全校性工程技术类通识选修课教学新模式探索——以《光催化材料》为例

针对通识选修课的定位,结合国外高校本科教育发展趋势和浙江理工大学通识课开设现状及教学中存在的问题,以《光催化材料》课程教学模式改革为例,探索通识选修课,尤其是工程技术类通识选修课教学改革的必要性和可行性,以期通过具体的通识选修课程的教学改革与建设,由点及面,辐射带动整个通识教育体系,全面提高学生综合素质.     

“流动式”分层教学和分层教学在大学公共体育教学中的对比研究

以钦州学院公共体育篮球选修课的部分学生作为实验的研究对象,对"流动式"分层教学模式和分层教学模式进行试验性对比研究。结果表明:"流动式"分层教学模式在身体素质和技能水平的提高、课堂反馈方面都优于分层教学模式。     

应用型本科高校衔接中高职教育通识选修课改革初探--以某高校为例

引导部分地方本科高校向应用型转变是高等教育的必然趋势,地方本科高校向应用型高校转型,倾力打通“人才立交桥”,衔接中高职教育,做好课程改革的转型发展尤为重要。对某高校通识选修课教师进行调查,提出了提升课程的学科交叉性、注重对学生的职业素养和行业文化教育、调整通识选修课的教学评价体系、通识选修课应以实际需求为导向的建议。     

从学习兴趣谈高校公共选修课的教学效果

高校公共选修课不同于必修课,学生的兴趣对课程学习效果有重要影响。通过随机定性访谈学生的方式,了解学生公共选修课选择和学习情况,阐述学生学习兴趣与公共选修课教学效果的关系,提出提高公共选修课教学效果的建议。     

高职院校公共选修课开设模式的研究与实践

高职要实现现代化以及内涵式发展,需要高度重视公共选修课的建设与管理。公共选修课在对学生人文素养等方面都发挥着重要作用。针对高职院校在公共选修课开设过程中存在的课程体系不完善、学生学习模式单一、师资队伍水平不高、课程建设方案不完善、课程建设方案欠缺等教学问题,这些问题严重影响了教学效果。本文结合高职实际情况以及发展趋势,对公共选修课的开设模式进行了创新性的探讨与设计,以期有效解决问题,切实保障教学效果,也为高职院校的公共选修课开设提供借鉴意义。     

大学公共选修课程的调查与改革建议

大学公共选修课程是一种提供给学生自由选修的非专业性课程,目的在于开拓学生视野、注重学生个性发展和素质的培养.研究以问卷调查的方式,调查公共选修课程实施现状.调查结果表明公共选修课基本满足学分制选课的需要,但在课程的教学质量和管理上都存在一些不容忽视的问题,从构建科学合理的公共选修课课程体系、加强公共选修课的管理与监控方面提出改革建议.     

新建本科院校公共选修课管理思考

公共选修课对于优化、完善学生的知识结构,提高学生的综合素质和创新能力,培养能满足和适应社会需求的人才具有极其重要作用。但目前新建本科院校在公共选修课的教学和管理运行中还存在许多问题,文章从五个方面提出了对新建本科院校公共选修课的改进措施和建议     

新建本科院校公共选修课的现状分析与对策研究

公共选修课对打通学科壁垒、提高学生综合素质起到至关重要的作用,然而公共选修课教学管理与教学质量问题一直困扰着广大新建本科院校。通过调研与问卷,从教学管理、教师及学生3个层面对目前存在的问题进行了归纳分析。新建本科院校完善教学管理制度、加强政策引导是破解公共选修课问题的关键,探索提高认知、加强课程建设、规范管理、开展课程评价及选课指导是解决问题的具体方法。经实践检验,上述方法对提升公共选修课教学管理与教学质量具有显著效果。     

通识教育视域下高职院校文学选修课调查分析

以通识教育中高职院校文学选修课为视角,以泸州职业技术学院作为案例,对教师与学生进行问卷调查与个别访谈,发现与分析问题,提出解决方法,旨在对高职院校通识教育中的文学选修课程教学改革提供参考。     

理工类院校大学生文化素质选修课教学探索——以“欧美文化”课为例

公共选修课是高等教育课程体系的重要组成部分,文化素质公共选修课程有利于加强高校文化素质教育和促进复合型人才的培养．以“欧美文化”选修课程为例,探讨开设文化素质课程的必要性以及具体的教学策略．认为文化素质选修课要重点把握好教学内容、配套教材和课堂教学三个方面,并在课堂上运用研究型教学实施教学．     

《京剧艺术欣赏》选修课中的互动功能

公共选修课《京剧艺术欣赏》的教学是以京剧中的美为主线,向学生普及京剧基础知识;以教学互动为手段,鼓励学生积极参与京剧选修课的教学。其教学效果澄清和提高了学生对京剧的认识,激发和培养了学生对京剧的兴趣。本文通过三个方面说明教学互动在京剧选修课教学中的作用是十分重要和有效的。     

高职学院公共选修课存在的问题及对策研究以漳州城市职业学院为例

针对公共选修课的运行情况、存在的问题进行了分析,提出了解决高职公共选修课教学管理的对策。     

河南省独立学院公共选修课课程设置初探

目前河南省独立学院的公共选修课存在以下问题:课程设置缺乏整体规划,结构失调;所开课程质量不高,且缺乏连续性与稳定性;教学内容把握不当,授课方式单一。因此,独立学院必须做好顶层设计,构建科学、合理的公共选修课课程体系;打造一支优质公共选修课师资队伍,保证开课的连续性与稳定性;优化公共选修课授课内容,丰富授课模式。     

围绕"112"教学体系塑造设计创新教育

面对当前艺术设计教育中的问题与现状,株洲工学院包装设计艺术学院改革了"2 2"教学体系,提出了新的"112"教学体系.对通识大类课、专业大类课、专业选修课与必修课、实验课和实践教学等进行了合理有序的安排,突出了创新教育与特色教育,确立了设计人才的培养目标.     

高校公共选修课建设中存在的问题及对策研究——基于福建A高校的问卷调查

公共选修课是高校本科教学改革与创新、人才培养体系建设的重要组成部分,是培养高素质的综合型、创新型人才的重要途径.通过网络问卷调查和走访座谈进行调查研究,发现福建A高校公共选修课建设中存在诸多问题,提出要从完善人才培养体系、优化课程模块、丰富教学资源、完善规定政策、重视课程学习、改善选修课教学等方面进行改革,以提升公共选修课的教学质量.     

高校视频公共艺术选修课教学管理路径探索

视频网络课程因其所具备的教育资源共享、能激发学生学习兴趣、实现管理自动化的优势,有效地缓解了工科高校在公共艺术选修课教学管理中普遍存在的课源不足、师资力量薄弱、教学质量监控体系不健全等矛盾,逐步成为公共艺术选修课课源的有益补充。为发挥视频网络课程的最大功能,学校须坚持以学生为主体的理念,明确教学目标,加强教学过程管理,健全和完善教学评价质量体系,并保障网络环境安全。     

文学类通识教育课程教学模式研究——以“明清小说鉴赏”课程为例

要真正实现通识教育的教学目标,文学类通识课程教学必须对传统的教学模式进行改革,必须牢牢抓住课堂教学这个中心环节,探索出适应学生需要的课堂教学模式。将"精讲—交流—实践"三步骤贯穿于文学类通识教育课程的每一个专题,有利于发挥了学生的主体作用和教师的引导作用,培养学生的学习能力、交流能力、实践能力和创新能力,真正实现通识教育的良好初衷。     

高职院校文化素质公共选修课精品化建设的思考

公共选修课是文化素质教育的主要课程载体,是高职教育课程体系的重要组成部分,是提高学生综合素质、培养复合型人才的重要途径。从文化素质教育目标入手,针对高职文化素质公共选修课程建设中存在的问题,引入精品化建设的理念,探索高职院校文化素质公共选修课程规范化建设的模式。     

音乐审美通识课程的翻转课堂教学模式探讨

高校的音乐审美通识课程适合采用翻转课堂教学模式.在音乐审美教学过程中,课前学习内容应注重趣味性和探索性,引导学生广泛接触优秀音乐作品,丰富其音乐审美经验储备;在课堂上组织学生进行"深度学习",要注意通过学生小组的实践活动,引导学生进行协作式学习,相互启发,相互促进.     

论通识教育与专业教育的关系

介绍了通识教育与专业教育的内涵,阐述了两者的相互关系.认为通识教育是专业教育的组成部分,专业教育包容通识教育.大学教育应整合通识教育与专业教育,从而使学生既能掌握"何以为生"的知识和本领,又领悟到"为何而生"的人生意义和生存价值.