,因此,"语文难教"是不少语文教师发出的感慨,"语文难学"又是许多学生共有的感觉.面埘新课改,如何走出这一困境,使学生真正爱学、乐学语文呢?多年来的课改教学实践证明,只有激发学生学习兴趣,才能激发学生主动求知与探索的热切欲望,这也是提高语文教学质量的一个重要途径.     

有关高中化学实践创新教学的分析与研究

阐述了新课改下的高中化学新理念,通过高中化学实践创新教学的分析与研究,逐步改进教师课堂教学方式,培养师生双向交流,进一步倡导学生的探究性学习和扣实践创新能力培养,为新课改下高中化学的发展规划奠定基础.     

倡导教学反思提提高教学效果

教学反思是教师有益的思维活动和再学习活动.一个优秀教师的成长离不开教学反思.在新课程理念的指导下,倡导教学反思,提高教师的教学水平和科研水平,不仅促进学生发展,而且促进教师发展.本文围绕教学反思的内涵、必要性、内容、及策略方面来阐述.     

高中思想政治课实施情感教学探究

在高中思想政治课这一学科教学领域探索教学改革,实施情感教学,这是新课程改革的一项重要要求.本文以新课改思想为指导,吸收和应用教育心理学、情感心理学、认知心理学等理论研究成果,坚持理论联系实际,进行了积极的教学实践探索.     

新课改下的生物教学问题与对策浅析

新一轮的课程改革,是挑战,更是机遇.教师要内化新理念,切实、有效地开展教研,并且要勇于自我反思,探究自己的课堂教学,反思自己的教学行为,在不断尝试反思性教学中,在不断地分析误区、克服误区的过程中实现自我发展、自我提升、自我创新,创建真正有活力的高效生物课堂.面对当前高中生物教学中存在的问题,教师要及时采取有效的应对策略.     

新课程中践行化学教学的一些思考

化学教学在新课程下可能面临的问题,新课程改革中应注意的问题,探索寻求更好的途径力求新课改中教师实现顺利过渡.     

多元教学评价在生物课堂有效教学中的运用

要提高课堂的有效教学,教师需要具有不断反思的精神,而反思建立在课堂教学的反馈上,所以对课堂教学进行评价很重要,生物学九年义务教育大纲中提出的教学目标是多元化的,而教育的对象-学生,也是具有多元智力的人类,这两者都决定了课堂上应该使用多元教学评价,多元教学评价能很好的促进教师的有效反思,促进生物课堂的有效教学.