研究性学习视野中的低年级语文教学

低年级儿童年龄小、阅历浅、爱冲动,教师在平时的教学中,要和他们平等相处,关注他们的内心世界,了解他们的学习方法、学习过程,让他们在自主、合作、探究中愉地学到更多、更新的知识。     

研究性学习与初中化学课堂教学

在教学实践中，笔者把研究性学习引入化学课堂教学中，根据教材各章节的内容及教学目标，对初中化学教学内容进行了整合，筛选出可以在课堂中开展研究性学习的典型内容，选择适当的研究性学习模式，对研究性学习活动进行了整体设计。     

《网络科技时代》研究性学习座谈会报道

自本刊致力于成为全国第一本关于研究性学习的青少年刊物之后,作了种种新的尝试,赢得了广大师生的一致喜爱。由于目前全国开展的研究性学习还处在一个不断探索和改进的阶段,究竟应以什么样的方式去进行研究性学习,在学习的过程中又应遵循哪些规律,现在的青少年在学习和生活中最关注的问题是什么,他们真正的需求又是什么,这些都是我们需要了解的问题。为此,2003年7月29日下午,我社召开了一次研究性学习座谈会,邀请了北京80中学、109中学、育才学校、景山学校和东城区少年美术馆的部分老师和同学,旨在听取他们的意见及想法,促进我们对研究性学…     

贝林翰学区的在线研究性学习

贝林翰是美国华盛顿州的一个小城，贝林翰学区辖有13所小学、4所初中和4所高中约10300名学生。在学区的倡导下，为了培养每个学生的信息技术素养，所有这些学校协作建立了一个专门的在线研究性学习网站。在这个在线的环境中，技术被巧妙地运用来获取、分析和应用各类信息，与学生的阅读、写作、自然科学、社会科学和健康等课程联系起来，成功地将技术整合到教学中来。目标就是把学生培养成为有知识的个体、高素质的生产者．有效的交流者、有能力的思考者、有责任的市民和终身学习者。通过这个在线项目，有效的教学和学习得以实现，个性化的学习得以实施，调动了社区和家庭参与到学生的学习中来，有力地促进了学生的全面发展。     

试论小学体育课如何实施研究性学习

正传统体育课通常要求学生的练习整齐划一,步调一致,过分强调教师的教,而忽略了学生的学与练。虽然组织形式看起来很美,但课后留给学生的只是肌肉的酸痛,不能带给学生永久的体育享受。体育课的研究性学习要求我们必须尊重学生,发挥他们的主观能动性,使学生活动由被动练变成主动练,由强制体育向自发体育转变。让他们在自主的活动中发现问题、研究问题、解决问题,提高身体素质,培养创新能力。1、对体育课教学实德研究性学习的认识     

首届全国研究性学习成果交流活动获奖作品展示四研究性学习微型化探究

一般地说，研究性学习是一项过程很长的学习实践，选择的命题也常是实体课程中某一章节内容的链接形式，或者是某一学科边界部分的可扩展内容，抑或是非实体课程里学生感兴趣的内容。这种研究性学习，在研学的滥觞期是受欢迎的，但是随着时间的延长，其生命力就大打折扣。原因何在？在于学生没有那么多时间消耗在课外学习的探究上；在于教师没有那么大的精力去辅导学生的课外活动；在于学生的课外探究与课内学习发生碰撞后导致了学生家长的不满；还在于学生的探究成果难以得到社会的承认。     

有氧运动教学中的研究性学习指导

一、关于有氧运动有氧运动是指能够充分调动体内糖有氧氧化供能系统的运动。研究表明,人们在从事有氧运动过程中,呼吸循环系统的功能能够得到最好的锻炼,心输出量可以达到最大,体内多余的热量可以有效地被分解利用,锻炼效果很好。在体育教学中应倡导和推崇有氧运动,但由于有氧运动的方式多种多样,因此对于有氧运动教学,我们首先应教给学生有氧运动的原理和运动负荷控制方法。在此基础上,指导他们进行研究性学习。我们曾在几所学校进行关于有氧运动锻炼的研究性学习指导,收到了较好的效果。二、有氧运动研究性学习指导纲要1.从生理学的角度给…     

研究性学习之家

“研究性学习之家”网站是以研究性学习(探讨性学习)为主题的教育网站。网站于2002年11月正式开通以来,受到全国各地师生的好评,截至2005年3月21日,网站文章的点击总数已超过140000次。“研究性学习之家”网站最根本的目的就是推进教育教学的创新,大力提倡研究性学习,为全国师生创建一个学习交流的网络空间。“研究性学习之家”有5个比较重要的栏目,在这5个栏目中,又设有多个子栏目,使网站覆盖研究性学习方面的内容尽可能地达到了综合、全面。下面将网站的主要栏目及子栏目做一个简单的介绍:一、研究性学习:设有子栏目:理论前沿、主题推荐、…     

基于网络环境的英语研究性学习

研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。目的是为了改变传统的被动接受式的学习方式，让学生学会学习。网络环境下的高中英语研究性学习就是这样一种注重学习过程的自我体验和自我探究、培养学生创新精神和实践能力的教学创新。研究性学习倡导提升英语教育中的人文性、综合性、信息度；把英语教学与社会生活、实践体验等紧密结合起来。     

家庭参与研究性学习

研究性学习,可以是一种学习方式,也可以是一门课程。作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而由学生在教师指导下自主发现问题、探究问题并获得结论的过程。“研究性学习”是与“接受性学习”相对的一个概念,就人的个性发展而言,“研究性学习”与“接受性学习”这两种学习方式都是必要的,在具体活动中,两者常常相辅相成。作为一种学习方式,“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。所谓“研究性学习”课程,是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定研究专题,主动地获取知…     

浅析在网络应用上的研究性学习

网络应用上的研究性学习，能促使学生学习的主体性在网络应用中得以实现。网络应用上的研究性学习具有学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点，教师在进行教学设计时要重视学习任务的设计。学习组织形式的设计以及理解学生的经验和知识的要点。     

研究性学习与英语课堂教学

研究性学习是近年来教育的热点,它有助于培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”的能力。在英语课堂教学中开展研究性学习教学的理论依据是什么,可行性怎样,如何将研究性学习的理念渗透到英语课堂教学中。我想结合教学实践谈一点自己的看法。     

有关研究性学习的探讨和实践

研究性学习是教学改革的重要内容。作者结合自己的教学实践，就研究性学习的内涵、研究性学习的基本模式、研究性学习开展过程中要处理的关系、研究性学习的评价体系几方面进行了探讨。     

首届全国研究性学习成果交流活动获奖作品展示六：浅谈如何引领学生跨入研究性学习之门

随着现代科学技术的飞速发展，科学教育更注重训练学生的科学思维方式，培养他们的科学精神和科学态度，提高其科学研究和创新能力。我们担负着对学生进行科学启蒙教育的任务，是培养学生创新意识、创造能力的一个重要阵地。我们希望学生能够从小爱科学，学科学，用科学。归结为一句话，我认为就是要引领学生学会科学探究。那么，在我们以课堂为主阵地的学习现状下，如何在课堂内外引领学生学会科学探究呢？下面我想浅谈自己的几点看法。     

研究性学习专题网站简介

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择并确定专题,以类似科学研究的方式进行学习,并在学习过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的一种综合性、探索性、学习性的实践活动。2000年1月由教育部颁布《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,第一次在基础教育课程中增设了“综合实践活动”板块为必修课,包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践四部分内容,其中研究性学习占了绝对的比重。2003年2月,在江苏省泰州市教育局职社处的倡导下,我们泰州职业教育中心校成为泰州职业学校中首批开展研究性学习的试点…     

第二届全国研究性学习成果交流活动获奖作品展示一：浅谈历史课研究性学习的魅力

近三年来，我们在高中学生中开展了以培养学生能力为主、体现素质教育内涵的历史学科的研究性学习。我们通过开设“高中自研式综合课”、“跨学科研究辅导”、“人与社会”、“农民与土地”、“从港澳回归看两岸关系”、“法德关系”等为主题的系列课题，在动态、多元，主动的研究性学习环境中，超越了传统课程侧重于机械性、接受性的不足，还了历史课应有的魅力，对历史学科的教与学有较大的促进作用，收到令人满意的效果。具体体现在以下几个方面。     

高中英语教学中实施研究性学习的策略研究

《高中英语课程标准》明确指出,教师要引导学生主动学习,发展听、说、读、写的综合语言技能,帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力及批判性思维能力和创新精神。正是在此背景下,孕育了一种新的教学模式——研究性学习。它泛指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法。那么,在     

高中英语研究性学习教学实践探讨

研究性学习是教育部提出的一种新形式的教学方式和学习方法,提出时间距离现在已经有大约10年的时间了。研究性学习的教学方式主要是让学生在实践中学习,并通过在对问题研究的过程中,达到学会自主学习及思考的目的。以此来增强学生的学习主动性,并培养其思维的开放性,并使学生在实践探索学习中,更加熟练、有效的记忆、掌握并运用学到的知识。从而提高老师的教学效率,并增强学生学习的自主性和积极性。本文就将研究性学习的教学方式应用在高中英语教学中,并探讨其对学生学习的应用情况。     

网络型研究性学习小议

近几年来的实践教学表明,以实践性、探究性、开放性和自主性为主要特征的研究性学习在传统教学模式下难以实现其预期目标。随着以网络为主体的信息技术的高速发展,一种新型的研究性学习——网络型研究性学习将有效地解决传统的研究性学习难以解决的问题,有力地推动研究性学习的实践与推广。     

研究性学习与初中化学课堂教学

在教学实践中,笔者把研究性学习引入化学课堂教学中,根据教材各章节的内容及教学目标,对初中化学教学内容进行了整合,筛选出可以在课堂中开展研究性学习的典型内容,选择适当的研究性学习模式,对研究性学习活动进行了整体设计.