浙江制造业转型升级背景下技术技能人才需求研究

《中国制造2025》颁布实施以来,“智能制造”推动着中国制造业的快速转化升级,并促成了一批新兴工作岗 位的出现,但与之相适应的技术技能人才却严重不足,导致企业出现“设备易得、人才难寻”的问题。当前,技术技能人才与 就业岗位的非匹配性,已成为浙江制造业转型升级的常态,人才短缺已经成为浙江经济发展的阻碍。高等职业院校应当结 合学校专业建设与行业技术技能人才的供求关系,采取有效措施加强对技术技能人才的培养,提高技术技能人才的岗位 适应度。高职院校应从专业建设、课程建设与改革、人才培养目标以及校企合作等方面入手,采取有效应对措施,以更好地 满足浙江省区域经济发展对技术技能人才的需求。     

电子商务环境下国际货运代理企业的发展策略

本文分析了电子商务对国际货运代理行业产生的影响变化,确定货代企业在电子商务环境下的发展目标,提出在新兴电子商务形式下国际货运代理企业的发展策略。     

《电子线路板设计与制作》课程改革探索

本文以高职院校培养与企业迅速对接的人才为导向,结合《电子线路板设计与制作》课程的特点,从课程定位、课程设计思路与理念、学习情境设置及教学方法等方面对本课程的改革方案进行探索,并提出了改革的一些思路。     

浅析我国国际货运代理企业的应收账款管理

在国际货运代理企业的管理中，应收账款的管理是紧系着企业资金流动性以及持续经营的关键纽带。在当今市场竞争日益激烈的情况下，货代行业往往以赊销的手段来提高市场占有率，以博得客户的青睐。但是这样普遍的赊销方式对整个货代行业也产生了很大影响。在缺乏严格应收账款管理的货代企业中，呆账、坏账比比皆是，应收账款居高不下这些都给我国货运代理企业的生存发展带来了严重的影响。为此，本文首先分析了应收账款风险对货代企业的影响，然后讨论了当下国际货运代理企业应收账款管理存在的主要问题并为货代行业制定有效的应收账款管理措施提出了建设性意见。     

面向工作过程的《javaweb 应用开发》课程教学改革探索

高职教育要突出职业教育特色,面向工作过程的课程设计能缩短学历教育和就业岗位之间的距离,文章阐述了从人才培方案和1+X证书确立的工作岗位出发,分析整理典型工作任务,为《javaweb应用开发》课程设计学习情境,让学生们明确知识点与技能点对应关系,转换职场人角色开展学习,提升实践能力。     

嵌入式技能竞赛在高职课程建设中的融合与实施——以"STM32"课程为例

针对当前高职院校"STM32"嵌入式技术课程采用开发板教学法出现的问题,文章提出将嵌入式技能大赛资源融入"STM32"课程并提出实施方案.实践表明,这种方式的课程设计能够提升学生的学习兴趣,可以培养更多的嵌入式人才,提升学生实践技能和工程应用能力,为学生就业提供更加广阔的前景.     

高职院校“金课”建设存在的问题与对策

新时代社会对创新性技术技能人才的需求更加迫切,而传统课程建设无法满足新形势需要。“金课”建设解决 的是教育最根本的问题。加快“金课”建设是高职院校改革发展的重要举措。在分析高职院校“金课”基本特征和要素基础 上,探讨了高职院校“金课”建设存在的问题,并提出“金课”建设的对策及建议,这对提升高职教育办学水平和人才质量具 有重要的现实意义。     

《变频器应用技术》课程教学改革

课程建设是学校办学水平的重要标志,高职院校如何改革课程建设,形成自己的办学特色,是各高职院校提升内涵的重点所在。变频器控制技术推行校企合作的工学交替课程教学模式;实施“教、学、做”一体化教学;课程学习与职业资格认证相结合;课程内容与岗位需要相一致。改革后,大大提高了学生的技能水平和学习积极性。     

论突出技能培养,改革高职“计算机应用基础”课程

计算机基础这门课程是当前高职院校的必修课程,一般以培养学生在日常生活中如何使用计算机,以及如何使用计算机来解决问题为目标。高职院校的计算机应用基础课程改革应该以实用性为主,需要针对技能和专业岗位需求等几个方面做出变革,最终目的是培养和提高学生使用计算机解决实际工作的能力。本文就从以突出技能培养为基本原则对计算机应用基础课程提出以下观点。     

基于岗位定制的高职计算机专业课程体系改革探索

基于岗位定制的高职计算机专业课程体系改革以培养学生职业道德、职业能力和岗位技能为基础,提高毕业生行业竞争力为目的,构建一个从就业岗位出发的职业培养体系,学生可根据自己职业规划进行岗位选择,每个岗位建立基于模块化的课程学习体系,明确学生的培养方向,促进高职教育适应社会需求的发展。     

现代营销人才特质需求实证研究

本文在界定了现代营销人才特质内涵的基础上,通过实证研究的方法明确了企业需要的应用型市场营销人才个人素质与专业知识、技能体系的内容,并以此作为改革高职院校市场营销专业课程和教学体系的基础。     

基于高职人才培养目标定位角度的计算机教学探索

高职院校的职业教学强调从企业需求出发,努力培养适应岗位需求的高素质技能型人才,围绕这个人才培养目标的定位,对高职计算机类专业课程人才培养模式进行定位,明确课程教学目标,确定好教学内容,选择适合的教学方法,同时优化教师队伍的建设,以此提高计算机类专业课程的教学水平。     

浅谈高职院校以就业为导向的课程体系改革

以就业为导向,深化课程体系改革,努力提升学生的职业能力已成为高职教育的共识。高职院校要以培养技能型、实用型人才为目标,学生毕业后要能快速找到且适应工作岗位,实现"零距离"就业。本文指出了高职院校专业理论课程教学和学生实践能力培养存在的主要问题。对课程体系改革作了探讨。     

“互联网+”大数据时代下的高职市场营销专业人才培养改革研究

为解决高职市场营销专业人才培养目标定位不明确、课程体系与市场的联系不紧密、校内外实训建设滞后以及教师知识体系陈旧等问题,在对“互联网+”大数据时代下企业营销新特点及营销人才新要求进行研究的基础上,提出了对接市场需求、重构课程体系、加强校企合作以及加强师资队伍建设的高职市场营销专业人才培养改革措施,以期为高职院校培养出适应“互联网+”大数据时代企业需要的营销人才提供借鉴。     

高职校企合作育人路径优化探析 ———以江苏经贸职业技术学院快递物流专业为例

产教融合、校企合作育人已日益成为我国高职教育关注的焦点。 文章在反思校企合作育人实践的基础上,分析得出当前高等职业教育人才培养普遍面临的难题。 要激发企业参与高职教育人才培养的积极性和主动性,政府应 加大政策引导支持力度,进一步深化“放管服”改革,综合运用宏观调控手段,严格产教融合型企业的复核、审批和考核评 价;高职院校要切实考虑企业的利益诉求,强化企业的主体地位,共同培养技术技能人才;企业要转变观念,抢抓机遇,主 动作为,积极参与对接职业教育人才培养工作。     

基于实践教学的网络营销课程标准的制定

网络营销作为高职院校电子商务专业的一门核心课程,重点培养学生的网络营销应用能力和产品推广能力,但目前的网络营销课程主要是沿用市场营销的的授课模式,在市场营销的基础之上拓展网络推广知识,不能达到使学生掌握网络营销全程策划与推广的能力。本文提出通过校企合作模式,基于实践教学,通过项目驱动的方式改革改革高职院校网络营销课程教学的被动局面,使学生通过任务驱动模式掌握网络营销的实践技能,成为企业需求的合格人才。     

工业机器人技术专业人才的内涵及需求分析——以厦门市为例

智能制造是我国未来制造业的发展方向,工业机器人技术作为智能制造的关键环节发展迅猛,但目前工业机器人应用型技能人才供给是否符合产业岗位的要求、高职院校如何按照工业机器人技术的核心岗位能力构建专业课程体系,培养符合工作岗位的工业机器人应用型技能人才,需要深入调查产业企业需求,进一步归纳研究,指导职业院校培养市场需要的人才。文章以深入调研厦门市及周边区域智能制造背景下工业机器人才需求、岗位需求,为工业机器人人才培养提供方向和思路。     

产教融合下道路桥梁工程技术类专业人才定制培养的探索与实践

根据合作企业用人多维度需求, 发挥骨干合作企业的主导作用, 构建道路桥梁工程技术类专业适用于第三 学年的“2311”定制培养方案。借助合作企业师傅的传帮带、依托工程项目实施3岗位顶岗实践, 根据就业 岗位需求自主选择拓展课程包提升知识和技能, 辅助学生完成1份职业生涯规划等举措, 提升了企业在人才 培养过程中的参与度, 实现了人才规格质量和企业对人才需求的有利对接。     

探讨"校企合作"视角下高职院校移动通信技术专业实训基地建设

在"校企合作"视角下,共同建立实训基地能够让校企之间的合作更加频繁化、规范化,能够降低学校的管理运营成本,从而达到培养高新移动通信技术人才.高职院校和企业之间的"校企合作"能够有效的提升学生的基础技能和专业技能的水平,大大推进了学校课程的改革和建设,实现了学校和企业之间的联系合作,让更多学生毕业过后有更多的机会,这对高职教育的改革有着重要意义.     

高职学院计算机应用专业课程设置及教学改革

高职院校计算机专业的课程设置是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。通过分析目前高职院校计算机专业的课程设置的现状,从如何培养社会需要的计算机应用型人才的培养目标出发,对高职学院计算机专业的课程设置、教学模式的改革等方面进行了较详细的阐述,指出要及时调整教学计划和教材,推行认证考试,这样才能培养出合格的应用型人才。